許清華

第一單元

【知識(shí)點(diǎn)例析】

例1.（2016·河南）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（ ）

A.狼藉/慰藉 伺候/伺機(jī)而動(dòng)

日薄西山/薄利多銷(xiāo)

B.悖論/蓬勃 催眠/摧枯拉朽

巍然屹立/迄今為止

C.包扎/扎實(shí) 巷道/街頭巷尾

哄堂大笑/一哄而起

D.咳嗽/洗漱 晦澀/誨人不倦

負(fù)隅頑抗/無(wú)獨(dú)有偶

【解析】本題考查多音字、形近字的讀音。A項(xiàng)，各組加點(diǎn)字讀音分別為“jí/ji蔓cì/s씓bó/bó”；B項(xiàng)，各組加點(diǎn)字讀音分別為“bèi/bó”“cuī/cuī”“yì/qì”；C項(xiàng)，各組加點(diǎn)字讀音分別為“zā/zhā”“hàng/xiàng”“hōng/hòng”；D項(xiàng)，各組加點(diǎn)字讀音分別為“sòu/shù”“huì/hu씓yú/ǒu”。根據(jù)題干要求，C項(xiàng)是正確選項(xiàng)。

【答案】C

例2.（2016·遼寧沈陽(yáng)）依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

每一條河流都是一曲古老的贊歌，唱出了遠(yuǎn)古文明的 ，從未看過(guò)翻滾的巨浪的人，難以想象萬(wàn)馬奔騰、 的壯麗景象。讓我們邁開(kāi)腳步，打開(kāi) ，投入大自然的 。

A.光芒 一碧萬(wàn)頃 心曲 懷抱

B.輝煌 一瀉千里 心扉 懷抱

C.光芒 一往無(wú)前 心扉 情懷

D.輝煌 一望無(wú)際 心曲 情懷

【解析】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用，主要是詞語(yǔ)的搭配。此題比較簡(jiǎn)單，第一空，“唱出‘光芒”顯然不合適，作為“唱出”的賓語(yǔ)，“輝煌”更合適，據(jù)此排除A、C兩項(xiàng)；第二空，橫線上所填的詞語(yǔ)應(yīng)該與“萬(wàn)馬奔騰”意思相近，“一瀉千里”形容江河水流迅速，“一望無(wú)際”指一眼望不到邊，故應(yīng)選“一瀉千里”，據(jù)此排除D項(xiàng)；第三空和第四空，根據(jù)語(yǔ)感就能輕松判定。四個(gè)空，只要確定其中兩個(gè)就可以做出正確的選擇。

【答案】B

例3.（2016·江蘇南京）用詩(shī)文原句填空。

為什么我的眼里常含淚水？

……（艾青《我愛(ài)這土地》）

【解析】本題考查背誦默寫(xiě)，要注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不能寫(xiě)錯(cuò)別字，如“得”不能寫(xiě)成“的”。

【答案】因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉

例4.（2015·山東東營(yíng)）閱讀下面的詩(shī)歌，完成題目。

我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地：/這一角已變成灰燼，/那一角只是血和泥；/這一片湖該是我的家鄉(xiāng)，/……/江南的水田，你當(dāng)年新生的禾草/是那么細(xì)，那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿；/嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，/盡那邊，我蘸著南海沒(méi)有漁船的苦水……/無(wú)形的手掌掠過(guò)無(wú)限的江山，/手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，/只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，/溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春。/在那上面，我用殘損的手掌輕撫，/像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。/我把全部的力量運(yùn)在手掌/貼在上面，寄與愛(ài)和一切希望，/因?yàn)橹挥心抢锸翘?yáng)，是春，/將驅(qū)逐陰暗，帶來(lái)蘇生，/因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊睿?螻蟻一樣死……那里，永恒的中國(guó)！

——《我用殘損的手掌》

（1）詩(shī)人的情感隨“手掌”活動(dòng)而變化，試仿照示例填空。

“ ”： →“ ”： →[示例]“貼”：向往與期待

（2）談?wù)勀銓?duì)詩(shī)中“殘損的手掌”這一形象含義的理解。

（3）請(qǐng)就本詩(shī)運(yùn)用的一種藝術(shù)手法作簡(jiǎn)要賞析。

【解析】此題考查詩(shī)歌鑒賞能力。第（1）小題要求找出詩(shī)中表明“手掌”活動(dòng)的詞語(yǔ)并探究其所表達(dá)的情感，前有“摸索”，后有“輕撫”，所表達(dá)的情感可聯(lián)系上下文并結(jié)合時(shí)代背景來(lái)把握；第（2）小題要求探究“殘損的手掌”的含義，其在詩(shī)中有本義和象征義，本義是詩(shī)人被殘害的身體，象征義是祖國(guó)殘缺的版圖；第（3）小題要求品析詩(shī)歌所運(yùn)用的一種藝術(shù)手法，首先找出本詩(shī)所運(yùn)用的藝術(shù)手法——對(duì)比、想象、虛實(shí)結(jié)合，然后就其中一種分析其作用即可。

【答案】（1）示例：“摸索”：痛苦和仇恨→“輕撫”：熱愛(ài)與幸福 （2）①實(shí)指詩(shī)人被殘害的身體；②象征民族遭受的傷痛和屈辱（或：象征祖國(guó)殘缺的版圖）；③表明詩(shī)人堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和對(duì)祖國(guó)熾熱的愛(ài)。 （3）示例一：虛擬——詩(shī)人虛擬祖國(guó)的廣大土地就在眼前，隨著思維的變化而轉(zhuǎn)換空間，既可觀其形色，又可感其冷暖、嗅其氣味，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的深摯情感。 示例二：想象——借助“無(wú)形的手掌”的活動(dòng)，想象國(guó)土的今昔變化和不同區(qū)域的色彩、情景，形成詩(shī)歌的豐富內(nèi)涵，寄寓深厚情感。 示例三：對(duì)比——國(guó)土淪陷前后對(duì)比，突出祖國(guó)遭受的苦難，表現(xiàn)作者的凄楚憂憤之情；淪陷區(qū)和“遼遠(yuǎn)的一角”對(duì)比，表達(dá)對(duì)祖國(guó)光明未來(lái)的期待、向往以及堅(jiān)定的信念。

【習(xí)題演練】

1.下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）

A.嘶?。╯ī） 荇藻（xìng）

蘸著（zhàn） 簇新（zú）

B.掠過(guò)（luě） 白樺（huà）

淤灘（yū） 駁船（bó）

C.胚芽（pēi） 虔信（qián）

深邃（suì） 纖繩（qiàn）

D.黝黑（yōu） 瞰望（kàn）

徹骨（chè） 緋紅（fēi）

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ）

A.蹂躪 蓬蒿 憔悴 干癟

B.灰燼 螻蟻 疲憊 慰籍

C.晨曦 鑲嵌 笑渦 富饒

D.驅(qū)逐 錦嶂 喉嚨 墳?zāi)?/p>

3.閱讀《我愛(ài)這土地》，回答后面的問(wèn)題。

我愛(ài)這土地

艾 青

假如我是一只鳥(niǎo)，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，

這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，

這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，

和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……

——然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……

（1）全詩(shī)一共選取了幾個(gè)鮮明的詩(shī)歌意象？

（2）“土地”和“黎明”在詩(shī)中各象征什么？

（3）作者把自己比喻成“一只鳥(niǎo)”，寫(xiě)了“鳥(niǎo)”的生和死，表達(dá)了作者怎樣的情懷？

（4）為什么詩(shī)中的“鳥(niǎo)”“應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”？

第二單元

【知識(shí)點(diǎn)例析】

例1.（2016·貴州貴陽(yáng)）下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）

A.頹唐（túi） 攫?。╦ué）

奄奄一息（yān）

B.佇立（chù） 干癟（běi）

持之以恒（hén）

C.窈窕（yǎo） 蓬蒿（hāo）

睡眼惺忪（sōng）

D.鴻鵠（hào） 慰藉（jí）

法家拂士（fú）

【解析】本題考查字音。命題人設(shè)置的字音錯(cuò)誤一般有三種情況：一是形聲字聲旁誤讀，二是同音字誤讀，三是通假字誤讀。A項(xiàng)，“頹”念“tuí（i、u同出現(xiàn)，調(diào)號(hào)標(biāo)后邊）”，“奄”念“yǎn”；B項(xiàng)，“佇”念“zhù”，“癟”念“biě”，“恒”念“héng”；D項(xiàng)，“鵠”念“hú”，“藉”念“jiè”，“拂”念“bì”。

【答案】C

例2.（2016·湖北荊門(mén)）下列各組詞語(yǔ)中字形都正確的一組是（ ）

A.正襟危坐 不屑置辨

蛛絲馬跡 獲益非淺

B.引經(jīng)據(jù)典 歇斯底里

光怪陸離 鱗次櫛比

C.誠(chéng)惶誠(chéng)恐 渾渾惡惡

長(zhǎng)吁短嘆 蒼海桑田

D.津津有味 隨聲附和

賽翁失馬 消聲匿跡

【解析】本題考查字形。辨識(shí)詞語(yǔ)中的錯(cuò)字，關(guān)鍵在于正確理解詞語(yǔ)的意思。A項(xiàng)，“不屑置辯”，意思是不值得辯解，故“辨”錯(cuò)誤；“獲益匪淺”的“匪”是通假字，不能寫(xiě)成“非”。C項(xiàng)，“渾渾惡惡”應(yīng)為“渾渾噩噩”，形容糊里糊涂、愚昧無(wú)知，“噩噩”指嚴(yán)肅的樣子；“蒼海桑田”應(yīng)為“滄海桑田”，“滄?！笔侵复蠛?。D項(xiàng)，“賽翁失馬”應(yīng)為“塞翁失馬”，這里的“塞”是指靠近長(zhǎng)城一帶，“塞翁”是指塞上的老人；“消聲匿跡”應(yīng)為“銷(xiāo)聲匿跡”。

