周遠喜

【考點闡釋】

新課標對古詩詞鑒賞提出的要求是：“誦讀古代詩詞，注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位?！敝锌缄P(guān)于古詩詞鑒賞的考點主要集中在以下幾個方面：把握古詩詞的意象意境；理解古詩詞的思想感情及主旨、作者的情感傾向；品味古詩詞形象、凝練的語言；賞析古詩詞的藝術(shù)技巧和表達效果。

復習應(yīng)考時，對教材中要求背誦的篇目，不但要熟練背誦，而且要能理解、會運用；對教材上的其他古詩詞篇目，也要熟讀，以利于積累，培養(yǎng)語感；積累古詩詞鑒賞的知識要點，掌握相關(guān)的名詞術(shù)語；通過訓練，強化答題規(guī)范，培養(yǎng)正確的答題習慣。

【原題呈現(xiàn)】

例1.（2016·廣東廣州）閱讀下面這首古詩，然后回答問題。

飲酒（其五）

陶淵明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

【問題】“飛鳥相與還”描寫了什么樣的情景？表現(xiàn)出詩人怎樣的心情？

【解析】此題考查詩詞的意象意境。描繪畫面或景象，先要找出關(guān)鍵意象及其特點，具體描述時，一定要語言優(yōu)美，并融入自己的想象。題干還要求給出評價和鑒賞，答題時就要在描述畫面景象的基礎(chǔ)上，概括景物所營造氛圍的特點，并結(jié)合具體的詩句和作者的生平經(jīng)歷分析作者表達的思想感情。

【答案】在美好的黃昏景色中，飛鳥結(jié)伴返回山林，萬物自由自在，適性而動，表達了詩人擺脫官場束縛，悠然自得、恬淡舒適的心情。

例2.（2016·浙江溫州）閱讀下面的古詩，然后答題。

南溪弄水回望山園梅花

[宋]楊萬里

梅從山下過溪來，近愛清溪遠愛梅。

溪水聲聲留我住，梅花朵朵喚人回。

【問題】從下列題目中任選一題回答。

（1）楊萬里的小詩妙用動詞。結(jié)合全詩，分析第一句中“過”字的妙處。

（2）楊萬里的小詩巧用疊詞。分析詩歌三、四句中疊詞的表達效果。

【解析】此題是煉字品析題，考查考生對詩詞語言的感受力和鑒賞力。這是古詩詞鑒賞的常見題型，考查的多是生動傳神的動詞、形容詞，表顏色的詞語，還有一些虛詞、疊詞。作答這類題，首先是結(jié)合語境，對詞語的含義作一番描述，然后結(jié)合語句分析作者所賦予的感情色彩，最后還要略加評析。

【答案】（1）“過”寫出了梅花茂盛的特點。詩人富有想象力，賦予梅花人的情感，表現(xiàn)了梅花急切過溪喚“我”回去的情態(tài)，生動活潑，富有趣味。 （2）溪水聲聲不停，像是熱情地挽留詩人；梅花朵朵爭艷，像是急切地呼喚詩人。兩個疊詞，既突出了殷切之情，又富有音韻之美。在詩人筆下，溪水、梅花都有了人的情感，別有趣味。

例3.（2016·浙江杭州）閱讀下列兩首古詩，回答問題。

月 夜

[唐]劉方平

更深月色半人家，北斗闌干①南斗斜。

今夜偏知②春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

早 行

[宋]陳與義

露侵駝褐③曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

【注】①闌干：這里指橫斜的樣子。②偏知：才知。③駝褐：用獸毛制成的上衣。

【問題】兩首詩的最后兩句都運用了“以動襯靜”的手法，請作分析。

【解析】此題考查詩詞的表現(xiàn)手法。答題時首先根據(jù)表現(xiàn)手法的特點，對照詩詞內(nèi)容，判斷其所運用的表現(xiàn)手法類型；然后結(jié)合具體語句，分析這種手法是如何運用的，作者運用這種手法有什么目的，抒發(fā)了怎樣的感情。題干已表明此兩首詩歌所用手法的類型，答題時聯(lián)系各自詩句進行分析即可。

