樸昌煥

集安市朝鮮族學(xué)校 吉林通化 134299

初中生物學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)

樸昌煥

集安市朝鮮族學(xué)校 吉林通化 134299

生物學(xué)科作為一門(mén)實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，觀察是進(jìn)行生物學(xué)研究的基本方法之一。無(wú)論是在自然環(huán)境中研究生物，還是在教室、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)觀察標(biāo)本、模型或者解剖生物都必須進(jìn)行觀察。因此，教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力作為重要的教學(xué)任務(wù)之一。

觀察能力；觀察方法；野外活動(dòng)觀察

觀察在生命科學(xué)研究上具有重大作用，許多生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)的規(guī)律是由生物學(xué)家通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)的。在對(duì)生命現(xiàn)象觀察的過(guò)程中，生物學(xué)家們積累了大量感性材料，經(jīng)大腦思維加工形成了理論學(xué)說(shuō)。達(dá)爾文在五年環(huán)球考察中，積累了豐富的動(dòng)植物及大自然的觀察資料，經(jīng)過(guò)研究提出了自然選擇進(jìn)化論，寫(xiě)下了《物種起源》這部巨著。

觀察能力是學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)需要具備的重要能力之一。觀察是發(fā)展學(xué)生記憶能力、想象能力和思維能力的基礎(chǔ)。學(xué)生觀察能力的強(qiáng)弱對(duì)學(xué)生其他智力的開(kāi)發(fā)是十分重要的。因此，教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力作為重要的教學(xué)任務(wù)之一。

學(xué)生的觀察能力只有在觀察實(shí)踐中才能形成和發(fā)展。生物教學(xué)的各種活動(dòng)都離不開(kāi)觀察，它們都是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的途徑。在多年的生物教學(xué)實(shí)踐中，我根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生情況，靈活運(yùn)用以下的方法和途徑培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并獲得了較好的教學(xué)效果。

一、充分利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

（一）利用教材中的插圖和掛圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

掛圖是生物教學(xué)中常用的一種直觀教具，它和教材中的插圖都是根據(jù)教材的主要內(nèi)容或者難點(diǎn)而繪制的，具有緊密配合教材、生動(dòng)、形象、可視性強(qiáng)的特點(diǎn)。使用掛圖和插圖進(jìn)行教學(xué)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)感官。通過(guò)視聽(tīng)感官與大腦思維的積極協(xié)調(diào)活動(dòng)，將抽象思維轉(zhuǎn)化為形象思維，不僅使學(xué)生能很好地理解教材，也使學(xué)生的記憶能力、判斷能力和觀察能力得到培養(yǎng)和提高。

如在“細(xì)胞分裂”一節(jié)中，利用掛圖講完“植物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程”后，教師又接著掛出“動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程”圖，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比觀察兩張圖的相同處和不同處。然后讓學(xué)生對(duì)照“植物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程”圖，講述動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程，以及動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的差異，最后教師總結(jié)。這種由學(xué)生自己觀察——講述——老師總結(jié)的方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、表述能力是非常有效的。

（二）通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

演示實(shí)驗(yàn)是一種加深學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的直觀教學(xué)方法，也是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的有效途徑。教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生只有認(rèn)真觀察，才能獲得對(duì)事物現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)，為掌握教材打下基礎(chǔ)。

在課堂教學(xué)中，觀察生物模型和實(shí)物標(biāo)本，以及幻燈、錄像、多媒體計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，也都是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的途徑。

二、通過(guò)生物實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

在生物實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生要通過(guò)視、聽(tīng)、嗅、觸、味，全面觀察動(dòng)植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能，因此生物實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的主要途徑。通過(guò)生物實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力時(shí)，教師要做好以下幾方面的工作。

1、充分做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作。

2、要明確觀察的內(nèi)容、步驟，指出觀察的重點(diǎn)和難點(diǎn)及解決的方法。在學(xué)生開(kāi)始觀察前，教師要通過(guò)講解，學(xué)生預(yù)習(xí)或者印發(fā)觀察提綱的方法，使學(xué)生明確觀察的內(nèi)容、步驟、重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生在觀察時(shí)目標(biāo)明確，有條不紊，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)易克，以達(dá)到預(yù)期的效果。

3、要掌握與觀察有關(guān)的基本技能。對(duì)生物現(xiàn)象的觀察僅使用感官是不夠的，往往要借助于各種觀察用具和技能。因此，在進(jìn)行觀察前，一定要使學(xué)生掌握各種觀察工具的使用和技能運(yùn)用，這對(duì)學(xué)生順利地進(jìn)行觀察及培養(yǎng)觀察能力是很重要的。

4、要加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的方法。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的關(guān)鍵是在觀察活動(dòng)中，教會(huì)學(xué)生掌握正確的觀察方法。

三、通過(guò)課外活動(dòng)和野外觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

經(jīng)常利用課余時(shí)間和假日組織學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)和進(jìn)行野外觀察。學(xué)生在課外活動(dòng)和野外觀察中，通過(guò)采集、制作動(dòng)植物標(biāo)本等，可以觀察到大量的感性材料，這不僅大大地?cái)U(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)視野，同時(shí)還培養(yǎng)了觀察興趣、觀察能力和科學(xué)的工作方法。特別是野外觀察還能陶冶學(xué)生的情操，使他們熱愛(ài)大自然，增強(qiáng)他們保護(hù)自然的意識(shí)。因此，課外活動(dòng)和野外考察是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的一條重要途徑。

觀察要有明確的目的。觀察是一種具有很強(qiáng)目的性的活動(dòng)。它要求人們能從紛亂的事物中，迅速、正確地分辨出所要觀察的對(duì)象。觀察活動(dòng)的這種特點(diǎn)告訴了我們：觀察目的明確，被觀察的對(duì)象就完整、清晰；觀察目的不明確，被觀察的對(duì)象就模糊不清，一無(wú)所得。

觀察要有科學(xué)態(tài)度。實(shí)事求是是進(jìn)行正確觀察所必需的重要科學(xué)素質(zhì)。教師在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力時(shí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。

觀察要有興趣。興趣是觀察的摯友，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的先決條件之一。教師可以通過(guò)給學(xué)生介紹有趣的生命現(xiàn)象，開(kāi)展課外活動(dòng)，進(jìn)行野外考察，參觀動(dòng)物園、植物園、博物館，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。學(xué)生往往有一種成就感，這種成就感也表現(xiàn)在生物觀察中。在觀察中，教師要努力創(chuàng)造條件使學(xué)生的觀察獲得成功，以增進(jìn)他們的觀察興趣。

觀察是發(fā)明的基礎(chǔ)，是獲得知識(shí)的主要途徑。努力探索培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力的有效途徑，是教師義不容辭的職責(zé)，也是深化教育教學(xué)改革，推行素質(zhì)教育不可忽視的重要內(nèi)容。

樸昌煥，1971-，男，吉林省集安市人，朝鮮族，現(xiàn)職稱：一級(jí)教師，學(xué)歷：本科，從事教學(xué)工作。