【答案】B

例3.（2016·湖南婁底）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

A.在研制青蒿素的過(guò)程中，作為一位組織者和參與者，屠呦呦是立下了汗馬功勞的。

B.“六一”兒童節(jié)那天，志愿者和孤兒院的孩子們一起唱歌、跳舞、玩游戲，共享天倫之樂(lè)。

C.省首批“產(chǎn)鎮(zhèn)融合示范鎮(zhèn)”共有13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)入選，我市橋頭河鎮(zhèn)一路過(guò)關(guān)斬將，以“蔬菜小鎮(zhèn)”冠名上榜。

D.站在曾國(guó)藩故居前，我不禁浮想聯(lián)翩，時(shí)空轉(zhuǎn)換，似乎看見(jiàn)了這位偉人馳騁疆場(chǎng)的英姿。

【解析】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤，主要有誤解含義、用錯(cuò)對(duì)象、色彩失當(dāng)?shù)仍颉！疤靷愔畼?lè)”舊指父子、兄弟等親屬之間的樂(lè)趣，現(xiàn)泛指家庭的樂(lè)趣。B項(xiàng)中用在“志愿者和孤兒院的孩子們”之間是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

【答案】B

例4.（2016·山東泰安）閱讀《蒲柳人家》中節(jié)選的文字，回答問(wèn)題。

何滿子的爺爺，名諱已不可考。但是，如果提起他的外號(hào)，北運(yùn)河兩岸，古北口內(nèi)外，在賣(mài)力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響。

他的外號(hào)叫何大學(xué)問(wèn)。

何大學(xué)問(wèn)人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。年輕的時(shí)候，當(dāng)過(guò)義和團(tuán)，會(huì)耍大刀，拳腳上也有兩下子。以后，他給地主家當(dāng)趕車(chē)把式，會(huì)擺弄牲口，打一手好鞭花。他這個(gè)人好說(shuō)大話，自吹站在通州東門(mén)外的北運(yùn)河頭，抽一個(gè)響脆的鞭花，借著水音，天津海河邊上都震耳朵。他又好喝酒，脾氣大，愛(ài)打抱不平，為朋友敢兩肋插刀，所以在哪一個(gè)地主家都呆不長(zhǎng)。于是，他就改了行，給牲口販子趕馬；一年有七八個(gè)月出入古北口，往返于塞外和通州騾馬大市之間，奔走在長(zhǎng)城內(nèi)外的古驛道上。幾百匹野馬，在他那一桿大鞭的管束下，乖乖地像一群溫馴的綿羊。沿路的偷馬賊，一聽(tīng)見(jiàn)他的鞭花在山谷間回響，急忙四散奔逃，躲他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。所以，他不但是趕馬的，還是保鏢的，牲口販子都搶著雇他。這一來(lái)，他的架子大了，不三顧茅廬，他是不出山的；至于腳錢(qián)多少，倒在其次，要的就是劉皇叔那樣的禮賢下士。

他這個(gè)人，不知道錢(qián)是好的，伙友們有誰(shuí)家揭不開(kāi)鍋，沿路上遇見(jiàn)老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)兒；所以出一趟口外掙來(lái)的腳錢(qián)，到不了家就花個(gè)精光。

在這個(gè)小村，數(shù)他走的地方多，見(jiàn)的世面廣；他又好戴高帽兒，講排場(chǎng)，擺闊氣。出一趟口外，本來(lái)掙不了多少錢(qián)，而且到家之前已經(jīng)花得不剩分文，但是回到村來(lái)，卻要裝得好像腰纏萬(wàn)貫；跟牲口販子借一筆驢打滾兒，也要大擺酒筵，請(qǐng)他的知音相好們前來(lái)聚會(huì)，聽(tīng)他談講過(guò)五關(guān)，斬六將，云山霧罩。他這個(gè)人非常富有想像力，編起故事來(lái)，有枝有葉，有文有武，生動(dòng)曲折，驚險(xiǎn)紅火。于是，人們一半是戲謔，一半是尊敬，就給他送了個(gè)何大學(xué)問(wèn)的外號(hào)。

自從他被尊稱為何大學(xué)問(wèn)以后，他也真在學(xué)問(wèn)上下起功夫來(lái)了。過(guò)去，他好聽(tīng)書(shū)，也會(huì)說(shuō)書(shū)；在榮膺這個(gè)尊稱之后，當(dāng)真看起書(shū)來(lái)。他腰里常常揣著個(gè)北京老二酉堂出版的唱本，投宿住店，歇腳打尖，他就把唱本掏出來(lái)，咿咿哦哦地嘟念。遇上生字兒，不恥下問(wèn)，而且舍得掏學(xué)費(fèi)；誰(shuí)教他一字一句，他能請(qǐng)這位白吃一頓酒飯。既然人稱大學(xué)問(wèn)，那就要打扮得斯文模樣兒，于是穿起了長(zhǎng)衫，說(shuō)話也咬文嚼字。人們看見(jiàn)，在長(zhǎng)城內(nèi)外崇山峻嶺的古驛道上，這位身穿長(zhǎng)衫的何大學(xué)問(wèn)，騎一匹光背兒馬，左肩掛一只書(shū)囊，右肩扛一桿一丈八尺的大鞭，那形象是既威風(fēng)凜凜又滑稽可笑。而且，路遇文廟，他都要下馬，作個(gè)大揖，上一股高香。本來(lái)，孔夫子門(mén)前早已冷落，小城鎮(zhèn)的文廟十有八九坍塌破敗，只剩下斷壁殘?jiān)駴](méi)于蓬蒿荊棘之中，成為鳥(niǎo)獸棲聚之地；他這一作揖，一燒香，只嚇得麻雀滿天飛叫，野兔望影而逃。

（1）對(duì)選文中畫(huà)線句子分析正確的一項(xiàng)是（ ）

A.因?yàn)樗昂么鞲呙眱?，講排場(chǎng)，擺闊氣”，所以人們雖然認(rèn)為他編故事、講故事根本算不得學(xué)問(wèn)，但也說(shuō)他是有學(xué)問(wèn)，而且是“大學(xué)問(wèn)”。

B.他編的故事、講的故事說(shuō)起來(lái)煞有其事、頭頭是道，但卻是無(wú)中生有、信口開(kāi)河，人們?yōu)榱顺爸S他，就稱他是“何大學(xué)問(wèn)”。

C.他能憑空編造出那么生動(dòng)曲折、有枝有葉的故事，這不是一般人能夠做到的，所以人們真誠(chéng)地認(rèn)為他有“大學(xué)問(wèn)”。

D.他會(huì)編故事、講故事，應(yīng)該說(shuō)是有點(diǎn)學(xué)問(wèn)，但人們?yōu)榱藵M足他“好戴高帽兒，講排場(chǎng)，擺闊氣”的虛榮心，干脆稱他為“何大學(xué)問(wèn)”。

（2）如果給何大學(xué)問(wèn)畫(huà)一幅畫(huà)，下列要素組合最典型的一項(xiàng)是（ ）

A.古驛道 大鞭 文廟 光背兒馬

B.唱本 書(shū)囊 文廟 崇山峻嶺

C.古驛道 長(zhǎng)衫 唱本 崇山峻嶺

D.長(zhǎng)衫 書(shū)囊 大鞭 光背兒馬

（3）下面能夠體現(xiàn)何大學(xué)問(wèn)慷慨大方性格的一項(xiàng)是（ ）

A.他又好喝酒，脾氣大，愛(ài)打抱不平，為朋友敢兩肋插刀，所以在哪一個(gè)地主家都呆不長(zhǎng)。

B.伙友們有誰(shuí)家揭不開(kāi)鍋，沿路上遇見(jiàn)老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)兒。

C.跟牲口販子借一筆驢打滾兒，也要大擺酒筵，請(qǐng)他的知音相好們前來(lái)聚會(huì)，聽(tīng)他談講過(guò)五關(guān)，斬六將，云山霧罩。

D.遇上生字兒，不恥下問(wèn)，而且舍得掏學(xué)費(fèi)；誰(shuí)教他一字一句，他能請(qǐng)這位白吃一頓酒飯。

（4）下面對(duì)文章語(yǔ)言特色分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

A.語(yǔ)言古樸典雅、凝練厚重，經(jīng)得住咀嚼品味。

B.句式整散結(jié)合、參差錯(cuò)落，讀起來(lái)節(jié)奏鮮明。

C.采用了民間口語(yǔ)與俗語(yǔ)，鄉(xiāng)土氣息濃郁。

D.繼承了說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究押韻和對(duì)偶。

【解析】本題考查課內(nèi)文段閱讀。一般來(lái)說(shuō)，我們對(duì)課內(nèi)文段閱讀的材料內(nèi)容很熟悉，可是對(duì)命題人設(shè)置的題目比較生疏。第（1）題，人們之所以稱何滿子的爺爺為“何大學(xué)問(wèn)”，原因“一半是戲謔，一半是尊敬”——他擅長(zhǎng)編故事，畢竟還有點(diǎn)學(xué)問(wèn)；他“又好戴高帽兒，講排場(chǎng)，擺闊氣”，因此人送外號(hào)“何大學(xué)問(wèn)”。第（2）題，材料最后一段寫(xiě)道：“人們看見(jiàn)，在長(zhǎng)城內(nèi)外崇山峻嶺的古驛道上，這位身穿長(zhǎng)衫的何大學(xué)問(wèn)，騎一匹光背兒馬，左肩掛一只書(shū)囊，右肩扛一桿一丈八尺的大鞭，那形象是既威風(fēng)凜凜又滑稽可笑。”如果從中挑選四個(gè)關(guān)鍵要素為何大學(xué)問(wèn)畫(huà)像，必須選擇最能體現(xiàn)人物身份和性格的衣著、佩飾和騎乘，至于環(huán)境和建筑物倒無(wú)關(guān)緊要。第（3）題，能夠體現(xiàn)何大學(xué)問(wèn)慷慨大方性格的是無(wú)私幫助別人的事例，B項(xiàng)最恰當(dāng)。第（4）題考查對(duì)文章語(yǔ)言特色的分析能力。本文中，作者繼承了說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn)，語(yǔ)言講究押韻和對(duì)偶，用詞造句文白相間，讀來(lái)抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感。如：“何大學(xué)問(wèn)人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌?！边@樣的句子在文中比比皆是，增加了小說(shuō)的文采和趣味性。A項(xiàng)中的“古樸典雅、凝練厚重”顯然不屬于本文的語(yǔ)言特色。