【答案】《月夜》通過描寫蟲聲初起，穿過窗紗傳進屋內(nèi)的情境，襯托出春夜的恬靜；《早行》寫詩人睡意蒙眬中經(jīng)過寂靜的小橋，稻田深處傳來草蟲的鳴叫聲，靜中有動，寂中有聲，襯托出清晨的寂靜。

例4.（2016·浙江舟山）閱讀下面的古詩，然后答題。

江 上

[明]孫 蕡①

江上青楓初著花，客帆和月宿蒹葭。

云過疏雨數(shù)千點，臨水小村三四家。

風起漁船依釣石，潮回歸雁認平沙。

秋懷已向南云盡，又是滄洲②閱歲華。

【注】①孫蕡（fén）：字仲衍，號西庵先生，廣東南海人。②滄洲：濱水的地方。

【問題】楓樹是不會開花的，詩人卻說“青楓初著花”，你如何理解？

【解析】此題考查對詩詞內(nèi)容的理解。這是一首七言律詩，首聯(lián)寫詩人漂泊他鄉(xiāng)，頷聯(lián)和頸聯(lián)寫景，即旅途中所見優(yōu)美清新之景，尾聯(lián)抒情，寫心底的憂愁已被景物之美所排遣。此題考查對詩句的理解、賞析能力，解答時要先明確詩句的意思，才能理解詩歌的意境及作者的情感?！扒鄺鞒踔ā钡囊馑际牵撼跚飼r節(jié)，部分青色的楓葉逐漸變紅，遠遠望去，就像是樹葉上開出紅紅的花兒。

【答案】初秋時節(jié)，部分青色的楓葉逐漸變紅，遠遠望去，就像是樹葉上開出紅紅的花兒。作者這樣寫，生動形象地描繪出初秋時節(jié)，江楓一片青色樹葉中點綴著紅色樹葉的美景。

例5.（2016·山東東營）閱讀古詩，然后答題。

江 上

董 穎①

萬頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。

摩挲②數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟③。

【注】①董穎：北宋詩人，一生中為生計常年奔走異鄉(xiāng)。②摩挲：用手撫摸。③釣舟：指行舟。

【問題】任選一個角度（如構(gòu)思、寫法、語言等），對該詩進行賞析。

【解析】此題考查詩詞語言賞析。題干提示任選角度，考生可從構(gòu)思、寫法、語言等角度自由選擇。選好角度之后，抓住關(guān)鍵詞語，判斷修辭方法，分析描寫特點，體會詩人所表達的思想情感。

【答案】構(gòu)思：示例一：新穎別致。古代詩人筆下，“柳”總與“別”相關(guān)，此詩卻把“柳”與“不別”搭在一起，字面上不訴說怨思離情，讀者卻能心領(lǐng)神會，可謂不落窠臼，巧妙至極。 示例二：思路嚴謹?？傮w由遠望到近觀，由所見到所思。具體看，由江水到天空，由雙鷗飛翔到反顧自身處境，進而引發(fā)與柳樹的對話，脈絡(luò)貫通，水到渠成。

寫法：示例一：運用襯托。以雙鷗相伴相隨襯托詩人的孤寂；以江天景致的空曠襯托柳樹釣舟的渺小，進而創(chuàng)造出開闊明朗的意境。 示例二：動靜結(jié)合。如前兩句分別寫靜景、動景，既表現(xiàn)出境界的開闊，又表現(xiàn)出畫面的生機活力。

語言：示例一：用“系”字，不僅抒寫出了惜別的心情，而且切合柳枝修長的特點，造語堪稱天然而含蓄，新穎而貼切。 示例二：運用修辭。“鏡天飛雪”運用比喻，將天空的明澈與鷗鳥的姿態(tài)色彩生動地表現(xiàn)出來。

