導讀：

同學們，每天上學、放學我們都要坐公交車，有座位時開心無比，沒座位時傷心難過。是不是每次都有座位呢？你有過擠車的經(jīng)歷嗎？寫出來和大家一起分享吧！

放學了，我和同學們趕緊跑去排112路的趕車隊。

點評：開篇簡單、利落，通過“趕緊”“跑”“排”幾個連續(xù)的動詞，點出坐車的人一定很多，為下文的擠車做了很好的鋪墊！

今天趕車的人可真多，隊伍排得像一條長龍。今天坐車會被擠嗎？我心里暗暗地想。

點評：通過比喻，突出了人多；通過心理描寫，寫出了對座位的渴望。

終于輪到我上車了！沒想到今天我居然是第一個上車，我高興地刷了卡。但還是飛快地奔向座位，哪怕慢零點零一秒，寶貴的座位也會被同學們搶光的。我暗暗地想：今天是我的幸運日。

點評：用精確的數(shù)字零點零一秒，說明人確實很多，稍有疏忽就會沒有座位！

可后面的同學就沒有我這么幸運了?？窗桑芸『酪粋€箭步?jīng)_進車內(nèi)，發(fā)現(xiàn)一個寶貴的座位，便快步走過去。但另一位同學也看見了這個座位，也跑了過去。只見周俊豪左手像掃把一般往后擋，屁股向后一翹，頭往前一頂，似乎要開辟出一條路，像一只橫行霸道的大螃蟹，將“競爭對手”（同學）打敗，坐上了“寶座”。

點評：就一個寶貴的座位，周俊豪和同學展開了“搶奪”。周俊豪想盡一切辦法，終于獲得了“寶座”！這個細節(jié)描寫真的棒棒噠！

周俊豪還小聲嘟囔：“哼！跟我搶座位，沒門兒！”另一位同學皺起眉頭，像解不開的麻繩團，還不停地說：“真倒霉，氣死本寶寶了！”我聽后捂著嘴偷笑。還有一位同學沒刷卡就被大家擠了上來，真是命苦；另一位同學竟被擠得一屁股坐到了垃圾桶上……

點評：你寫得太有意思了！一句“氣死本寶寶了”，點出了搶不到座位的憤怒。更可笑的是：沒刷卡就被擠上車，還有的被擠到了垃圾桶上。通過描寫不同形態(tài)的人，體現(xiàn)了人多，有座位真的很不容易。

汽車在平坦的路上緩慢行駛，不知怎的，忽然來了個急剎車。坐在座位上的人前傾了一下，安然無恙。可站著的人就沒那么幸運了，有的沒將扶手抓穩(wěn)，向后重重地摔了一跤。摔就摔嘛，可太擠了，人們竟一連串地倒了。我嘆了口氣，自言自語：“幸好我坐到了座位上，不然就被壓成餅了！”那些人摸摸屁股，皺著眉頭說：“好痛啊！”還有的人被摔了個“狗啃泥”，臉都摔成了“加菲貓”形。

點評：你抓的這個場面恰到好處！沒有座位本來就夠可憐了，突然來個急剎車，可就更慘了！沒座位的竟然被摔倒了，這場面真的夠悲催的！

“天湖花園到了……”轉(zhuǎn)眼間就到家了。我背起書包，向離座位近些的前門緩緩走去。誰料到，十多個人成排站著，跟一堵“人墻”似的。我本想穿“人墻”而過，但“人墻”實在是太堅固，我被擠得五官錯位，衣衫不整，眼冒金星，只好改走后門了。下車后，回頭看看連氣也不能透的公交車，慶幸自己終于擺脫了“魔掌”。

點評：本以為有座位就萬事大吉了，萬萬沒想到，下車竟然這么難。通過夸張的描寫，點明下車都如此困難，進一步突出了人多。

唉——如果多幾輛112路公交汽車，同學們至于那樣奮力搶座位嗎？下車這樣簡單的事也就不會如此困難了吧？

總評：

劉小維，你的這篇文章真實、具體，真的棒棒噠！看似平常的坐車，你圍繞一個“擠”字，寫得太精彩了！因為你有一雙善于觀察的眼睛，有一顆細膩的童心，更有準確生動的語句，化成了這篇完美的作文。

亮點一：用詞準確生動。開篇簡單的幾個動作引起下文，用準確的數(shù)字點明了搶座位的不易。

亮點二：抓住不同形態(tài)的人來寫。文中抓住了有座位、沒座位、搶座位、摔倒、下車等不同的形態(tài)來寫，尤其是對周俊豪的描寫，真是太形象了！

亮點三：觀察點明確。因為你坐在座位上，所以才有機會觀察這一切。

亮點四：細節(jié)描寫恰到好處。你抓住了“急剎車”這一細節(jié)具體描寫，坐過車的人都知道，即使坐在座位上，也會感到很可怕，何況還有那么多站著的同學呢？“狗啃泥”“加菲貓”“連串倒”，你寫得真的太有意思了！

亮點五：首尾呼應，突出人多。上車難，終于坐下了，但下車卻成了問題，因為站著的人太多了。你看，你又一次突出了人多。這一切的一切，都是因為人多車少造成的，所以你呼吁——多加幾輛車！

（點評老師：山東省鄒平縣明集鎮(zhèn)第一小學 韓曉燕）