【答案】（1）D （2）D （3）B （4）A

例5.（2016·青海西寧）閱讀《變色龍》（節(jié)選），回答問(wèn)題。

①警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)。他身后跟著一個(gè)火紅色頭發(fā)的巡警，端著一個(gè)篩子，盛滿了沒(méi)收來(lái)的醋栗。四下里一片沉靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有。商店和飯館的門(mén)無(wú)精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門(mén)口連一個(gè)乞丐也沒(méi)有。

②“好哇，你咬人？該死的東西！”奧楚蔑洛夫忽然聽(tīng)見(jiàn)叫喊聲，“伙計(jì)們，別放走它！這年月，咬人可不行！逮住它！哎喲……哎喲！”

③傳來(lái)了狗的尖叫聲。奧楚蔑洛夫向那邊一瞧，看見(jiàn)從商人彼楚金的木柴廠里跑出來(lái)一條狗，用三條腿一顛一顛地跑著，不住地回頭瞧。它后邊跟著追來(lái)一個(gè)人，穿著漿硬的花布襯衫和敞著懷的坎肩。他追上狗，身子往前一探，撲倒在地下，抓住了狗的后腿。又傳來(lái)了狗的叫聲，還有人的叫喊：“別放走它！”有人從商店里探出頭來(lái)，臉上還帶著睡意。木柴廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來(lái)的。

④“好像出亂子了，長(zhǎng)官！”巡警說(shuō)。

⑤～26（略）

27“哎呀，天！他是惦記他的兄弟了……可我還不知道呢！這么說(shuō)，這是他老人家的狗？高興得很……把它帶走吧。這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈……得了，你干什么發(fā)抖呀？嗚嗚……嗚嗚……這壞蛋生氣了……好一條小狗……”

28普洛訶爾喊一聲那條狗的名字，帶著它從木柴廠走了。那群人就對(duì)著赫留金哈哈大笑。

29“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說(shuō)，裹緊大衣，穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自走了。

（1）閱讀選文，概括說(shuō)明警官奧楚蔑洛夫?qū)π」泛秃樟艚鸬膽B(tài)度不斷發(fā)生變化的直接原因是什么。

（2）簡(jiǎn)析第③段中“木柴廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來(lái)的”這句話中“鉆”字的表達(dá)效果。

（3）指出下列各句運(yùn)用的描寫(xiě)方法，并說(shuō)明其作用。

①四下里一片沉靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有。商店和飯館的門(mén)無(wú)精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門(mén)口連一個(gè)乞丐也沒(méi)有。

②哎呀，天！他是惦記他的兄弟了……可我還不知道呢！這么說(shuō)，這是他老人家的狗？高興得很……把它帶走吧。這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈……

（4）你是怎樣理解第28段中圍觀者的“笑”的？

（5）讀完本文，某同學(xué)寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)的橫批和上聯(lián)用來(lái)評(píng)價(jià)奧楚蔑洛夫，現(xiàn)在請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出下聯(lián)。

橫批：媚上欺下

上聯(lián)：面對(duì)權(quán)貴趨炎附勢(shì)盡顯奴才臉

下聯(lián)：

【解析】本題考查名著閱讀。平時(shí)關(guān)于《變色龍》的訓(xùn)練較多，因此難度不大。第（1）題，警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件，態(tài)度像變色龍一樣變來(lái)變?nèi)?，根源就在于狗主人的“不斷變化”。第?）題，這個(gè)句子中的“鉆”字用得極傳神，既寫(xiě)出了人群聚集之快，又表現(xiàn)了人們急于看熱鬧的心態(tài)。第（3）題，考查環(huán)境描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)的作用，要結(jié)合社會(huì)環(huán)境和人物性格來(lái)回答。第（4）題，揣摩人物心理，圍觀者對(duì)受害者哈哈大笑，可見(jiàn)他們喪失了正確的立場(chǎng)，是愚昧而麻木的。第（5）題，要求寫(xiě)出對(duì)聯(lián)的下聯(lián)，有一定的難度，除字?jǐn)?shù)相同外，還要注意詞性相對(duì)；從內(nèi)容上看，上聯(lián)寫(xiě)“權(quán)貴”，下聯(lián)應(yīng)該對(duì)“平民”，這樣才能體現(xiàn)橫批所說(shuō)的“媚上欺下”。

【答案】（1）因狗的主人（身份）的變化而變化。 （2）“鉆”字既寫(xiě)出了人群聚集之快，又表現(xiàn)出他們急于看熱鬧的無(wú)聊心態(tài)。 （3）①環(huán)境描寫(xiě)（社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)）。作者通過(guò)對(duì)人物出場(chǎng)周?chē)h(huán)境的描寫(xiě)，渲染了當(dāng)時(shí)沙皇黑暗統(tǒng)治下的社會(huì)壓抑、經(jīng)濟(jì)蕭條、市場(chǎng)冷清的凄涼氣氛，為情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。②語(yǔ)言描寫(xiě)。作者通過(guò)對(duì)奧楚蔑洛夫看似搭訕的話的描寫(xiě)，生動(dòng)形象地刻畫(huà)出了他趨炎附勢(shì)、反復(fù)無(wú)常、阿諛?lè)畛?、媚上欺下的丑態(tài)。 （4）從圍觀者的笑聲中可以看出，沙皇黑暗統(tǒng)治下的民眾成了無(wú)聊的看客，喪失了對(duì)弱者的同情心，從而諷刺和揭露了民眾思想的愚昧與精神的麻木。 （5）略。

【習(xí)題演練】

1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）

A.闊綽（chuò） 侍候（shì）

頹唐（tuí） 奄奄一息（ān）

B.蘸水（zhàn） 坍塌（tān）

咀嚼（jǔ） 吹毛求疵（cī）

C.綻裂（zhàn） 賠償（sháng）

膩歪（nì） 斷壁殘?jiān)▂uān）

D.名諱（wuì） 榮膺（yīng）

掂量（diān） 滑稽可笑（jī）

2.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）

A.“孔乙己，你當(dāng)真認(rèn)識(shí)字么？”孔乙己看著問(wèn)他的人，顯出不屑置辯的神氣。

B.命運(yùn)對(duì)他實(shí)在太苛刻了。然而，盡管奄奄一息，他還是不情愿死。

C.商店和飯館的門(mén)無(wú)精打采地敞著。

D.既然人稱大學(xué)問(wèn)，那就要打扮得斯文模樣兒，于是穿起了長(zhǎng)衫，說(shuō)話也歇斯底里。

3.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

A.吳敬梓的《范進(jìn)中舉》和魯迅的《孔乙己》都深刻揭露了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。

B.美國(guó)小說(shuō)家杰克·倫敦的《熱愛(ài)生命》是一部“殘酷的求生悲劇”。淘金人獨(dú)自置身于渺無(wú)人煙的蒼?；囊袄?，面臨種種生死考驗(yàn)，讓人深切體會(huì)到“人”的偉大。

C.《孔乙己》《社戲》和《藤野先生》里的“我”都是作者自己。

D.《變色龍》《蒲柳人家》的作者分別是俄國(guó)的契訶夫和中國(guó)的劉紹棠。

4.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

孔乙己喝過(guò)半碗酒，漲紅的臉色漸漸復(fù)了原，旁人便又問(wèn)道，“孔乙己，你當(dāng)真認(rèn)識(shí)字么？”孔乙己看著問(wèn)他的人，顯出不屑置辯的神氣。他們便接著說(shuō)道，“你怎的連半個(gè)秀才也撈不到呢？”孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說(shuō)些話；這回可是全是之乎者也之類(lèi)，一些不懂了。在這時(shí)候，眾人也都哄笑起來(lái)：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。

在這些時(shí)候，我可以附和著笑，掌柜是決不責(zé)備的。而且掌柜見(jiàn)了孔乙己，也每每這樣問(wèn)他，引人發(fā)笑。孔乙己自己知道不能和他們談天，便只好向孩子說(shuō)話。有一回對(duì)我說(shuō)道，“你讀過(guò)書(shū)么？”我略略點(diǎn)一點(diǎn)頭。他說(shuō)，“讀過(guò)書(shū)，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎樣寫(xiě)的？”我想，討飯一樣的人，也配考我么？便回過(guò)臉去，不再理會(huì)?？滓壹旱攘嗽S久，很懇切的說(shuō)道，“不能寫(xiě)罷？……我教給你，記著！這些字應(yīng)該記著。將來(lái)做掌柜的時(shí)候，寫(xiě)賬要用?！蔽野迪胛液驼乒竦牡燃?jí)還很遠(yuǎn)呢，而且我們掌柜也從不將茴香豆上賬；又好笑，又不耐煩，懶懶的答他道，“誰(shuí)要你教，不是草頭底下一個(gè)來(lái)回的回字么？”孔乙己顯出極高興的樣子，將兩個(gè)指頭的長(zhǎng)指甲敲著柜臺(tái)，點(diǎn)頭說(shuō)，“對(duì)呀對(duì)呀！……回字有四樣寫(xiě)法，你知道么？”我愈不耐煩了，努著嘴走遠(yuǎn)。孔乙己剛用指甲蘸了酒，想在柜上寫(xiě)字，見(jiàn)我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子。

（1）這段文字是從 、 、 三個(gè)方面來(lái)刻畫(huà)孔乙己的。

（2）當(dāng)旁人問(wèn)孔乙己“你當(dāng)真認(rèn)識(shí)字么”，他為什么“顯出不屑置辯的神氣”？

（3）當(dāng)旁人追問(wèn)孔乙己“怎的連半個(gè)秀才也撈不到”時(shí)，他為什么“立刻顯出頹唐不安模樣”？

（4）為什么“我”在大家取笑孔乙己時(shí)附和著笑，掌柜是“決不責(zé)備”的？從掌柜和酒客對(duì)孔乙己的取笑中，你領(lǐng)悟到了什么？

（5）孔乙己為什么要熱心地教“我”寫(xiě)“茴”字？

第三單元

【知識(shí)點(diǎn)例析】

例1. （2016·湖南長(zhǎng)沙）下列各組詞語(yǔ)中字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）