【常見題型擷英】

1.（2016·山東臨沂）閱讀下面一首宋詩，然后答題。

魯山山行

梅堯臣

適與野情愜，千山高復低。

好峰隨處改，幽徑獨行迷。

霜落熊升樹，林空鹿飲溪。

人家在何許，云外一聲雞。

（1）頷聯(lián)“好峰隨處改，幽徑獨行迷”中“迷”字用得巧妙，請加以賞析。

（2）這首詩表達了作者怎樣的情感？

2.（2016·河南）閱讀下面一首詩，回答問題。

己亥雜詩

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

（1）請描述詩歌前兩句所展現(xiàn)的情景。

（2）從運用修辭方法的角度，賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。

3.（2016·浙江寧波）閱讀古詩，然后答題。

定林①所居

[宋]王安石

屋繞灣溪竹繞山，

溪山卻在白云間。

臨溪放杖依山坐，

溪鳥山花共我閑。

二月四日作②

[宋]陸 游

早春風力已輕柔，

瓦雪消殘玉滿溝。

飛蝶鳴鳩俱得意，

東風應(yīng)笑我閑愁。

【注】①定林：地名，為名勝之地。②此詩作于淳熙八年（1181年），作者落職閑居家鄉(xiāng)。

（1）《定林所居》中的“溪”“山”分別具有 、 的特點；《二月四日作》通過 和消殘之雪來描寫早春的景色。

（2）盡管兩首詩都有“閑”字，詩人心境卻不一樣，請作具體分析。

4.（2016·山東德州）閱讀下面的古詩，然后答題。

城 南

曾 鞏

雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。

一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。

（1）下列四首詩與《城南》體裁相近的是（ ）

A.《蒹葭》 B.《將進酒》

C.《曉出凈慈寺送林子方》

D.《長歌行（青青園中葵）》

（2）這首詩的前兩句是一幅“春雨山水圖”，發(fā)揮想象把它描繪出來。

（3）這是一首哲理詩，它告訴我們一個什么道理？

5.（2016·江蘇鹽城）閱讀下面這首詞，然后答題。

漁家傲·記夢

李清照

天接云濤連曉霧，星河①欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處？

我報路長嗟日暮，學詩謾有②驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山③去。

【注】①星河：指銀河。②謾有：空有。③三山：指傳說中的蓬萊、方丈、瀛洲三座仙山。

（1）試用生動的語言描繪上闋一、二兩句所寫的夢境。

（2）下闋哪一句是對“殷勤問我歸何處”的回答？該句表達了詞人怎樣的情感？

6.（2016·湖南長沙）閱讀下面的古詩，然后答題。

湖①口送友人

李 頻

中流②欲暮見湘煙③，岸葦無窮接楚田④。

去雁遠沖云夢雪⑤，離人獨上洞庭船。

風波盡日依山轉(zhuǎn)⑥，星漢通霄向水懸⑦。

零落梅花過殘臘，故園歸去又新年。

【注】①湖：指洞庭湖。②中流：指江心。③湘煙：指霧靄。④楚田：指田野。⑤云夢雪：指洞庭湖以北地區(qū)下起了茫茫飛雪。⑥風波盡日依山轉(zhuǎn)：寫出了洞庭湖波浪翻涌、奔騰不息的樣子。⑦星漢通霄向水懸：寫出了星河璀璨、天色湖水連成一片的景象。

【寫作背景】詩人在湘江流入洞庭湖的渡口送別友人，寫下了這一首送別詩。

（1）首聯(lián)中寫了哪些物象？古詩詞常在物象中寄寓某種情感或精神，南宋詞人陸游的《卜算子·詠梅》中“零落成泥碾作塵，只有香如故”一句通過“梅花”寄寓了怎樣的情感？

（2）“離人獨上洞庭船”一句中的“獨”字用得好，請作簡要賞析。

7.（2016·四川宜賓）閱讀下面一首詞，回答問題。

江城子·密州出獵

蘇 軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

（1）“持節(jié)云中，何日遣馮唐”一句運用典故，表達了什么意思？

（2）“狂”是這首詞的詞眼，請簡要概括作者“狂”在哪些方面。

8.（2016·江蘇連云港）閱讀下面一首詞，回答問題。

相見歡

李 煜

無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。 剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。

（1）賞析“月如鉤”中“鉤”字的妙處。

（2）“剪不斷，理還亂”以絲喻愁，寫出了離愁怎樣的特點？

9.（2016·四川廣安）古詩鑒賞。

約 客

趙師秀

黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

（1）發(fā)揮你的想象，用自己的語言描繪“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”所展現(xiàn)的畫面。

