孫屹

摘 要：隨著社會的發(fā)展，教育事業(yè)也在迅猛前進(jìn)，教育已經(jīng)不再僅僅是數(shù)學(xué)、語文、外語等文化課的學(xué)習(xí)，而是注重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此，小學(xué)音樂社團(tuán)活動的開展，可以充分調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及積極性，在正確的引導(dǎo)下培養(yǎng)他們的興趣愛好。該文對小學(xué)音樂社團(tuán)活動進(jìn)行了概述，并且在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上闡述了存在的問題及改善建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂社團(tuán)活動 問題 改善

中圖分類號：G6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）01（b）-0179-02

1 小學(xué)音樂社團(tuán)活動概述

隨著我國精神文明建設(shè)的發(fā)展，教育改革持續(xù)深入的同時，素質(zhì)教育進(jìn)入了一個新紀(jì)元，全面提升素質(zhì)教育是社會發(fā)展的一項重要內(nèi)容。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，在整個人生教育過程中起到非常重要的作用，而小學(xué)音樂教育是通過音樂教學(xué)使學(xué)生感受節(jié)奏、感受美，讓學(xué)生在審美的愉悅中潛移默化的被引向教育目的的方向。在我國，小學(xué)音樂教育主要是課堂音樂教學(xué)和課外音樂活動，課堂音樂教學(xué)隨著科技的快速發(fā)展教學(xué)手段呈現(xiàn)多樣化，而教學(xué)內(nèi)容也越來越豐富，深得孩子們的喜愛。作為音樂教育的另一個重要組成部分，音樂社團(tuán)這種課外音樂活動在各地教育部門的大力支持下蓬勃發(fā)展起來。小學(xué)音樂社團(tuán)以小學(xué)生為主體，在音樂教師的指導(dǎo)和幫助下，充分利用學(xué)校資源來提高音樂技能，從而達(dá)到愉悅身心提高素質(zhì)修養(yǎng)的目的。小學(xué)音樂社團(tuán)活動是豐富多彩的，可以激發(fā)孩子們對于音樂的熱情、有助于形成相伴一生的興趣愛好、提高學(xué)生的審美情趣?，F(xiàn)在的小學(xué)生大多都是獨生子女，獨生子女的特點普遍為自我意識強、不顧及他人感受、獨來獨往不會與人交往、團(tuán)隊意識薄弱等，而參加音樂社團(tuán)活動在提升音樂素養(yǎng)的同時強調(diào)團(tuán)隊合作，要求社團(tuán)中的成員之間相互配合、達(dá)成默契，這對解決獨生子女的健康發(fā)展問題非常有針對性。與此同時，音樂社團(tuán)活動可以增加校園對孩子們的吸引力，增添文化氣息、創(chuàng)造良好的氛圍，在這樣的環(huán)境中度過美好的童年，是老師和家長的共同愿望。

2 小學(xué)音樂社團(tuán)活動中存在的問題

通過一些走訪調(diào)查分析，在小學(xué)音樂社團(tuán)活動的開展中還存在以下現(xiàn)象：領(lǐng)導(dǎo)重視程度影響著音樂社團(tuán)的存亡，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)對音樂社團(tuán)活動不重視的比例要高一些，而更多的是持中立態(tài)度的；音樂教師的課時超標(biāo)，工作量大的同時再組織音樂社團(tuán)活動負(fù)擔(dān)較重；有一部分的教師、家長認(rèn)為音樂社團(tuán)活動會影響正常的學(xué)業(yè)；在音樂社團(tuán)中，唱歌、舞蹈、器樂所占比例各不相同，選擇學(xué)習(xí)唱歌的學(xué)生比例最高，近一半的學(xué)生都想要參加唱歌活動；在參加音樂社團(tuán)的小學(xué)生中，女生比例占到2/3；小學(xué)音樂社團(tuán)的學(xué)生日常能接觸到音樂的主要途徑是網(wǎng)絡(luò)等。下面總結(jié)一下小學(xué)音樂社團(tuán)活動中存在的問題。

2.1 小學(xué)音樂社團(tuán)活動缺乏足夠的重視

現(xiàn)如今，我國發(fā)展失衡的現(xiàn)象仍有存在，如在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，雖然生活富裕，但是民眾對教育的認(rèn)識狹隘，無論是校方還是家長，都認(rèn)為文化課程是最重要的，俗話說“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，很多人認(rèn)為學(xué)好文化課比什么都強，對小學(xué)生的素質(zhì)教育認(rèn)識不足，對孩子興趣愛好的發(fā)展重視不夠。加之每個省、市范圍內(nèi)的學(xué)校排名是以學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)成績?yōu)榛A(chǔ)的，這就導(dǎo)致競爭激烈的同時忽視了音樂、美術(shù)、體育等課程的教育。

2.2 小學(xué)音樂教師專業(yè)水平有限

小學(xué)音樂教師現(xiàn)一般都以80后為主體，在高中階段開始音樂的專業(yè)學(xué)習(xí)而后在高等師范院校深造，對于音樂知識、樂理技能等的掌握，水平參差不齊。并且學(xué)習(xí)能力的高低和教學(xué)能力的高低并不能一概而論，因此在小學(xué)音樂社團(tuán)活動中，教師的水平的確難以達(dá)標(biāo)。另外，有的音樂教師身兼數(shù)職，還需要教授文化課，導(dǎo)致工作壓力大、負(fù)擔(dān)重，想要全身心投入搞好音樂社團(tuán)活動“心有余而力不足”，更不要提在筋疲力盡工作的同時繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)水平。