A.芳馨（xīng） 禁錮

眾目睽睽（kuí） 相形見(jiàn)拙

B.陰霾（mái） 感慨

廣袤無(wú)垠（mào） 無(wú)與綸比

C.勻稱（chèn） 消釋

相得益彰（zhāng） 持之以恒

D.綺麗（qǐ） 沉吟

孜孜不倦（zhī） 格物至知

【解析】本題考查對(duì)字音、字形的辨識(shí)能力。A項(xiàng)，“馨”念“xīn”，“相形見(jiàn)拙”應(yīng)為“相形見(jiàn)絀”；B項(xiàng)，“無(wú)與綸比”應(yīng)為“無(wú)與倫比”；D項(xiàng)，“孜”念“zī”，“格物至知”應(yīng)為“格物致知”。

【答案】C

例2.（2016·黑龍江哈爾濱）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）

A.駭人聽(tīng)聞 婦孺皆知 引頸受戳

B.無(wú)與倫比 通霄達(dá)旦 玲瓏剔透

C.顧名思義 人跡罕至 根深蒂固

D.正襟威坐 無(wú)可置疑 變幻多姿

【解析】本題考查字形，字形錯(cuò)誤大多是形近字、同音字的誤寫(xiě)。A項(xiàng)，“引頸受戳”應(yīng)為“引頸受戮”；B項(xiàng)，“通霄達(dá)旦”應(yīng)為“通宵達(dá)旦”；D項(xiàng)，“正襟威坐 ”應(yīng)為“正襟危坐”。

【答案】C

例3.（2016·山東東營(yíng)）依次填入空缺處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

這里的瀑布變幻多姿。有時(shí)像一陣風(fēng)，

；有時(shí)如漫天大雨， ；有時(shí)又如三兩個(gè)隱者， ……

①盡情地沐浴山巒草木

②在巖壑間自由流轉(zhuǎn)呼喚

③在深密的叢林里淺吟輕蹈

A.③①② B.①③②

C.②①③ D.①②③

【解析】本題考查句子銜接，要根據(jù)前后的內(nèi)容來(lái)安排合適的句子。瀑布像風(fēng)、如雨、如隱者，后邊所跟的句子自然要分別符合這三者的特征。

【答案】C

例4.（2016·湖北孝感）綜合性學(xué)習(xí)。

目前，孝感市正在開(kāi)展創(chuàng)建國(guó)家園林城市活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀以下三則材料，完成相應(yīng)題目。

材料一：“十二五”時(shí)期我國(guó)城市人均公園綠地面積示意圖

[＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&] [2011年][2012年][2013年][2014年][2015年][10.00][11.00][12.00][13.00] [平方米]

材料二：園林綠化，能吸納灰塵，減少噪音，能讓天更藍(lán)、水更清，使山更綠、城更靜、生活更美好。孝感市為創(chuàng)建國(guó)家園林城市，正在大力推進(jìn)槐蔭公園、城西森林公園、仙女湖公園等各項(xiàng)工程建設(shè)。

材料三：3月12日，來(lái)自孝感市的一百多個(gè)家庭在臥龍島生態(tài)園參加了第三屆“愛(ài)綠護(hù)綠”公益活動(dòng)?；顒?dòng)中，既有祖孫倆、雙胞胎同栽一棵樹(shù)的，也有夫妻攜4個(gè)月“二孩”陪老大植樹(shù)的，還有一對(duì)情侶種下了“愛(ài)情樹(shù)”。

（1）概括材料一的主要信息（答出兩條）。

（2）下列四項(xiàng)中，你認(rèn)為可選哪兩項(xiàng)作為孝感市創(chuàng)建國(guó)家園林城市的宣傳語(yǔ)？（ ）

A.至孝至誠(chéng) 圖強(qiáng)圖新

B.讓森林走進(jìn)城市 讓城市擁抱森林

C.綠色城市 美麗孝感

D.人人奉獻(xiàn)愛(ài)心 共建文明城市

（3）曹琴準(zhǔn)備周末參加“創(chuàng)園”志愿者行動(dòng)。假如你是曹琴同學(xué)，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境完成以下對(duì)話。

曹琴：①

媽媽?zhuān)翰恍??！皠?chuàng)園”是政府的事，是大人們的事，你們學(xué)生就沒(méi)有必要參與這些事了。

曹琴：②

媽媽?zhuān)亨牛f(shuō)得有道理?？墒悄銋⒓踊顒?dòng)，可能影響正常的學(xué)習(xí)啊。

曹琴：③

媽媽?zhuān)嚎磥?lái)，你真的長(zhǎng)大了，我同意了。

【解析】此題涉及信息提取和語(yǔ)言運(yùn)用兩個(gè)考點(diǎn)。第（1）題，根據(jù)圖表中數(shù)據(jù)的變化，可以得出孝感市綠地面積逐年增長(zhǎng)且增速加快的結(jié)論。第（2）題，根據(jù)材料二和材料三的主要內(nèi)容，宣傳語(yǔ)應(yīng)包含“綠色”這一關(guān)鍵意義。第（3）題，對(duì)話要根據(jù)“媽媽”的答句內(nèi)容，聯(lián)系語(yǔ)境來(lái)補(bǔ)寫(xiě)。

【答案】（1）①“十二五”期間，我國(guó)城市人均公園綠地面積逐年增加；②從2014年開(kāi)始，我國(guó)城市人均公園綠地面積增長(zhǎng)速度加快。 （2）BC （3）①示例：媽媽?zhuān)覝?zhǔn)備參加“創(chuàng)園”志愿者活動(dòng)。 ②示例一：“創(chuàng)園”與大家息息相關(guān)。環(huán)境改善了，生活質(zhì)量提高了，人人都受益。示例二：參加志愿者行動(dòng)，既奉獻(xiàn)了力量，又能在活動(dòng)中了解社會(huì)，提升自己。示例三：大人們常說(shuō)我們嬌生慣養(yǎng)，沒(méi)有社會(huì)責(zé)任感。現(xiàn)在我參加志愿者行動(dòng)，就是盡一些社會(huì)責(zé)任。 ③示例：不會(huì)的，我們是周末活動(dòng)，況且我會(huì)在活動(dòng)前完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。

【習(xí)題演練】

1.閱讀下面的文段，按要求回答問(wèn)題。

它沉湎（ ）于高山、大川、平野對(duì)它的歡呼致意，卻從來(lái)沒(méi)有到這深深的峽谷的底部來(lái)過(guò)。它lìn sè（ ）地在崖口徘徊， 地點(diǎn)頭。它從沒(méi)有留意過(guò)這陷落的大坑，而將它早已遺忘了。即使夏日的正午偶有幾束光線由于好奇而向谷底窺（ ）測(cè)，也是斜視著，沒(méi)有幾絲暖意。

（1）在文段中的括號(hào)里給加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

（2）填入文段橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

A.裝聾作啞 B.裝腔作勢(shì)

C.裝模作樣 D.裝瘋賣(mài)傻

（3）文段中畫(huà)橫線的句子有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將改正后的句子寫(xiě)在下面。

2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）

A.星臨萬(wàn)戶 引頸受戮 瘠薄 浩瀚無(wú)垠

B.山崩地裂 裊裊煙云 攫取 樂(lè)此不疲

C.芒刺在背 遮天蔽日 云翳 周道如砥

D.吹毛求疵 隱姓埋名 嬌奢 躡手躡腳

3.閱讀下面的文段，完成后面的問(wèn)題。

我不敢說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么。生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過(guò)了懸?guī)r峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂(lè)勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切。有時(shí)候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來(lái)，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。有時(shí)候他經(jīng)過(guò)了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽(yáng)芳草里，看見(jiàn)了夾岸紅艷的桃花，他快樂(lè)而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過(guò)這一段浪漫的行程。有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了，而雨過(guò)天晴，又加給他許多新生的力量。有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖；這時(shí)他只想休憩，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了大海，??！他已到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！也許有一天，他再?gòu)暮Ｉ吓钆畹挠挈c(diǎn)中升起，飛向西來(lái)，再形成一道江流，再?zèng)_倒兩旁的石壁，再來(lái)尋夾岸的桃花。然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生！

（1）用“//”在原文中給這段文字分層。

（2）作者說(shuō)“一路上他享受著他所遭遇的一切”，請(qǐng)你根據(jù)文中的相關(guān)描述，用自己的話說(shuō)說(shuō)“一江春水”都遇到了什么。

（3）“一江春水”在“歸化”大海后，為什么“說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀”？請(qǐng)你結(jié)合“他”的旅程，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

（4）文中的哪句話寫(xiě)出了人的生命與“一江春水”的不同？這句話表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

第四單元

【知識(shí)點(diǎn)例析】

例1. （2016·山東德州）下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.中國(guó)人民對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的苦難有著刻骨銘心的記憶，對(duì)和平有著孜孜不倦的追求。

B.卓凡批評(píng)同桌寫(xiě)作文經(jīng)常文不加點(diǎn)，錯(cuò)字百出。

C.九旬高齡的老教授在二中禮堂講授國(guó)學(xué)，他旁征博引，侃侃而談。

D.長(zhǎng)河公園景色宜人，周?chē)邩趋[次櫛比，你不會(huì)想到幾年前這里還是一片荒地。

【解析】本題考查對(duì)課內(nèi)重點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用的辨析能力，解答時(shí)首先應(yīng)理解詞語(yǔ)的意思，然后依據(jù)語(yǔ)境辨析其使用正確與否，注意詞語(yǔ)使用上的望文生義、褒貶顛倒、謙敬錯(cuò)位、重復(fù)贅余、自相矛盾等常見(jiàn)錯(cuò)誤?！拔牟患狱c(diǎn)”指文章一氣呵成，不用修改，形容文思敏捷，寫(xiě)作技巧純熟。用在B項(xiàng)中不符合語(yǔ)境。

【答案】B

例2.（2016·湖北鄂州）下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)和名著閱讀的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

A.《鄉(xiāng)愁》《故鄉(xiāng)》《春》《威尼斯商人》四篇課文，從文學(xué)體裁上來(lái)分類(lèi)，依次屬于詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇。

B.20世紀(jì)上半葉法國(guó)著名的人道主義作家羅曼·羅蘭寫(xiě)作的《名人傳》，敘述了貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和奧斯特洛夫斯基的充滿苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

