陳建全

一、考情分析

《初中物理課程標準（2011版）》“科學內(nèi)容”中對《光現(xiàn)象》的要求：“通過實驗，探究并了解光的反射定律，探究并了解光的折射現(xiàn)象及其特點。探究光束在平面鏡上反射時，反射角與入射角的關系。通過光束從空氣射入水中的實驗，認識光的折射現(xiàn)象及特點。通過實驗，探究平面鏡成像時像與物的關系。知道平面鏡成像的特點及應用”。根據(jù)課程標準的要求，在2016年中考試卷中考查的知識點有：光的直線傳播、光的反射、光的折射、色散現(xiàn)象，光的三原色、紅外線、紫外線的性質(zhì)和應用等。試題注重與日常生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系，注重聯(lián)系社會熱點問題，杜絕單純考查學生記憶性知識，難度適當，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課程理念。從2016年全國中考物理試題中可以看到新的變化有：試題重視教材素材的取用，很多試題的素材都來源于教材；試題注重學生的科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重科學探究。由于光現(xiàn)象貼近學生生活，為學生所熟知，命制實驗題（主要圍繞“平面鏡成像”展開）概率較大。

命題趨勢：結(jié)合本章節(jié)內(nèi)容可以預見2017年中考光現(xiàn)象試題將在求新上下功夫，通過實驗細節(jié)的考查，檢驗我們是否動手做實驗，實驗的效果如何，創(chuàng)新命題情境，學以致用將是中考命題的重點。

二、考點演練

【基礎強化】

1.（2016·龍東）下列現(xiàn)象中，由于光的直線傳播形成的是

（ ）

A.手影 B.對著鏡子畫臉譜 D.海市蜃樓D.雨后彩虹

2.下列現(xiàn)象由光的反射產(chǎn)生的是（ ）

A.小孔成像

B.樹木在水中的倒影

C.通過放大鏡看到的文字變大了

D.水池的池底看起來比實際要淺

3.平面鏡成像利用的是（ ）

A.光的反射B.光的折射

C.光的直線傳播D.光的色散

4.下列有關現(xiàn)象與光學知識對應錯誤的是（ ）

A.茂密樹林底下常能看到圓形光斑——光的直線傳播

B.平靜的水面出現(xiàn)岸邊景物的倒影——平面鏡成像

C.潭清疑水淺——光的反射

D.雨后天空出現(xiàn)彩虹——光的色散

5.光在真空中的傳播速度約為

m/s；小芳面向穿衣鏡站在鏡前1 m處，鏡中的像與她相距m。

入夏后，江南進入多雨季節(jié)，應注意防汛防雷，下雨時常伴隨著打雷和閃電發(fā)生，但我們總是先看到閃電后聽到雷聲，這說明光比聲音傳播得

（填“快”或“慢”）。

多媒體教室中的投影銀幕是用粗糙的白布做成的，其一是利用光的

使教室里每位同學都能看到畫面；其二是白布能反射

顏色的光，使同學們能看到色彩正常的畫面。

小華同學站在平面鏡前，那么他和他的像到平面鏡的距離是

的。

一只小鳥在平靜的湖面上飛過，當小鳥距水面4 m時，該“倒影”距小鳥

m，小鳥在湖面的“倒影”是

（填“實”或“虛”）像，它是由于光的

形成的。

青海湖水清澈見底，平靜如鏡。站在湖邊的游客能清晰地看見自己在水中的倒影，這是光的

現(xiàn)象；湟魚洄游時游客也能欣賞到水中的魚在游玩，他們看到的是魚的

（填“虛”或“實”）像；有時，游客還能看到魚在白云中穿行的趣景，以白云為參照物，魚是

的。

在探究平面鏡成像特點的實驗中要想取得較好的實驗效果，最好選擇在

（填“較亮”或“較暗”）的環(huán)境中進行；實驗用透明玻璃板代替平面鏡主要是便于

；實驗時將點燃的蠟燭A向玻璃板靠近，觀察到蠟燭的像將

（填“變大”“不變”或“變小”）。

12.（2016·安徽）生活中一些光現(xiàn)象：①陽光下樹的影子；②水面波光粼粼；③交警身上穿的警用背心在燈光照射下很亮；④站在岸邊能看到水里的魚。其中能用光的反射知識解釋的是

