孫屹

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，教育事業(yè)也在迅猛前進(jìn)，教育已經(jīng)不再僅僅是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ)等文化課的學(xué)習(xí)，而是注重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此，小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，可以充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及積極性，在正確的引導(dǎo)下培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好。該文對(duì)小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行了概述，并且在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上闡述了存在的問(wèn)題及改善建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng) 問(wèn)題 改善

中圖分類號(hào)：G6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）01（b）-0179-02

1 小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)概述

隨著我國(guó)精神文明建設(shè)的發(fā)展，教育改革持續(xù)深入的同時(shí)，素質(zhì)教育進(jìn)入了一個(gè)新紀(jì)元，全面提升素質(zhì)教育是社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，在整個(gè)人生教育過(guò)程中起到非常重要的作用，而小學(xué)音樂(lè)教育是通過(guò)音樂(lè)教學(xué)使學(xué)生感受節(jié)奏、感受美，讓學(xué)生在審美的愉悅中潛移默化的被引向教育目的的方向。在我國(guó)，小學(xué)音樂(lè)教育主要是課堂音樂(lè)教學(xué)和課外音樂(lè)活動(dòng)，課堂音樂(lè)教學(xué)隨著科技的快速發(fā)展教學(xué)手段呈現(xiàn)多樣化，而教學(xué)內(nèi)容也越來(lái)越豐富，深得孩子們的喜愛(ài)。作為音樂(lè)教育的另一個(gè)重要組成部分，音樂(lè)社團(tuán)這種課外音樂(lè)活動(dòng)在各地教育部門的大力支持下蓬勃發(fā)展起來(lái)。小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)以小學(xué)生為主體，在音樂(lè)教師的指導(dǎo)和幫助下，充分利用學(xué)校資源來(lái)提高音樂(lè)技能，從而達(dá)到愉悅身心提高素質(zhì)修養(yǎng)的目的。小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)是豐富多彩的，可以激發(fā)孩子們對(duì)于音樂(lè)的熱情、有助于形成相伴一生的興趣愛(ài)好、提高學(xué)生的審美情趣?，F(xiàn)在的小學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女的特點(diǎn)普遍為自我意識(shí)強(qiáng)、不顧及他人感受、獨(dú)來(lái)獨(dú)往不會(huì)與人交往、團(tuán)隊(duì)意識(shí)薄弱等，而參加音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)在提升音樂(lè)素養(yǎng)的同時(shí)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，要求社團(tuán)中的成員之間相互配合、達(dá)成默契，這對(duì)解決獨(dú)生子女的健康發(fā)展問(wèn)題非常有針對(duì)性。與此同時(shí)，音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)可以增加校園對(duì)孩子們的吸引力，增添文化氣息、創(chuàng)造良好的氛圍，在這樣的環(huán)境中度過(guò)美好的童年，是老師和家長(zhǎng)的共同愿望。

2 小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)中存在的問(wèn)題

通過(guò)一些走訪調(diào)查分析，在小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展中還存在以下現(xiàn)象：領(lǐng)導(dǎo)重視程度影響著音樂(lè)社團(tuán)的存亡，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)不重視的比例要高一些，而更多的是持中立態(tài)度的；音樂(lè)教師的課時(shí)超標(biāo)，工作量大的同時(shí)再組織音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)負(fù)擔(dān)較重；有一部分的教師、家長(zhǎng)認(rèn)為音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)會(huì)影響正常的學(xué)業(yè)；在音樂(lè)社團(tuán)中，唱歌、舞蹈、器樂(lè)所占比例各不相同，選擇學(xué)習(xí)唱歌的學(xué)生比例最高，近一半的學(xué)生都想要參加唱歌活動(dòng)；在參加音樂(lè)社團(tuán)的小學(xué)生中，女生比例占到2/3；小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)的學(xué)生日常能接觸到音樂(lè)的主要途徑是網(wǎng)絡(luò)等。下面總結(jié)一下小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)中存在的問(wèn)題。