C.我國(guó)戲曲劇中的人物由生、旦、凈、丑等不同行當(dāng)來(lái)充任。我國(guó)古代的年齡也有特定的稱謂：總角和垂髫代指童年，及笄指女子十五歲，弱冠指男子二十歲。

D.吳敬梓筆下的范進(jìn)、魯迅筆下的孔乙己，作為讀書(shū)人，雖然他們最終的命運(yùn)不同，但這兩個(gè)人物形象都能反映出封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。

【解析】本題考查文學(xué)、文化常識(shí)及名著閱讀，涉及的知識(shí)點(diǎn)較多。《名人傳》是人物傳記作品，包括《貝多芬傳》《米開(kāi)朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》三部，被稱為“三大英雄傳記”，也稱“巨人三傳”。B項(xiàng)中，“奧斯特洛夫斯基”有誤，應(yīng)是“托爾斯泰”。

【答案】B

例3.（2016·貴州貴陽(yáng)）下列關(guān)于名著的表述完全正確的一項(xiàng)是（ ）

A.《水滸》中，宋江綽號(hào)“拼命三郎”，和他相關(guān)的故事情節(jié)有“三打祝家莊”“私放晁天王”“誤入白虎堂”等。

B.《格列佛游記》中，格列佛躲在箱子里，不料箱子被老鷹叼走，于是他就從慧骃國(guó)直接來(lái)到了大人國(guó)。

C.《簡(jiǎn)·愛(ài)》中，為了試探簡(jiǎn)·愛(ài)的心思，羅切斯特說(shuō)要和英格拉姆小姐結(jié)婚，并邀請(qǐng)簡(jiǎn)·愛(ài)參加這場(chǎng)婚禮。

D.“藝術(shù)家最需要的，除了理智以外，還有一個(gè)‘愛(ài)字！”這是《傅雷家書(shū)》中父親對(duì)兒子的諄諄教導(dǎo)。

【解析】本題涉及的四部名著都是九年級(jí)教材的篇目。A項(xiàng)，“誤入白虎堂”是林沖的故事，與宋江無(wú)關(guān)。B項(xiàng)，“格列佛躲在箱子里，不料箱子被老鷹叼走”，這個(gè)情節(jié)發(fā)生在大人國(guó)，后來(lái)箱子掉到海里，幸好被一只英國(guó)海輪搭救，回到倫敦。C項(xiàng)，為了試探簡(jiǎn)·愛(ài)的心思，羅切斯特說(shuō)要和英格拉姆小姐結(jié)婚，并要簡(jiǎn)·愛(ài)離開(kāi)。前三項(xiàng)都有錯(cuò)誤，只有D項(xiàng)表述正確。

【答案】D

例4.（2015·湖北孝感）名著閱讀。

皇帝和全朝官員都站在岸上，等待著這一次偉大冒險(xiǎn)的結(jié)果。他們只看到船只排成一個(gè)大半月形向前推進(jìn)，卻看不到我，因?yàn)檫@時(shí)水已經(jīng)沒(méi)過(guò)了我的胸脯。當(dāng)我走到海峽中間時(shí)，他們更加愁?lèi)?，因?yàn)檫@時(shí)只有我的頭是露在水面上的?；实蹟喽ㄎ沂悄缢懒?，而敵人的艦隊(duì)又來(lái)勢(shì)洶洶地從對(duì)面開(kāi)來(lái)?？墒遣痪盟头判牧?。我越往前走，海峽也就越淺。不多一會(huì)我已經(jīng)走近岸邊，到了可以聽(tīng)見(jiàn)喊聲的地方。

上述文段選自18世紀(jì)英國(guó)著名作家斯威夫特的小說(shuō)《 ① 》。“這一次偉大冒險(xiǎn)”是指 ② ?！拔摇边€機(jī)智地?fù)錅缌死锲痔貒?guó)皇宮的大火?！拔摇边@么一個(gè)勇敢、聰明并且正直的人，利里浦特國(guó)君臣卻 ③ ，導(dǎo)致“我”被迫逃離該國(guó)?！拔摇痹诶锲痔貒?guó)的經(jīng)歷，體現(xiàn)了這部小說(shuō)最鮮明的特征，那就是：奇異的想象， ④ 。

【解析】所給材料是《格列佛游記》中的一個(gè)片段。這段故事發(fā)生在小人國(guó)，格列佛幫助小人國(guó)摧毀敵國(guó)戰(zhàn)艦。《格列佛游記》中最重要的三個(gè)情節(jié)是在小人國(guó)、大人國(guó)和慧骃國(guó)。只要通讀過(guò)《格列佛游記》，解答此題不在話下。

【答案】①格列佛游記 ②獨(dú)自下到海里把敵艦拖到本國(guó)港口（意近即可） ③密謀弄瞎“我”的雙眼（或：欲慢慢折磨死“我”） ④辛辣的諷刺（扣住 “諷刺”即可）

【習(xí)題演練】

1.下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一組是（ ）

A.告稟（bīng） 庖代（páo）

惻隱之心（cè） 鱗次櫛比（jié）

B.陰霾（mái） 回溯（sù）

中流砥柱（di） 萬(wàn)惡不赦（chì）

C.佇立（chù） 躊躇（chú）

頂禮膜拜（mó） 崢嶸歲月（róng）

D.豁免（huò） 懺悔（chàn）

怡然自得（yí） 猝不及防（cù）

2.下列字形全對(duì)的一組是（ ）

A.盤(pán)纏 饒恕 睡眼惺松 遍稽群籍

B.簽暑 抵押 逢兇化吉 通宵達(dá)旦

C.囈語(yǔ) 漣漪 有例可援 天打雷劈

D.打鼾 凝視 冷酷無(wú)情 流戀忘返

3.京劇臉譜，是具有民族特色的一種特殊的化妝方法。由于每個(gè)歷史人物或某一種類(lèi)型的人物都有一種大概的譜式，所以稱為“臉譜”。臉譜以色定調(diào)，不同臉色代表不同性格的人物類(lèi)型。請(qǐng)觀察下列三張圖片，它們是三國(guó)戲中三個(gè)代表人物的臉譜。你認(rèn)為這三張臉譜分別是誰(shuí)的？請(qǐng)把字母代號(hào)填在人物后面的橫線上。

A（黑臉） B（紅臉） C（白臉）

關(guān)羽 ；曹操 ；張飛 。

根據(jù)這三個(gè)人物的性格特征，可以看出京劇臉譜“以色定調(diào)”的原則：黑臉表示 的人，紅臉表示 的人，白臉表示 的人。

4.閱讀下面的戲劇選段，完成后面的題目。

夏洛克 好，那么魔鬼保佑他去享用吧！我不打這場(chǎng)官司了。

鮑西婭 等一等，猶太人，法律上還有一點(diǎn)牽涉你。威尼斯的法律規(guī)定：凡是一個(gè)異邦人企圖用直接或間接手段，謀害任何公民，查明確有實(shí)據(jù)者，他的財(cái)產(chǎn)的半數(shù)應(yīng)當(dāng)歸受害的一方所有，其余的半數(shù)沒(méi)入公庫(kù)，犯罪者的生命悉聽(tīng)公爵處置，他人不得過(guò)問(wèn)。你現(xiàn)在剛巧陷入這個(gè)法網(wǎng)，因?yàn)楦鶕?jù)事實(shí)的發(fā)展，已經(jīng)足以證明你確有運(yùn)用直接間接手段，危害被告生命的企圖，所以你已經(jīng)遭逢著我剛才所說(shuō)起的那種危險(xiǎn)了。快快跪下來(lái)，請(qǐng)公爵開(kāi)恩吧。

葛萊西安諾 求公爵開(kāi)恩，讓你自己去尋死吧；可是你的財(cái)產(chǎn)現(xiàn)在充了公，一根繩子也買(mǎi)不起啦，所以還是要讓公家破費(fèi)把你吊死。

公爵 讓你瞧瞧我們基督徒的精神，你雖然沒(méi)有向我開(kāi)口，我自動(dòng)饒恕了你的死罪。你的財(cái)產(chǎn)一半劃歸安東尼奧，還有一半沒(méi)入公庫(kù)；要是你能夠誠(chéng)心悔過(guò)，也許還可以減處你一筆較輕的罰款。

鮑西婭 這是說(shuō)沒(méi)入公庫(kù)的一部分，不是說(shuō)劃歸安東尼奧的一部分。

夏洛克 不，把我的生命連著財(cái)產(chǎn)一起拿了去吧，我不要你們的寬恕。你們拿掉了支撐房子的柱子，就是拆了我的房子；你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命。

（1）夏洛克“不要你們的寬恕”的原因是 。這深刻地揭示了他 的性格特點(diǎn)。

（2）“你現(xiàn)在剛巧陷入這個(gè)法網(wǎng)”指的是 。

（3）葛萊西安諾的話體現(xiàn)了該劇本的語(yǔ)言特點(diǎn)之一是（ ）

A.通俗 B.刻薄 C.詼諧 D.簡(jiǎn)明

（4）對(duì)節(jié)選文字中四個(gè)人物形象的分析有誤的一項(xiàng)是（ ）

A.夏洛克一敗再敗，結(jié)案時(shí)還蠻橫霸道、死不悔改。

B.鮑西婭聰明善辯，步步緊逼。

C.葛萊西安諾嘲諷夏洛克可笑的下場(chǎng)，拍手稱快。

D.公爵仁慈大度，體現(xiàn)了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)“崇尚理性”“尊重人的價(jià)值”的理念。

第五單元

【知識(shí)點(diǎn)例析】

例1.（2016·山西）下列句中加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是（ ）

A.鄉(xiāng)（xiàng）為身死而不受，今為（wèi）宮室之美為（wéi）之。 （《孟子·魚(yú)我所欲也》）

B.阡（qiān）陌（mò）交通，雞犬相聞。 （陶淵明《桃花源記》）

C.征蓬（péng）出漢塞（sè），歸雁入胡天。 （王維《使至塞上》）

D.宮中府中，俱為一體，陟（zhì）罰臧（zāng）否（pǐ），不宜異同。 （諸葛亮《出師表》）

【解析】本題主要考查多音字、通假字的讀音。C項(xiàng)中的“塞”，指的是塞外，應(yīng)念“sài”。

【答案】C

例2.（2016·貴州黔南州）閱讀《公輸》，回答問(wèn)題。

公輸盤(pán)為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見(jiàn)公輸盤(pán)。

公輸盤(pán)曰：“夫子何命焉為？”