2.3 沒有外聘專業(yè)的音樂教師

音樂技能是需要長期投入時間和堅持不懈的努力方能達(dá)到一定的水平，因此掌握一項音樂技能是離不開專業(yè)人員的指導(dǎo)的。但是，在很多人眼中，小學(xué)音樂教育不過是最初級的音樂教育，一般的音樂老師看上去吹拉彈唱什么都會，足以勝任小學(xué)音樂教學(xué)，不需要外聘專業(yè)人員指導(dǎo)。這看似為校方解決了外聘專業(yè)教師的經(jīng)費、管理等問題，但這對引導(dǎo)小學(xué)生形成正確的音樂素養(yǎng)從長遠(yuǎn)來看是有影響的。

2.4 小學(xué)音樂社團(tuán)成員流動性較大、目的不明確

根據(jù)調(diào)查對于一般學(xué)校來說，小學(xué)生結(jié)束一年的課程，在下一年可以根據(jù)自己的興趣愛好重新選擇參加哪一個社團(tuán)。在小學(xué)這個階段，孩子有孩子的天性，一年過后對于想要了解一個新社團(tuán)的欲望大于堅持在同一個社團(tuán)中繼續(xù)學(xué)習(xí)，這就造成了社團(tuán)成員流動性較大，新舊交替，教師在面對有不同音樂基礎(chǔ)的學(xué)生時難以開展更深層次的訓(xùn)練。教師在選擇授課內(nèi)容時要兼顧底子薄的新來同學(xué)，也要考慮有一定基礎(chǔ)繼續(xù)學(xué)習(xí)的同學(xué)，造成音樂社團(tuán)活動表演性強而目的性不明確。

3 改善小學(xué)音樂社團(tuán)活動的建議

3.1 小學(xué)音樂社團(tuán)的發(fā)展要有明確的管理制度

小學(xué)音樂社團(tuán)是一個可以給學(xué)生帶來榮譽感的集體，也可以成為學(xué)校的特色，加強對音樂社團(tuán)的管理，可以更好地打造學(xué)校的特色文化為學(xué)校的宣傳貢獻(xiàn)力量。小學(xué)生由于其自制力、自控力都還不足，對管理會造成一定的影響，但“無規(guī)矩不成方圓”，只有加大管理力度，在小學(xué)生音樂社團(tuán)活動中嚴(yán)格落實考勤制度，根據(jù)不同階段的音樂社團(tuán)活動制定明確的訓(xùn)練制度并嚴(yán)格落實才能保證社團(tuán)活動的效果。

3.2 加強小學(xué)音樂社團(tuán)中音樂教師的師資力量

教師水平直接決定著學(xué)校的教育水平，而小學(xué)教育是啟蒙教育、基礎(chǔ)教育，對于小學(xué)教師的素質(zhì)和水平都有著更高的標(biāo)準(zhǔn)。管理是一門藝術(shù)，在小學(xué)開展音樂社團(tuán)活動，需要業(yè)務(wù)水平高、組織能力強的教師才能勝任，因此在注重學(xué)生的培養(yǎng)的同時，也要加強教師個人水平的提升，定期組織教師之間的“比學(xué)趕幫超”，促進(jìn)教師不斷完善自己的專業(yè)修養(yǎng)、提高個人素質(zhì)。同時，不能閉門造車，還要注重于其他社團(tuán)、其他學(xué)校的交流，可以更廣泛的吸取意見建議，提升社團(tuán)訓(xùn)練效果。

3.3 加大重視程度提高小學(xué)音樂社團(tuán)質(zhì)量

學(xué)校的重視是保證社團(tuán)活動開展的前提，只有校方給予足夠的重視，提供訓(xùn)練場地、訓(xùn)練經(jīng)費、訓(xùn)練器材等，才能順利開展音樂社團(tuán)活動。另外家長對社團(tuán)活動的態(tài)度也非常重要，有家長支持對孩子的自主學(xué)習(xí)能夠起到積極作用。要充分使學(xué)校教師、家長團(tuán)結(jié)協(xié)作，動員一切力量參與學(xué)生的社團(tuán)活動中，對小學(xué)音樂社團(tuán)的發(fā)展至關(guān)重要。同時要保證訓(xùn)練時間，音樂訓(xùn)練具有很強的專業(yè)性，需要長時間的積累，因此校方制定社團(tuán)活動時間時要給足時間供音樂訓(xùn)練，同時家長要監(jiān)督督促，在家中也要進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，不可半途而廢。

3.4 改善音樂教師的專業(yè)性及福利待遇

一位教師身兼數(shù)職往往造成眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象，不僅造成自己身心俱疲，而且影響教學(xué)質(zhì)量。所以在專業(yè)音樂教師任職方面，盡量避免身兼數(shù)職的情況，這樣不僅可以提高音樂專業(yè)教師工作的積極性，同時對于提高音樂教師個人素質(zhì)修養(yǎng)是一種促進(jìn)。音樂教師指導(dǎo)社團(tuán)活動無疑增加了一定的工作量，在福利待遇上應(yīng)結(jié)合實際情況給予與工作強度相應(yīng)的補助，這是對教師工作的認(rèn)可，也是避免人浮于事情況出現(xiàn)的有效措施。

4 結(jié)語

教育不僅僅是文化課程的學(xué)習(xí)，這固然重要，但緊抓少年兒童全方面的發(fā)展對于少年兒童的將來、社會的將來、國家的將來更加重要。音樂教育的作用是長遠(yuǎn)而深刻的，搞好音樂教育也可以帶動我國教育的發(fā)展。小學(xué)音樂社團(tuán)活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，開闊學(xué)生的視野、鍛煉團(tuán)隊意識，雖然在很多地方音樂社團(tuán)活動的開展還較為落后，但發(fā)展空間很大，希望能夠盡快得到改善。

參考文獻(xiàn)

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