（填序號）。

（2016·無錫）如圖4所示為“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置圖，現(xiàn)有茶色玻璃板和透明玻璃板，實驗時應選擇

來代替平面鏡。實驗時，選擇兩支相同的蠟燭，是為了比較像與物體的

；測量兩只蠟燭到玻璃板的距離，是為了比較像與物體到鏡面的距離是否

。

14.（2016·揚州）如圖5所示，作出圖中的反射光線。

15.（2016·玉林）請在圖6中作出入射光線AO的反射光線，并標出反射角。

如圖7所示，A′B′是物體AB在平面鏡中所成的像，根據(jù)平面鏡成像的特點，在圖中畫出平面鏡（保留作圖痕跡）。

17.（2016·廈門）利用如圖8裝置探究平面鏡成像特點。

（1）實驗時應選較

（填“厚”或“薄”）的玻璃板豎立在水平桌面上。

（2）點燃蠟燭A，透過玻璃板觀察到A的像，把與A完全相同的蠟燭B放在像的位置觀察到B與像完全重合，說明像與物

（3）將光屏放到像的位置，無法直接在光屏上觀察到像，說明說成的像是像。

（4）用方格紙?zhí)娲准?，更方便探究像與物

關系。

18.（2016·龍東）在探究“光反射時的規(guī)律”實驗中，如圖9甲小華在紙板上用筆描出入射光EO和反射光OF的徑跡，接著她把紙板NOF向前折或向后折（如圖9乙），在紙板上

（填“能”或“不能”）看到反射光，由此得出

的結(jié)論。在圖9甲所示的實驗中如果讓光沿FO方向射到鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光沿OE方向射出，這表明在反射現(xiàn)象中，

【綜合應用】

1.（2016·宿遷）下列光現(xiàn)象與日食的形成原因不同的是（ ）

A.小孔成像 B.水中倒影

C.手影游戲D.樹下陰影

2.（2016·安順）“猴子撈月”的寓言故事說，猴子看到水中有個月亮，以為月亮掉水中了，大叫起來“不得了啦，不得了啦，月亮掉水里了！”…關于水中的月亮，以下說法正確的是（ ）

A.水中的月亮比天上的月亮小

B.水中出現(xiàn)月亮是光的折射現(xiàn)象

C.水中出現(xiàn)月亮是光的反射現(xiàn)象

D.水中月亮到水面的距離比天上月亮到水面的距離遠

3.（2016·湖州）如圖11所示是晚上汽車在干燥的瀝青路面和潮濕的瀝青路面上行駛時大燈部分光路簡圖，在晚上開車時（ ）

潮濕的路面更容易發(fā)生光的漫反射

B.干燥的路面發(fā)生光的鏡面反射

C.對面無車時，駕駛員看潮濕的路面更暗

D.照射到干燥路面上的光不遵循光的反射定律

如圖12甲所示，蠟燭a在豎直放置的平面鏡MN中所成像為a′。現(xiàn)將該平面鏡豎直向下移動一段距離至圖12乙所示位置，則蠟燭a在平面鏡中（ ）

A.不成像

B.仍成像，但像下移距離與平面鏡下移距離相同

C.仍成像，但像下移距離是平面鏡下移距離的兩倍

D.仍成像，且像還在原來位置

5.（2016·棗莊）陽光燦爛的日子，行走在綠樹成蔭的街道上，常常見到地面上有一些圓形的光斑，這些光斑是（ ）

A.樹葉的實像B.樹葉的虛線

C.太陽的實像D.太陽的虛像

如圖13所示，將平面鏡和鉛筆豎直放置在水平桌面上，下列說法正確的是（ ）

A.鉛筆水平向右移動時，它的像將變小

B.平面鏡豎直向上移動時，鉛筆的像也將向上移動

C.若改用一塊較小的平面鏡，鉛筆的像將變小

D.若鉛筆按圖示箭頭方向轉(zhuǎn)過45°，鉛筆將與它的像垂直

（2016·徐州）如圖14所示，在“探究光的反射規(guī)律”實驗中，入射角是；改變?nèi)肷涔獾姆较?，使入射角變大，則反射角變；以ON為軸將硬紙板的右半面向后旋轉(zhuǎn)，在硬紙板上