子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之?！?/p>

公輸盤(pán)不說(shuō)。

子墨子曰：“請(qǐng)獻(xiàn)十金?！?/p>

公輸盤(pán)曰：“吾義固不殺人?！?/p>

子墨子起，再拜，曰：“請(qǐng)說(shuō)之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國(guó)有余于地而不足于民，殺所不足而爭(zhēng)所有余，不可謂智。宋無(wú)罪而攻之，不可謂仁。知而不爭(zhēng)，不可謂忠。爭(zhēng)而不得，不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾，不可謂知類(lèi)。”

公輸盤(pán)服。

子墨子曰：“然胡不已乎？”

公輸盤(pán)曰：“不可，吾既已言之王矣?！?/p>

子墨子曰：“胡不見(jiàn)我于王？”

公輸盤(pán)曰：“諾?！?/p>

……

于是見(jiàn)公輸盤(pán)。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤(pán)九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之。公輸盤(pán)之攻械盡，子墨子之守圉有余。

公輸盤(pán)詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言?！?/p>

子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言?！?/p>

楚王問(wèn)其故。

子墨子曰：“公輸子之意不過(guò)欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也?！?/p>

楚王曰：“善哉。吾請(qǐng)無(wú)攻宋矣?！?/p>

（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①公輸盤(pán)詘 詘：

②在宋城上而待楚寇矣 寇：

③雖殺臣，不能絕也 雖：

④不可謂知類(lèi) 知類(lèi)：

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①然胡不已乎？

②公輸盤(pán)之攻械盡，子墨子之守圉有余。

（3）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）

A.問(wèn)今是何世，乃不知有漢

殺臣，宋莫能守，乃可攻也

B.此誠(chéng)危急存亡之秋也

公輸子之意不過(guò)欲殺臣

C.斗折蛇行，明滅可見(jiàn)

胡不見(jiàn)我于王

D.公輸盤(pán)為我為云梯

為宮室之美，妻妾之奉

（4）文段畫(huà)線句中，墨子連說(shuō)五個(gè)“不可謂”的目的是什么？體現(xiàn)了墨家的什么思想主張？

【解析】此題考查課內(nèi)文言文閱讀，主要考點(diǎn)是詞語(yǔ)釋義、句子翻譯和文章內(nèi)容理解。第（1）題，考查通假字和古今異義字。第（2）題，翻譯句子，可采用直譯法。第（3）題，A項(xiàng)，“乃不知有漢”的“乃”意思是“竟然”，“乃可攻也”的“乃”表示順承，翻譯為“就”；B項(xiàng)，兩個(gè)“之”意義和用法相同，都是結(jié)構(gòu)助詞“的”；C項(xiàng)，“明滅可見(jiàn)”的“見(jiàn)”與現(xiàn)代意義相同，“胡不見(jiàn)我于王”的“見(jiàn)”是通假字，通“現(xiàn)”，表示“引見(jiàn)”之義；D項(xiàng)，“為我”的“為”是動(dòng)詞，翻譯為“給、替”，“為宮室之美”的“為”意思是“為了”。第（4）題，墨子連說(shuō)五個(gè)“不可謂”，層層深入，揭示了公輸盤(pán)“義”的欺騙性，體現(xiàn)了墨家“兼愛(ài)”“非攻”的思想主張。

【答案】（1）①通“屈”，理屈 ②入侵（名詞作動(dòng)詞） ③即使 ④明白事理 （2）①但是為什么不停止攻宋呢？②公輸盤(pán)攻城的器械用盡了，墨子的守御戰(zhàn)術(shù)還綽綽有余。 （3）B （4）目的：步步深入地揭示公輸盤(pán)“義”的欺騙性，使公輸盤(pán)陷于前后矛盾之中。體現(xiàn)了墨家“非攻”“兼愛(ài)”（反對(duì)不義之戰(zhàn)）的思想主張。

例3.（2016·貴州貴陽(yáng)）文言文閱讀。

得道多助，失道寡助

天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

（1）解釋下列加點(diǎn)的詞。

①委而去之 去：

②域民不以封疆之界 域：

③親戚畔之 畔：

④故君子有不戰(zhàn) 故：

（2）翻譯句子。

威天下不以兵革之利。

（3）本文開(kāi)篇用兩個(gè)“不如”強(qiáng)調(diào)了“

”是戰(zhàn)爭(zhēng)中克敵制勝的首要條件，然后借戰(zhàn)爭(zhēng)論述了施行 的重要性。

（4）下列與選文相關(guān)的課文分析有誤的一項(xiàng)是（ ）

A.《〈孟子〉兩章》中兩篇選文的結(jié)構(gòu)方式不同：本文的結(jié)構(gòu)是總分總，《生于憂患，死于安樂(lè)》的結(jié)構(gòu)是先分后總。

B.孟子善用對(duì)比：本文把“多助”和“寡助”作對(duì)比，《魚(yú)我所欲也》將“一簞食，一豆羹”與“萬(wàn)鐘”作對(duì)比。

C.本文中的四個(gè)“非不”和《鄒忌諷齊王納諫》中的三個(gè)“莫不”（如“宮婦左右莫不私王”）都表達(dá)了強(qiáng)烈的肯定語(yǔ)氣。

D.《曹劌論戰(zhàn)》中“犧牲玉帛，弗敢加也”是“得道”的表現(xiàn)，《陳涉世家》中“天下苦秦久矣”是“失道”的結(jié)果。

【解析】本題前兩個(gè)小題考查詞語(yǔ)釋義和句子翻譯，屬于基礎(chǔ)知識(shí)。第（3）題，天時(shí)、地利、人和是遞進(jìn)的關(guān)系，兩個(gè)“不如”揭示了“人和”是戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的首要條件，然后層層深入地論述了“要想‘得道，必須施行仁政”的道理。第（4）題，“犧牲玉帛，弗敢加也”的結(jié)果是“小信未孚，神弗福也”，與“得道（得民心）”無(wú)關(guān)。

【答案】（1）①離開(kāi) ②限制 ③通“叛”，背叛 ④所以 （2）震懾天下不能靠武力的強(qiáng)大。 （3）人和 仁政 （4）D

例4.（2016·遼寧沈陽(yáng)）閱讀選文，回答問(wèn)題。

[甲]舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

[乙]古之所謂豪杰之士者，必有過(guò)人之節(jié)。人情有所不能忍者，匹夫見(jiàn)辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒。此其所挾持①者甚大，而其志甚遠(yuǎn)也。

觀夫高祖之所以勝，而項(xiàng)籍②之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。項(xiàng)籍惟不能忍，是以百戰(zhàn)百勝，而輕③用其鋒；高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊④，此子房⑤教之也。當(dāng)淮陰⑥破齊而欲自王，高祖發(fā)怒，見(jiàn)于詞色。由此觀之猶有剛強(qiáng)不能忍之氣非子房其誰(shuí)全之？

（選自《留侯論》，有刪節(jié)）

【注】①挾持：內(nèi)心懷有。②項(xiàng)籍：即項(xiàng)羽。③輕：輕易。④弊：疲敝。⑤子房：即張良，字子房，為漢高祖劉邦的主要謀士。⑥淮陰：指韓信。

（1）下列句子中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一組是（ ）

A.必有過(guò)人之節(jié)

能面刺寡人之過(guò)者（《鄒忌諷齊王納諫》）

B.匹夫見(jiàn)辱

自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月（《三峽》）

C.而其志甚遠(yuǎn)也

親賢臣，遠(yuǎn)小人（《出師表》）

D.而輕用其鋒

既出，得其船（《桃花源記》）

（2）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①卒然臨之而不驚。

②當(dāng)淮陰破齊而欲自王，高祖發(fā)怒，見(jiàn)于詞色。

（3）請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）

由 此 觀 之 猶 有 剛 強(qiáng) 不 能 忍 之 氣 非 子 房 其 誰(shuí) 全 之

（4）甲文通過(guò)列舉古代幾位圣君賢臣的事例，論述了造就人才的客觀因素是 ；乙文通過(guò)高祖與項(xiàng)籍的對(duì)比，論述了成大業(yè)者自身應(yīng)具備的素質(zhì)是 。

【解析】本題是課內(nèi)外文言文對(duì)比閱讀。只要對(duì)課內(nèi)文言知識(shí)掌握得足夠好，這些題目是不難作答的。第（1）題，考查一詞多義。A項(xiàng)，“過(guò)人之節(jié)”的“過(guò)”，意思是“超過(guò)”；“寡人之過(guò)”的“過(guò)”是指“過(guò)錯(cuò)”。B項(xiàng)，“匹夫見(jiàn)辱”的“見(jiàn)”，表示被動(dòng)；“不見(jiàn)曦月”的“見(jiàn)”是“看見(jiàn)”之意。C項(xiàng)，“其志甚遠(yuǎn)”的“遠(yuǎn)”，是“遠(yuǎn)大”之意；“遠(yuǎn)小人”的“遠(yuǎn)”，是“遠(yuǎn)離”的意思。D項(xiàng)，兩個(gè)“其”字，都是第三人稱代詞。第（2）題，翻譯句子，要注意關(guān)鍵的詞語(yǔ)，如：“卒”是通假字，通“猝”；“欲自王”的“王”是動(dòng)詞，和“陳勝王”的“王”用法相同。第（3）題，弄懂句子意思才好斷句。題干提示斷兩處，降低了答題難度。第（4）題，甲文列舉的幾位圣賢，都是歷經(jīng)磨難才成就大事的，乙文論述的是忍耐與成功的關(guān)系，并以劉邦和項(xiàng)羽為例證明論點(diǎn)。

【答案】（1）D （2）①面對(duì)突發(fā)狀況而不慌亂。②當(dāng)韓信攻破齊國(guó)想要自己稱王時(shí)，高祖非常生氣，怒氣顯露在言語(yǔ)和神色上。 （3）由此觀之/猶有剛強(qiáng)不能忍之氣/非子房其誰(shuí)全之

