齊小娟

（甘肅省慶陽五中）

《三國演義》是我國古典四大名著之一，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》已經(jīng)將《三國演義》列為初中學(xué)生的課外必讀書目之一。作為中學(xué)語文教師，我們不妨把它當(dāng)做我們的一本寫作教材，從中選取一部分，教給學(xué)生人物形象的塑造方法。

人物形象的塑造，簡單的或者說常見的幾種，無非就是外貌（肖像）描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、細節(jié)描寫，根據(jù)我閱讀《三國演義》的經(jīng)驗，可以選取以下內(nèi)容來給學(xué)生教人物形象的塑造方法：

一、外貌描寫

書中第一回一個人物出場時，作者這樣寫道：玄德看其人：“身長九尺，髯長二尺，面如重棗，唇若涂脂，丹鳳眼，臥蠶眉——相貌堂堂，威風(fēng)凜凜?！备鶕?jù)學(xué)生的了解，不用說，都猜到了這個人物的身份——漢壽亭侯，關(guān)羽關(guān)云長。書中第三十八回寫道另外一個人物的出場時，作者也是用了外貌描寫的手法：“身長八尺，面如冠玉，頭戴冠巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概?！焙翢o疑問，稍微懂點《三國演義》的人都知道，這個人必是孔明無疑。

二、動作描寫

眾多的人物，在不同的場合有不同的表現(xiàn)，動作便也成了最能表現(xiàn)人物性格特點和內(nèi)心世界的一種方式。

書中第五回寫虎牢關(guān)劉關(guān)張三英戰(zhàn)呂布時這樣寫道：旁邊一將，圓睜環(huán)眼，倒豎虎須，挺長八蛇矛，飛馬大叫：“三姓家奴休走！燕人張飛在此！”呂布見了，棄了公孫瓚，來戰(zhàn)張飛。飛抖擻精神，酣戰(zhàn)呂布。連斗五十余合，不分勝負。云長見了，把馬一拍，舞八十二斤青龍偃月刀，來夾攻呂布。三匹馬丁字兒廝殺。戰(zhàn)到三十合，戰(zhàn)不到呂布。劉玄德掣雙股劍，驟黃鬃馬，斜刺里也來助戰(zhàn)。這三個圍住呂布，轉(zhuǎn)燈兒般廝殺。八路人馬都看得呆了。呂布架隔遮攔不定，看著玄德面上，虛刺一戟；玄德急閃。呂布蕩開陣腳，倒拖畫戟，飛馬便回。三個那里肯舍，拍馬趕來。此段用傳神的筆法，以關(guān)張的高超武藝，襯托出了呂布的蓋世武功，勇不可擋。

三、心理描寫

書中第五回寫道：操覺，不見陳宮，尋思：“此人見我說了這兩句，疑我不仁，棄我而去；吾當(dāng)急行，不可久留?！彼爝B夜到陳留，尋見父親，備說前事，欲散家資招募義兵。短短幾句，就把曹操性格中多疑、機警、果斷的特點完全揭示了出來，為后文人物的活動埋下了伏筆。

四、語言描寫

書中第八十六回寫道：溫笑曰：“名稱學(xué)士，未知胸中曾‘事學(xué)否？”宓正色而言曰：“蜀中三尺小童，尚皆就學(xué)，何況于我？”溫曰：“且說公何所學(xué)？”宓對曰：“上至天文，下至地理，三教九流，諸子百家，無所不通；古今興廢，圣賢經(jīng)傳，無所不覽?！睖匦υ唬骸肮瘸龃笱裕埣匆蕴鞛閱枺禾煊蓄^乎？”宓曰：“有頭。”溫曰：“頭在何方？”宓曰：“頭在何方？”宓曰：“在西方?！对姟吩疲骸司煳黝櫋Ｒ源送浦?，頭在西方也?！睖赜謫枺骸疤煊卸酰俊卞荡鹪唬骸疤焯幐叨牨??！对姟吩疲骸Q鳴九皋，聲聞于天。無耳何能聽？”溫又問曰：“天有足乎？”宓曰：“有足?！对姟吩疲骸觳骄S艱。無足何能步？”溫又問：“天有姓乎？”宓曰：“豈得無姓！”溫曰：“何姓？”宓答曰：“姓劉。”溫曰：“何以知之？”宓曰：“天子姓劉，以故知之?！睖赜謫栐唬骸叭丈跂|乎？”宓對曰：“雖生于東，而沒于西?！鼻劐档牟W(xué)多識，能言善辯，在人物的對話中體現(xiàn)得淋漓盡致、活靈活現(xiàn)；而張溫的窘迫、難看，也躍然紙上，盡收眼底。

五、神態(tài)描寫

書中第四十四回寫道：瑜曰：“久不與子翼同榻，今宵抵足而眠?！庇谑茄鹱鞔笞碇疇?，攜干入帳共寢。瑜和衣而臥，嘔吐狼籍。蔣干如何睡的著？伏枕聽時，軍中鼓打二更。起視殘燈尚明；看周瑜時，鼻息如雷。短短數(shù)行，把周瑜計賺蔣干的偽裝描摹得活靈活現(xiàn)，宛如真的睡著了一般，以致蔣干毫不懷疑，徹底上當(dāng)中計。

六、細節(jié)描寫

書中第九回寫道：董卓即日下令還郿塢，百官俱拜送。貂蟬在車上，遙見呂布于稠人之內(nèi)，眼望車中。貂蟬虛掩其面，如痛哭之狀。車已去遠，布緩轡于土崗之上，眼望車塵，嘆息痛恨。貂蟬的假哭之像，導(dǎo)致了本來就不滿董卓橫刀奪愛的呂布更加忿恨，恰中王允的計策，為后面的誅殺董卓更添一籌勝算，從而突出王允的計劃周詳，貂蟬的機智聰明，呂布的好色魯莽，董卓的剛愎自用，真可謂是用墨極簡，但意蘊頗豐，人物雖多，卻又性格鮮明，涇渭分明。

當(dāng)然，《三國演義》作為一部優(yōu)秀的文學(xué)作品，無論是其思想性還是藝術(shù)性，值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方多如牛毛，不勝枚舉。所以，我們只能在了解基本常識的基礎(chǔ)上，有效地學(xué)習(xí)其中的一些寫作方法，因此，人物描寫便是其中最簡單的一種。

編輯 薄躍華