2.1 小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)缺乏足夠的重視

現(xiàn)如今，我國(guó)發(fā)展失衡的現(xiàn)象仍有存在，如在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，雖然生活富裕，但是民眾對(duì)教育的認(rèn)識(shí)狹隘，無(wú)論是校方還是家長(zhǎng)，都認(rèn)為文化課程是最重要的，俗話說(shuō)“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，很多人認(rèn)為學(xué)好文化課比什么都強(qiáng)，對(duì)小學(xué)生的素質(zhì)教育認(rèn)識(shí)不足，對(duì)孩子興趣愛(ài)好的發(fā)展重視不夠。加之每個(gè)省、市范圍內(nèi)的學(xué)校排名是以學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)的，這就導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)激烈的同時(shí)忽視了音樂(lè)、美術(shù)、體育等課程的教育。

2.2 小學(xué)音樂(lè)教師專業(yè)水平有限

小學(xué)音樂(lè)教師現(xiàn)一般都以80后為主體，在高中階段開(kāi)始音樂(lè)的專業(yè)學(xué)習(xí)而后在高等師范院校深造，對(duì)于音樂(lè)知識(shí)、樂(lè)理技能等的掌握，水平參差不齊。并且學(xué)習(xí)能力的高低和教學(xué)能力的高低并不能一概而論，因此在小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)中，教師的水平的確難以達(dá)標(biāo)。另外，有的音樂(lè)教師身兼數(shù)職，還需要教授文化課，導(dǎo)致工作壓力大、負(fù)擔(dān)重，想要全身心投入搞好音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)“心有余而力不足”，更不要提在筋疲力盡工作的同時(shí)繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)水平。

2.3 沒(méi)有外聘專業(yè)的音樂(lè)教師

音樂(lè)技能是需要長(zhǎng)期投入時(shí)間和堅(jiān)持不懈的努力方能達(dá)到一定的水平，因此掌握一項(xiàng)音樂(lè)技能是離不開(kāi)專業(yè)人員的指導(dǎo)的。但是，在很多人眼中，小學(xué)音樂(lè)教育不過(guò)是最初級(jí)的音樂(lè)教育，一般的音樂(lè)老師看上去吹拉彈唱什么都會(huì)，足以勝任小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，不需要外聘專業(yè)人員指導(dǎo)。這看似為校方解決了外聘專業(yè)教師的經(jīng)費(fèi)、管理等問(wèn)題，但這對(duì)引導(dǎo)小學(xué)生形成正確的音樂(lè)素養(yǎng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看是有影響的。

2.4 小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)成員流動(dòng)性較大、目的不明確

根據(jù)調(diào)查對(duì)于一般學(xué)校來(lái)說(shuō)，小學(xué)生結(jié)束一年的課程，在下一年可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好重新選擇參加哪一個(gè)社團(tuán)。在小學(xué)這個(gè)階段，孩子有孩子的天性，一年過(guò)后對(duì)于想要了解一個(gè)新社團(tuán)的欲望大于堅(jiān)持在同一個(gè)社團(tuán)中繼續(xù)學(xué)習(xí)，這就造成了社團(tuán)成員流動(dòng)性較大，新舊交替，教師在面對(duì)有不同音樂(lè)基礎(chǔ)的學(xué)生時(shí)難以開(kāi)展更深層次的訓(xùn)練。教師在選擇授課內(nèi)容時(shí)要兼顧底子薄的新來(lái)同學(xué)，也要考慮有一定基礎(chǔ)繼續(xù)學(xué)習(xí)的同學(xué)，造成音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)表演性強(qiáng)而目的性不明確。