（4）逆境（磨難、困境亦可） 忍耐

例5.（2016·湖南張家界）閱讀下面的文言文選段，完成后面的題目。

[甲]魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

[乙]范文正公仲淹悴①，依睢陽(yáng)②朱氏家，常與一術(shù)者游。會(huì)術(shù)者③病篤④，使人呼文正而告曰：“吾善煉水銀為白金，吾兒幼，不足以付，今以付子。”即以其方與所成白金一斤封志，內(nèi)⑤文正懷中。文正方辭避，而術(shù)者氣已絕。后十余年，文正為諫官，術(shù)者之子長(zhǎng)，呼而告之曰：“爾父有神術(shù)，昔之死也，以汝尚幼，故俾⑥我收之，今汝成立，當(dāng)以還汝?！背銎浞讲捉鹗谥庾R(shí)宛然⑦。

（選自《東軒筆錄》）

【注】①悴：困苦。②?。╯uī）陽(yáng)：古地名，今河南境內(nèi)。③術(shù)者：術(shù)士。古代大多指有一定技能的人。④病篤：病重。⑤內(nèi)：通“納”，放入。⑥俾（bǐ）：使。⑦宛然：依然如故。

（1）解釋加點(diǎn)詞的意思。

①所惡有甚于死者 惡：

②如使人之所欲莫甚于生 如使：

③會(huì)術(shù)者病篤 會(huì)：

④今汝成立 成立：

（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

②即以其方與所成白金一斤封志，內(nèi)文正懷中。

（3）試用甲文的主要觀點(diǎn)，結(jié)合乙文內(nèi)容，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)范仲淹。

【解析】解答這種課內(nèi)外文言文對(duì)比閱讀題，要靈活完成自課內(nèi)知識(shí)向課外文段的遷移。如第（1）題中“會(huì)術(shù)者病篤”的“會(huì)”，與《陳涉世家》中“會(huì)天大雨”的“會(huì)”意思完全相同。第（2）題，翻譯句子，如果有詞語(yǔ)注釋?zhuān)欢ㄒY(jié)合注釋來(lái)翻譯。第（3）題，甲文的觀點(diǎn)是“舍生取義”，乙文寫(xiě)的是范仲淹受人之托的故事，范仲淹的做法恰恰符合“義”的準(zhǔn)則。

【答案】（1）①厭惡 ②如果，假使，假如 ③適逢，正趕上 ④長(zhǎng)大成人 （2）①不是只有賢人有這種思想，人人都有，只不過(guò)賢人能夠不喪失罷了。②就把這秘方和煉成的一斤白金封好，放在范仲淹懷里。 （3）甲文的主要觀點(diǎn)是“舍生取義”，乙文中范仲淹雖然貧困，面對(duì)秘方和白金卻毫不動(dòng)心，多年后將秘方和白金交付死者的兒子，為人正直，信守承諾。范仲淹堅(jiān)持自己的做人準(zhǔn)則，知羞明恥，是心中有“義”的人。

【習(xí)題演練】

1.下列加點(diǎn)字注音或解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）

A.胡不見(jiàn)我于王 見(jiàn)（xiàn）：引見(jiàn)

B.曾益其所不能 曾（cénɡ）：曾經(jīng)

C.故患有所不辟也 辟（bì）：通“避”，躲避

D.惠子相梁 相（xiànɡ）：做宰相

2.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是（ ）

A.北方有侮臣者

B.親戚畔之

C.雖殺臣，不能絕也

D.搜于國(guó)中三日三夜

3.名句默寫(xiě)。

（1）故天將降大任于是人也， ， ， ，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

（2）美國(guó)著名的黑人民權(quán)領(lǐng)袖馬丁·路德·金說(shuō)：“一個(gè)國(guó)家的前途不取決于它的國(guó)庫(kù)之殷實(shí)，不取決于它的城堡之堅(jiān)固，也不取決于公共設(shè)施之華麗，而在于公民本身?！边@句話同孟子的“ ， ”有異曲同工之妙。

（3）《魚(yú)我所欲也》中，表現(xiàn)即使遇到禍患也會(huì)挺身而出的句子是：“ ，

?！?/p>

4.閱讀《生于憂患，死于安樂(lè)》，回答問(wèn)題。

（1）解釋加點(diǎn)詞的意思。

①故天將降大任于是人也 是：

②困于心衡于慮而后作 衡：

（2）翻譯下列句子。

①勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。

②然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。

（3）下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（ ）

A.舜/發(fā)于/畎畝之中

B.曾益/其所不能

C.征于色/發(fā)于聲/而后喻

D.入/則無(wú)法家/拂士

（4）孟子在開(kāi)頭以六位歷史人物的經(jīng)歷告訴人們：人要成大器，必須經(jīng)受磨煉。下列名言中，哪兩句與之意思相近？（ ）

A.古人大業(yè)成，皆自憂患始。

B.試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。

C.先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

D.自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。

（5）作者認(rèn)為一個(gè)國(guó)家走向衰敗滅亡的原因是“ ”。（用原文語(yǔ)句回答）

5.閱讀《魚(yú)我所欲也》，回答問(wèn)題。

（1）下列句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（ ）

A.所識(shí)窮乏者得我與？

B.故患有所不辟也。

C.呼爾而與之，行道之人弗受。

D.鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之。

（2）解釋下列加點(diǎn)詞的意思。

①蹴爾而與之 蹴：

②萬(wàn)鐘于我何加焉 鐘：

③賢者能勿喪耳 喪：

④此之謂失其本心 心：

（3）下列“而”字用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（ ）

A.舍魚(yú)而取熊掌者也

B.由是則可以辟患而有不為也

C.鄉(xiāng)為身死而不受

D.呼爾而與之

（4）翻譯下列句子。

①呼爾而與之，行道之人弗受。

②萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！

（5）根據(jù)課文內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。

①“非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳”一句中的“是心”指什么？

②“此之謂失其本心”中的“此”指什么？

③“魚(yú)”與“熊掌”在文中分別比喻什么？文中以魚(yú)與熊掌設(shè)喻的目的是什么？

第六單元

【知識(shí)點(diǎn)例析】

例1.（2016·四川雅安）選出加點(diǎn)虛詞意義或用法相同的一項(xiàng)（ ）

A.乃入見(jiàn)

問(wèn)今是何世，乃不知有漢

B.可以一戰(zhàn)

域民不以封疆之界

C.戰(zhàn)于長(zhǎng)勺

客之美我者，欲有求于我也

D.登軾而望之

然后知生于憂患而死于安樂(lè)也

【解析】此題考查一詞多義。A項(xiàng)，兩個(gè)“乃”意思分別是“于是、就”和“竟然”。C項(xiàng)，兩個(gè)“于”分別指“在”“對(duì)”。D項(xiàng)，“登軾而望之”的“而”表承接，“而死于安樂(lè)”的“而”表并列。B項(xiàng)中的兩個(gè)“以”意義相同，都是介詞，表示“憑借”之義。

【答案】B

例2.（2016·湖南婁底）文言文閱讀。

曹劌論戰(zhàn)

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

（1）下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.肉食者/謀之 B.惟長(zhǎng)/堤一痕

C.是/非木杮 D.夫/大國(guó)，難測(cè)也

（2）下列句子中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.小大之獄（案件）

B.卒逢暴雨（通“猝”，突然）

C.公將鼓之（代詞，那件事）

D.可以一戰(zhàn)（介詞，憑借）

（3）下列對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.選文三個(gè)自然段，分別寫(xiě)了戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后三個(gè)階段的有關(guān)情況，其中略寫(xiě)戰(zhàn)前魯國(guó)的政治準(zhǔn)備，詳寫(xiě)長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的過(guò)程和曹劌論述取勝的原因。

B.“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。”這句話告訴我們：在曹劌看來(lái)，忠誠(chéng)盡責(zé)的人才可以獲得民心，獲得民心是戰(zhàn)勝齊軍的政治保證。

C.從寫(xiě)法上說(shuō)，選文第一段主要記述了莊公和曹劌的對(duì)話，敘述議論兼有。曹劌的“戰(zhàn)則請(qǐng)從”起了結(jié)束上段、開(kāi)啟下段的作用。

D.選文第三段中，通過(guò)曹劌回莊公“不可”“可矣”的道理和曹劌的“盈竭之論”“大小之論”“真假之論”，揭示了曹劌的戰(zhàn)略思想和軍事見(jiàn)解。

（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。

②小信未孚，神弗福也。

（5）選文中哪些內(nèi)容體現(xiàn)了“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”？曹劌的“遠(yuǎn)謀”表現(xiàn)在哪些地方？

【解析】本題考查對(duì)課內(nèi)文言文的理解。第（1）題中的B、C兩句雖然不在選文中，但比較簡(jiǎn)單，B項(xiàng)中的“長(zhǎng)堤”是一個(gè)詞，斷句時(shí)不應(yīng)分開(kāi)。第（2）題，“公將鼓之”的“之”是音節(jié)助詞，無(wú)實(shí)義。第（3）題，A項(xiàng)，應(yīng)是詳寫(xiě)戰(zhàn)前，略寫(xiě)戰(zhàn)中、戰(zhàn)后。第（4）題，翻譯時(shí)要注意“犧牲”“獄”等古今異義詞。第（5）題，要根據(jù)文章內(nèi)容，通過(guò)分析戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后“肉食者”和曹劌的不同做法來(lái)作答。

【答案】（1）B （2）C （3）A （4）①祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來(lái)不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定說(shuō)實(shí)話。②小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會(huì)降福的。 （5）“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”表現(xiàn)在：①戰(zhàn)前準(zhǔn)備階段，魯莊公的三答，表明他寄戰(zhàn)勝的希望于身邊的臣子、神，而不是百姓；②戰(zhàn)中，“公將鼓之”“公將馳之”，魯莊公未察敵情便貿(mào)然進(jìn)軍，充分暴露了他不懂軍事；③戰(zhàn)后，“既克，公問(wèn)其故”，都已戰(zhàn)勝而魯莊公卻還不知緣由，再次暴露其“鄙”。曹劌的“遠(yuǎn)謀”表現(xiàn)在：①戰(zhàn)前三問(wèn)，說(shuō)明他明白政治上取信于民是作戰(zhàn)的先決條件，有遠(yuǎn)見(jiàn)；②戰(zhàn)中，能掌握將士心理，能觀察敵情，把握戰(zhàn)機(jī)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