（2）這首詩表達了詩人怎樣的心情？

10.（2016·浙江麗水）閱讀下面的古詩，然后答題。

畫堂春·寄子由①

[宋]蘇 軾

柳花飛處麥搖波。晚湖②凈鑒新磨。小舟飛棹去如梭。齊唱采菱歌。 平野水云溶漾，小樓風日晴和。濟南何在暮云多。歸去奈愁何。

【注】①這首詞與《水調(diào)歌頭·明月幾時有》寫于同一年，此時作者在密州，其弟在濟南。②湖：指柳湖，在今淮陽，蘇軾兄弟倆曾在此泛舟。

《畫堂春》中的“歸去奈愁何”與《水調(diào)歌頭》中的“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”都有“歸去”一詞，它們所蘊含的思想感情有什么不同？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

【舉一反三·新題演練】

1.閱讀下面的古詩，然后答題。

移家別湖上亭

[唐]戎 昱

好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。

黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。

（1）詩人搬家，作別久住的湖上亭，亭邊柳條、藤蔓輕展，枝頭黃鶯鳴聲悠悠，一“系”一“啼”別有意味，仿佛是它們 之情的自然流露。

（2）草木本是無情物，但詩人筆下的一草一木都多情多意，請作簡要分析。

2.閱讀下面的古詩，然后答題。

淮上漁者

[唐]鄭 谷

白頭波上白頭翁，家逐①船移江浦②風。

一尺鱸魚新釣得，兒孫吹火荻③花中。

【注】①逐：跟隨。②浦：水邊，岸邊。③荻：草本植物，形狀像蘆葦。

（1）本詩第二句中體現(xiàn)漁家生活特點的兩個字是 、 。

（2）詩的三、四句展現(xiàn)了怎樣的情景？請用幾句話進行描述。

3.閱讀下面的古詩，然后答題。

十五夜望月寄杜郎中

[唐]王 建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

（1）本詩前兩句寫景，不帶一個“月”字，我們卻可以從 一詞中看出月色的空明皎潔。這兩句詩描寫出景物 的特點。

（2）本詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

4.閱讀下面的古詩，然后答題。

田園樂

[唐]王 維

萋萋春草秋綠，落落①長松夏寒。

牛羊自歸村巷，童稚不識衣冠②。

【注】①落落：松高貌。②衣冠：士大夫的穿戴。

（1）你是怎樣理解第二句中“夏寒”一詞的？

（2）三、四兩句描繪了一種怎樣的生活？

5.閱讀下面的古詩，然后答題。

秋日行村路

[宋]樂雷發(fā)