3 改善小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的建議

3.1 小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)的發(fā)展要有明確的管理制度

小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)是一個(gè)可以給學(xué)生帶來(lái)榮譽(yù)感的集體，也可以成為學(xué)校的特色，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)社團(tuán)的管理，可以更好地打造學(xué)校的特色文化為學(xué)校的宣傳貢獻(xiàn)力量。小學(xué)生由于其自制力、自控力都還不足，對(duì)管理會(huì)造成一定的影響，但“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，只有加大管理力度，在小學(xué)生音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)中嚴(yán)格落實(shí)考勤制度，根據(jù)不同階段的音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)制定明確的訓(xùn)練制度并嚴(yán)格落實(shí)才能保證社團(tuán)活動(dòng)的效果。

3.2 加強(qiáng)小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)中音樂(lè)教師的師資力量

教師水平直接決定著學(xué)校的教育水平，而小學(xué)教育是啟蒙教育、基礎(chǔ)教育，對(duì)于小學(xué)教師的素質(zhì)和水平都有著更高的標(biāo)準(zhǔn)。管理是一門藝術(shù)，在小學(xué)開(kāi)展音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)，需要業(yè)務(wù)水平高、組織能力強(qiáng)的教師才能勝任，因此在注重學(xué)生的培養(yǎng)的同時(shí)，也要加強(qiáng)教師個(gè)人水平的提升，定期組織教師之間的“比學(xué)趕幫超”，促進(jìn)教師不斷完善自己的專業(yè)修養(yǎng)、提高個(gè)人素質(zhì)。同時(shí)，不能閉門造車，還要注重于其他社團(tuán)、其他學(xué)校的交流，可以更廣泛的吸取意見(jiàn)建議，提升社團(tuán)訓(xùn)練效果。

3.3 加大重視程度提高小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)質(zhì)量

學(xué)校的重視是保證社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的前提，只有校方給予足夠的重視，提供訓(xùn)練場(chǎng)地、訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)、訓(xùn)練器材等，才能順利開(kāi)展音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)。另外家長(zhǎng)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的態(tài)度也非常重要，有家長(zhǎng)支持對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)能夠起到積極作用。要充分使學(xué)校教師、家長(zhǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，動(dòng)員一切力量參與學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)中，對(duì)小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)的發(fā)展至關(guān)重要。同時(shí)要保證訓(xùn)練時(shí)間，音樂(lè)訓(xùn)練具有很強(qiáng)的專業(yè)性，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累，因此校方制定社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間時(shí)要給足時(shí)間供音樂(lè)訓(xùn)練，同時(shí)家長(zhǎng)要監(jiān)督督促，在家中也要進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，不可半途而廢。

3.4 改善音樂(lè)教師的專業(yè)性及福利待遇

一位教師身兼數(shù)職往往造成眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象，不僅造成自己身心俱疲，而且影響教學(xué)質(zhì)量。所以在專業(yè)音樂(lè)教師任職方面，盡量避免身兼數(shù)職的情況，這樣不僅可以提高音樂(lè)專業(yè)教師工作的積極性，同時(shí)對(duì)于提高音樂(lè)教師個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)是一種促進(jìn)。音樂(lè)教師指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)無(wú)疑增加了一定的工作量，在福利待遇上應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況給予與工作強(qiáng)度相應(yīng)的補(bǔ)助，這是對(duì)教師工作的認(rèn)可，也是避免人浮于事情況出現(xiàn)的有效措施。

4 結(jié)語(yǔ)

教育不僅僅是文化課程的學(xué)習(xí)，這固然重要，但緊抓少年兒童全方面的發(fā)展對(duì)于少年兒童的將來(lái)、社會(huì)的將來(lái)、國(guó)家的將來(lái)更加重要。音樂(lè)教育的作用是長(zhǎng)遠(yuǎn)而深刻的，搞好音樂(lè)教育也可以帶動(dòng)我國(guó)教育的發(fā)展。小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野、鍛煉團(tuán)隊(duì)意識(shí)，雖然在很多地方音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展還較為落后，但發(fā)展空間很大，希望能夠盡快得到改善。

參考文獻(xiàn)

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