例3.（2016·廣東廣州） 閱讀下面的文段，完成后面的題目。

鄒忌諷齊王納諫

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？” 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（選自《戰(zhàn)國(guó)策·齊策一》）

（1）下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（ ）

A.朝服衣冠，窺鏡

朝而往，暮而歸

B.客之美我者

環(huán)而攻之而不勝

C.群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者

及魯肅過(guò)尋陽(yáng)

D.群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市

愿為市鞍馬

（2）把“明日徐公來(lái)，孰視之，自以為不如”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（3）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.雖然鄒忌的妻子、小妾、客人都是在夸贊他，但是他們夸贊的原因是不一樣的。

B.鄒忌講究勸說(shuō)策略，由己及君，設(shè)喻說(shuō)理，巧妙地使齊威王接受了自己的諫言。

C.齊威王用上、中、下三種不同等級(jí)的獎(jiǎng)賞來(lái)激勵(lì)大家提意見(jiàn)，取得了很大成效。

D.齊威王政令剛出，很多人當(dāng)面諫言，后來(lái)則間接提建議，一年后無(wú)人再進(jìn)諫了。

【解析】此題考查課內(nèi)文言文閱讀。第（1）題考查文言文中的一詞多義、虛詞、詞類(lèi)活用等知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)，兩個(gè)“朝”都表示時(shí)間，“早晨”；B項(xiàng)，前一個(gè)“之”用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，后一個(gè)“之”是代詞，表示“城池”；C項(xiàng)，前一個(gè)“過(guò)”是“過(guò)錯(cuò)”，后一個(gè)“過(guò)”是動(dòng)詞，“到”；D項(xiàng)，前一個(gè)“市”是名詞，后一個(gè)“市”是動(dòng)詞，“買(mǎi)”的意思。第（2）題，翻譯時(shí)要做到實(shí)詞翻譯準(zhǔn)確，把省略的部分補(bǔ)充完整，特殊句式翻譯后要符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法，語(yǔ)句要通順。此句翻譯時(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)是“明日”和“孰”。第（3）題，“時(shí)時(shí)而間進(jìn)”的“間”是偶爾的意思，表示偶爾有人進(jìn)諫，并非“間接”之意。

【答案】（1）A （2）第二天，徐公到（鄒忌家）來(lái)，（鄒忌）仔細(xì)觀察了一下，認(rèn)為自己長(zhǎng)得不如徐公好看。 （3）D

例4.（2016·湖北荊門(mén)）閱讀下列文言文，按要求回答問(wèn)題。

[甲]愚公移山（節(jié)選）

太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

[乙]賣(mài)蒜老叟

南陽(yáng)楊二相公精于拳術(shù)，每至演武場(chǎng)傳授槍棒，觀者如堵。一日，有賣(mài)蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨①而揶揄②之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人?！睏盍R曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自縛于樹(shù)，解衣露腹。楊故取勢(shì)于十步外，奮拳擊之。老人寂然無(wú)聲，但見(jiàn)楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣?！卑纹淙褗A入老人腹中堅(jiān)不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏。

【注】①睨：眼睛斜著看。②揶揄：出言嘲笑、諷刺。

（1）下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）

A.叩石墾壤 叩頭曰：“晚生知罪矣?！?/p>

B.年且九十 且焉置土石

C.跳往助之 旁睨而揶揄之

D.雜然相許 陷入尺許

（2）下列加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）

A.箕畚運(yùn)于渤海之尾（箕畚：用箕畚裝土石）

B.始一反焉（始：開(kāi)始）

C.觀者如堵（堵：墻）

D.老人鼓腹縱之（縱：放開(kāi)）

（3）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.甲文段中寫(xiě)太行、王屋二山的高大，運(yùn)土路程的遙遠(yuǎn)，說(shuō)明了移山工程的艱巨，顯示了愚公的氣魄。

B.乙文段中畫(huà)線句“拔其拳/已夾入老人腹中/堅(jiān)不可出”的節(jié)奏劃分是正確的。

C.甲乙兩文段都運(yùn)用了對(duì)比手法。甲文段將妻子和愚公進(jìn)行對(duì)比，乙文段將賣(mài)蒜老叟與楊二進(jìn)行對(duì)比。

D.乙文“賣(mài)蒜老叟”的故事給我們的啟示有：天外有天，人外有人；任何時(shí)候都要謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。

（4）翻譯下列句子。

①以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？

②楊故取勢(shì)于十步外，奮拳擊之。

【解析】此題考查課內(nèi)外文言文對(duì)比閱讀。第（1）題，A項(xiàng)，“叩石墾壤”的“叩”意思是“敲打”，“叩頭”則是磕頭的意思；B項(xiàng)，兩個(gè)“且”分別是“將近”“況且”的意思；C項(xiàng)，兩個(gè)“之”都是第三人稱代詞；D項(xiàng)，兩個(gè)“許”意思分別是“贊許”“大約、左右”。第（2）題，“始一反焉”的“始”，意思應(yīng)該是“才，僅僅”。第（3）題，甲文的對(duì)比對(duì)象是愚公和智叟，并非愚公和其妻。第（4）題，翻譯時(shí)要注意特殊句式“如……何”，應(yīng)譯為“把……怎么樣”。

【答案】（1）C （2）B （3）C （4）①憑你的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？②楊二特意在十步外擺好姿勢(shì)，舉起拳頭用盡力氣向老人打去。

例5.（2016·河北）閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。

蒹 葭

蒹葭蒼蒼，白露為霜。

所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。

溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。

溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。

所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。

溯游從之，宛在水中沚。

（1）請(qǐng)解釋這首詩(shī)中畫(huà)線的句子。

（2）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.這首詩(shī)每章開(kāi)頭兩句寫(xiě)景，渲染了蕭瑟冷落的氣氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。

B.這首詩(shī)三次運(yùn)用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺(jué)。

C.這首詩(shī)運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，表達(dá)了纏綿無(wú)盡的情感，委婉動(dòng)人。

D.這首詩(shī)表現(xiàn)了主人公對(duì)意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒。

【解析】此題考查古詩(shī)詞賞析。第（1）題，翻譯時(shí)要注意，“在水一方”的“方”，指的是河的另一岸。第（2）題，D項(xiàng)，這首詩(shī)寫(xiě)主人公追求所愛(ài)而不及的惆悵與苦悶，但并不絕望。

【答案】（1）主人公追尋的那個(gè)人，在河的那一邊。 （2）D

【習(xí)題演練】

1.下列加點(diǎn)字注音都正確的一項(xiàng)是（ ）

A.肉食者鄙（bì） 溯洄從之（shù）

B.犧牲玉帛（bó） 參差荇菜（cān）

C.朝服衣冠（ɡuān） 懲山北之塞（sè）

D.時(shí)時(shí)而間進(jìn)（jiān） 高萬(wàn)仞（rèn）

2.下列句中加點(diǎn)的詞與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是（ ）

A.可以一戰(zhàn) B.犧牲玉帛，弗敢加也

C.何苦而不平 D.參差荇菜，左右流之

3.名句默寫(xiě)。

（1）關(guān)關(guān)雎鳩， 。窈窕淑女， 。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）

（2）曹劌認(rèn)為激昂的士氣在作戰(zhàn)中非常重要。他是這樣說(shuō)的： ， ， 。

（3）魯莊公認(rèn)為自己可以發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，并列舉了三個(gè)條件。曹劌認(rèn)為“可以一戰(zhàn)”的條件是哪一個(gè)？（用原文語(yǔ)句回答）

4.閱讀下列兩段文言文，回答問(wèn)題。

[甲]公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

（節(jié)選自《左傳·曹劌論戰(zhàn)》）

[乙]（宋公①）及楚人戰(zhàn)于泓②。宋人既成列，楚人未既濟(jì)，司馬③曰：“彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之。”公曰：“不可?！奔葷?jì)而未成列，又以告。公曰：“未可?！奔汝惗髶糁?，宋師敗績(jī)。公傷股，門(mén)官④殲焉。

（節(jié)選自《左傳·子魚(yú)論戰(zhàn)》）

【注】①宋公：宋襄公。②泓：泓水，在今河南省柘（zhè）城縣西。③司馬：統(tǒng)帥軍隊(duì)的高級(jí)長(zhǎng)官，指子魚(yú)。④門(mén)官：國(guó)君的衛(wèi)士。

（1）解釋下列加點(diǎn)詞。

①公問(wèn)其故 故：

②公傷股 股：

（2）文中畫(huà)橫線的句子中有一個(gè)通假字，請(qǐng)找出來(lái)并釋義。

通假字是“ ”，本字是：“ ”，含義是： 。

（3）將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之。

（4）《曹劌論戰(zhàn)》中的長(zhǎng)勺之戰(zhàn)和《子魚(yú)論戰(zhàn)》中的泓水之戰(zhàn)，二者結(jié)局有什么不同？

（5）用原文語(yǔ)句答題。

乙文中“宋師敗績(jī)”是因?yàn)樗喂e(cuò)失了兩次發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的時(shí)機(jī)：① ；② 。

5.閱讀《鄒忌諷齊王納諫》，回答問(wèn)題。

（1）下面朗讀停頓劃分正確的一項(xiàng)是（ ）

A.今齊地方/千里，百二十城

B.今齊地/方千里，百二十城

C.今齊/地方/千里，百二十城

D.今/齊地方/千里，百二十城

（2）下列句子中加點(diǎn)的“于”解釋為“在”的一項(xiàng)是（ ）

A.皆以美于徐公

B.四境之內(nèi)莫不有求于王

C.能謗譏于市朝

D.皆朝于齊

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①我孰與城北徐公美？

②期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。

（4）妻、客都認(rèn)為鄒忌“美于徐公”，而說(shuō)話的語(yǔ)氣各不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（5）從鄒忌進(jìn)諫、齊威王納諫中，你得到了什么啟示？請(qǐng)任選一個(gè)角度談?wù)勀愕目捶ā?