陳進(jìn)前++劉德良

立意、情境、設(shè)問是命制試題的三要素，化學(xué)高考命題的主旨是能力立意，這種立意必定體現(xiàn)在試題情境和問題設(shè)問當(dāng)中，設(shè)問是建立在試題情境的基礎(chǔ)上的，所以說試題情境是試題的中樞。解題總是從閱讀、理解試題情境開始的，學(xué)生要在試題情境中領(lǐng)悟所求問題的背景、所求問題的類型、解決問題的條件、相關(guān)知識的整合等。學(xué)生的審題能力高低主要表現(xiàn)在對試題情境的領(lǐng)悟之上，優(yōu)秀的學(xué)生閱讀后就能夠快速準(zhǔn)確地抓住關(guān)鍵信息，但有些學(xué)生只能獲取部分信息或者獲取信息的過程遲緩，甚至無法讀懂題意，不能從中獲取信息。現(xiàn)結(jié)合一些典型例題，向大家介紹幾種從試題情境中獲取答題信息的基本思路。

一、從試題情境中體會問題背景

大多數(shù)化學(xué)綜合試題有一個特點(diǎn)，用與生產(chǎn)、生活、實(shí)驗(yàn)報告或新發(fā)現(xiàn)等相關(guān)背景材料來設(shè)置試題情境。審題時從試題情境中提煉問題背景，再從問題背景中把握問題關(guān)鍵，收集解題條件，調(diào)控思考方向，是提高答題速度和正確率的有效途徑。同一化學(xué)綜合試題中的多個問題，大多是圍著某一主線（往往與問題背景緊密相關(guān)）展開的，抓住這條主線有助于快速并正確解答。不同的問題背景下所設(shè)置的問題是有其明顯特點(diǎn)的，以下常見情況值得大家重視：

第一，以某一化工生產(chǎn)流程為背景的問題。這種背景下的問題往往要求學(xué)生將化工生產(chǎn)實(shí)際因素與化學(xué)原理結(jié)合起來加以分析判斷，若是單純地只從化學(xué)原理來分析判斷很容易出錯。例如，很多化工生產(chǎn)問題不能簡單地用化學(xué)反應(yīng)速率或化學(xué)平衡原理來分析，而是要將這些原理與生產(chǎn)工藝等聯(lián)系起來研究。

第二，以某一實(shí)際生活事件為背景的問題。分析判斷這種背景下的問題時要將其與一些生活中的常識和經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，運(yùn)用已學(xué)知識時千萬不能死板教條。例如，有一道以市場上購買味精作為情境的試題，審題時就要將生活常識（市售味精的主要成分是谷氨酸鈉和氯化鈉，其為無色晶體，易溶于水，高溫易分解）和化學(xué)知識（谷氨酸鈉是氨基酸的酸式鹽，其中有氨基和羧基等官能團(tuán)，與酸和堿都能發(fā)生反應(yīng)）結(jié)合起來。