（填“能”或“不能”）觀察到反射光。

8.（2016·濱州）檢查視力的時候，視力表放在被測者頭部的后上方，被測者識別對面墻上鏡子里的像（如圖15所示）。視力表在鏡中的像與被測者相距

m。

（2016·重慶）在“探究平面鏡成像”的實驗中，如果將蠟燭靠近平板玻璃，像的大小將

（填“變大”“變小”或“不變”）；在實驗中如果把平板玻璃向右傾斜，如圖16所示，觀察到蠟燭的像的大致位置在圖中的

（填“A”或“B”）處。

10.（2016·邵陽）如圖17所示，OB是反射光線，ON是法線，請作出它的入射光線AO。

（2016·宜賓）如圖18所示，S′為發(fā)光點S在平面鏡MN中所成的像，S發(fā)出的一條光線經(jīng)平面鏡反射后經(jīng)過P點，請在圖中作出發(fā)光點S的位置，并作出經(jīng)過P點的反射光線及相應的入射光線。（保留作圖痕跡）

12.（2016·河南）如圖19所示，在某房間的天花板上裝有平面鏡M，S為一燈泡，P為不透明的墻，請畫出燈泡發(fā)出的光經(jīng)平面鏡反射后，能夠照亮P墻右側(cè)區(qū)域的光路圖。

（2016·黔東南）小明媽媽的手機掉到了沙發(fā)下，沒有手電筒，小明借助平面鏡反射燈光找到了手機。圖20中已標出了反射光線和入射光線，請在圖中畫出平面鏡位置，并保留作圖痕跡。

14.（2016·吉林）請在圖21中畫出激光在光導纖維中傳播的光路圖。

（2016·內(nèi)江）如圖22所示，太陽光與水平地面成銳角，小聰想用一個平面鏡把太陽光豎直反射到井底，請在圖中幫小聰畫出平面鏡，并在圖中標出入射角i和反射角r。

（2016·蘇州）圖23中，兩塊平面鏡成90°放置，畫出圖示光線經(jīng)兩次反射的光路圖（保留作圖痕跡）。

17.（2016·大連）小明在探究“物距和物高一定時，物體經(jīng)小孔所成像的高度和像距的關系”時，所用的實驗器材有：用發(fā)光二極管做成的物體、有小孔的方紙板、用半透明塑料膜做成的屏、量程為0～30 cm的直尺。實驗裝置的示意圖如圖24所示。

（1）該實驗應該在較

（填“亮”或“暗”）的環(huán)境下進行。

（2）記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表，請在方格紙上畫出像高與物距的關系圖象。

（3）根據(jù)圖象，得出的探究結(jié)論是：

。

（4）另一名同學在做實驗時，更換了部分實驗器材，其實驗裝置的示意圖如圖25所示。外筒（足夠長）用不透明的材料制成，左端開有小孔；內(nèi)筒（內(nèi)徑約14 cm）的筒壁用不透明的材料制成，左端用半透明塑料膜做屏，并可以在外筒中自由地拉出或推入，其他器材不變。和小明使用的裝置相比較，請說出該同學用這樣的裝置做實驗的好處和不足（各寫一條即可）。好處

；不足

（2016·連云港）在九年級總復習時，同學們再次做“探究平面鏡成像特點"的實驗，小明和小紅在分析數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)，三組數(shù)據(jù)的像距都比物距大一些。小明認為這是由于測量粗心引起的，小紅認為像距總是比物距大可能與玻璃板的厚度有關。他們對此問題進行了進一步的探究，數(shù)據(jù)如下表。

請你結(jié)合表中數(shù)據(jù)，回答以下問題：

（1）小明的看法不正確的理由是

。

（2）玻璃板的厚度對像距與物距差值的影響，可表述為

。

（3）在“探究平面鏡成像特點”的實驗中，你認為應該選擇較

（填“薄”或“厚”）的玻璃板。

（4）在整個實驗過程中，平面鏡所成的像都是

（填“實像”或“虛像”），從測量數(shù)據(jù)可以看出，他們測量像距和物距時所用刻度尺的分度值為1

（填“mm”或“cm”）。

19.（2016·溫州）雨過天晴，有時天空會出現(xiàn)美麗的彩虹，如圖27為彩虹的形成示意圖，根據(jù)圖中信息并結(jié)合所學知識，對彩虹的形成作出解釋。