張志彬 賈 慧 車璐雨 彭麗蘋

河南工程學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院 河南鄭州 451191

當(dāng)前一些高校大規(guī)模的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，并且隨著實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯的取得了一些提高，也就是說當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)揮了一些功能，因此，使得各個(gè)學(xué)校都進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，本文主要研究的是應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)趨勢(shì)，當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工程實(shí)施的越來越多，數(shù)量不斷的上漲，但是由于實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生的吸引力有限，必須要不斷的進(jìn)行新型實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，不斷的探索更加有效的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

一、高校應(yīng)用型文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育的重要性被人們逐漸認(rèn)識(shí)，社會(huì)對(duì)高校的教學(xué)質(zhì)量有了更高的要求，培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的高校學(xué)生成為其教育目標(biāo)，應(yīng)用型文科實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)能夠有效提高文科學(xué)生的綜合能力，文章分析了目前高校應(yīng)用型文科實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)現(xiàn)狀，分析高校應(yīng)用弛文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的必要性，并針對(duì)目前文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中存在的問題，提出相應(yīng)的解決對(duì)策，提高高校文科學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)滿足社會(huì)發(fā)展需求的學(xué)生。

高校文科實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)趨勢(shì)：

空間延伸，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使得文科實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行的空間得到了極大的延伸，和理工科實(shí)驗(yàn)不同，文科實(shí)驗(yàn)對(duì)專用設(shè)備的依賴性很低，很多情況下通過軟件、討論、交流等完成對(duì)分析能力、解決問題能力、決策能力等的培養(yǎng)和訓(xùn)練，因此互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以將實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)課延伸到任何互聯(lián)網(wǎng)觸及的地方，通過遠(yuǎn)程登錄，學(xué)生可以通過計(jì)算機(jī)、筆記本、IPAD甚至手機(jī)來開展實(shí)驗(yàn)，熟悉實(shí)驗(yàn)技能，取得實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

形式多樣，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)減少了文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的時(shí)間、空間和資源約束，出現(xiàn)了多種實(shí)驗(yàn)形式，既可以如傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)?zāi)菢哟蠹壹性谝黄疬M(jìn)行，也可以分成小組進(jìn)行，還可以通過網(wǎng)絡(luò)組成虛擬小組，通過網(wǎng)絡(luò)和視頻進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，還能以計(jì)算機(jī)為虛擬參與人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過程序設(shè)計(jì)和參數(shù)設(shè)定，改變情景，提升學(xué)生應(yīng)變能力和解決問題能力。

虛擬仿真化，文科實(shí)驗(yàn)室大部分由場(chǎng)景、計(jì)算機(jī)和軟件構(gòu)成，虛擬仿真技術(shù)的發(fā)展，可以進(jìn)一步豐富文科實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，降低場(chǎng)景建設(shè)成本，提高模擬真實(shí)性，增加實(shí)驗(yàn)技術(shù)含量和擴(kuò)張實(shí)驗(yàn)范圍，特別在跨專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)方面，虛擬仿真技術(shù)可以將不同專業(yè)關(guān)聯(lián)在一起，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技能的整合訓(xùn)練。如通過虛擬商城設(shè)計(jì)和建設(shè)，可以將工商管理、財(cái)務(wù)管理、信息管理、人力資源、金融、物流、國貿(mào)等專業(yè)聯(lián)系在一起，通過不同角色的參與、決策和輪換，實(shí)現(xiàn)跨專業(yè)能力訓(xùn)練。

資源集成化，隨著硬件技術(shù)的發(fā)展，越來越多的資源可以實(shí)現(xiàn)集成，如大型服務(wù)器逐漸取代分散的計(jì)算機(jī)主機(jī)，所有軟件和驅(qū)動(dòng)都裝在服務(wù)器上，由服務(wù)器來分配終端和運(yùn)行軟件，這種轉(zhuǎn)變可以減少軟件和計(jì)算機(jī)主機(jī)的安裝量、維護(hù)量，實(shí)驗(yàn)室可以實(shí)現(xiàn)集成化，建成多用途、多專業(yè)共享的云平臺(tái)。通過改變硬件配置，實(shí)驗(yàn)室可以只有顯示終端和接收器組成，甚至可以由學(xué)生便攜移動(dòng)終端組成，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室用途多樣化。通過資源集成，還可以實(shí)現(xiàn)多專業(yè)、多校區(qū)共享。

校企合作化，文科實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展最終是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)和提升，校企合作，共同建設(shè)文科實(shí)驗(yàn)室將有力促進(jìn)文科實(shí)驗(yàn)的發(fā)展，使文科實(shí)驗(yàn)更好貼近實(shí)際需求，同時(shí)也能依據(jù)企業(yè)要求和社會(huì)需求實(shí)現(xiàn)理論和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、社會(huì)效益共同發(fā)展。

所以說高校應(yīng)用型的文科實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)具有非常好的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要的意義。

二、結(jié)束語

我們國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展非常的迅速，國家教育事業(yè)的發(fā)展也是非常的迅速，教育事業(yè)的開展就是為了國家提供更多優(yōu)秀的人才，當(dāng)前國家的發(fā)展需要大量的人才，因此，為了能夠提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，必須要進(jìn)行應(yīng)用型的實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，應(yīng)用型文科實(shí)驗(yàn)是建設(shè)具有重要的價(jià)值，具有非常好的發(fā)展趨勢(shì)，我相信國家以后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展一定會(huì)非常的迅速，會(huì)有大量的優(yōu)秀學(xué)員為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧，貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]侯慶華,侯英奇,姜曉丹,黃來珍.對(duì)高校開放實(shí)驗(yàn)室的思考[J].科技信息.2012年35期.77