兒童籬落帶斜陽，豆莢姜芽社肉①香。

一路稻花誰是主？紅蜻蛉伴綠螳螂。

【注】①社肉：祭土地神的肉。

（1）“一路稻花誰是主？紅蜻蛉伴綠螳螂”是千古名句，句中的“伴”字用得妙，請說說你的理解。

（2）這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？

6.閱讀下面的古詩，然后答題。

書院二小松

[唐]李群玉

一雙幽色出凡塵，數(shù)粒秋煙二尺鱗。

從此靜窗聞細韻，琴聲長伴讀書人。

【注】秋煙：比喻小松初生的枝葉。

（1）詩中“ ”“ ”兩個詞寫出了二小松“小”的特點。

（2）這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？

7.閱讀下面的古詩詞，然后答題。

壽陽曲·江天暮雪

馬致遠

天將暮，雪亂舞，半梅花半飄柳絮。 江上晚來堪畫處，釣魚人一蓑歸去。

江 雪

柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

（1）請賞析《壽陽曲·江天暮雪》中“半梅花半飄柳絮”的妙處。

（2）這兩首作品描繪的畫面有何不同？寄寓了兩位詩人什么樣的共同情感？

8.閱讀下面的古詩，然后答題。

閑居初夏午睡起

楊萬里

梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。

日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。

（1）這首詩選用了哪些景物來表現(xiàn)初夏的季節(jié)特點？

（2）“閑看兒童捉柳花”中的“閑”字用得極妙，請作簡要賞析。

9.閱讀下面的古詩，然后答題。

次北固山下

[唐]王 灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

（1）展開想象，用生動形象的語言描繪“潮平兩岸闊，風正一帆懸”所展現(xiàn)的畫面。

（2）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

10.閱讀下面的古詩，然后答題。

晚春江晴寄友人

[唐]韓 琮

晚日低霞綺，晴山遠畫眉。

春青河畔草，不是望鄉(xiāng)時。

這首詩在寫景上的主要特點是 ，表達了詩人的 之情。

11.閱讀下面的古詩，然后答題。

西歸絕句①

[唐]元 稹

五年江上損容顏，今日春風到武關(guān)。

兩紙京書②臨水讀，小桃花樹滿商山。

【注】①本詩作于元和十年春元稹從被貶地奉召還京途中。②書：信。這里指元稹的好友李復言和白居易的書信。

（1）詩歌前兩句通過敘事來抒情，其中第一句對第二句起到了 作用。

（2）景語皆情語，詩的第四句以景語收住全篇。請用自己的話，對此句加以描述。

12.閱讀下面的一首詞，然后答題。

武陵春

李清照

風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。 聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

（1）上片中，“ ”交代的是季節(jié)特征，“ ”是通過描繪日常起居生活來表達內(nèi)心的哀愁。

（2）全詞是如何表現(xiàn)作者對故人的思念這份“濃愁”的？

13.閱讀下面的古詩，然后答題。

峨眉山月歌

李 白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

（1）這首詩構(gòu)思精巧，歷來為人稱道。其精巧之處主要表現(xiàn)在哪里？

（2）第二句用“入”“流”兩個動詞寫出了峨眉山月一幅怎樣的“動”中之景？

14.閱讀李清照的兩首詞，然后答題。

如夢令

常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

武陵春

風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。 聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

（1）找出《武陵春》中詞人化虛為實，描摹愁思的句子。

（2）說說《如夢令》“驚起一灘鷗鷺”一句中“驚”字的妙處。

（3）這兩首詞分別是詞人南渡前后的作品，它們所表達的情感有何不同？

15.閱讀下面這首古詩，按要求答題。

襄邑道中

陳與義

飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風。

臥看滿天云不動，不知云與我俱東。

【注】這是陳與義27歲時進京待選途中寫的一首紀行詩。

（1）本詩第一句中的“飛”字意蘊豐富，請簡要分析。

（2）本詩三、四兩句歷來為人稱道，你認為好在哪里？請簡要回答。

16.閱讀杜牧的《赤壁》，回答問題。

赤 壁

杜 牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

（1）初中階段我們學習了幾十首古詩詞，有的詠史，有的寫景，有的敘事……杜牧的《赤壁》屬于哪一種？有什么特點？

（2）“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”一句中“東風”指什么？簡要談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

17.閱讀下面的古詩，然后答題。

旅夜書懷

杜 甫

細草微風岸，危檣獨夜舟。

星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應(yīng)老病休。

飄飄何所似，天地一沙鷗。

（1）分析頷聯(lián)中“垂”“涌”二字的妙處。

（2）詩的尾聯(lián)在寫法上有什么特色？

（3）這首詩抒發(fā)了作者怎樣的感情？

18.閱讀下面這首唐詩，然后答題。

春 雪

[唐]韓 愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

（1）第二句中的“驚”字表達了詩人怎樣的心情？

（2）三、四兩句用了什么修辭手法？請簡要賞析。

19.在“經(jīng)典誦讀”活動中，某同學在讀下列兩首詩時提出了兩個問題，請你幫助解決。

[甲]夜雨寄北

李商隱

君問歸期未有期，

巴山夜雨漲秋池。

何當共剪西窗燭，

卻話巴山夜雨時。

[乙]芙蓉樓送辛漸①

王昌齡

寒雨連江夜入?yún)牵?/p>

平明②送客楚山孤。

洛陽親友如相問，

一片冰心在玉壺③。

【注】①辛漸：王昌齡的朋友。②平明：黎明。③冰心：像冰一樣純潔明凈的心。玉壺：玉制的剔透明亮的壺。冰心、玉壺都喻指高潔、清白的品質(zhì)。

（1）“巴山夜雨漲秋池”“寒雨連江夜入?yún)恰?，這兩句中詩人寫“雨”有什么作用？

（2）這兩首詩都表達了作者思念親友的心情，但側(cè)重點有所不同，甲詩中“何當共剪西窗燭”表達了 的情感；乙詩中“一片冰心在玉壺”表現(xiàn)了詩人 的形象。