姚家興

（泉州市泉港區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校）

2016年福建省泉州市初中畢業(yè)升學(xué)考試試卷依據(jù)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，主要考查地理課程要求的基本知識(shí)、基本技能、地理學(xué)科學(xué)習(xí)方法、地理學(xué)科一般思維能力，有機(jī)滲透正確的價(jià)值觀、可持續(xù)發(fā)展觀等理念。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和福建省考試大綱命題。現(xiàn)在對(duì)2016年泉州中考的一些試題特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析，以期對(duì)義務(wù)教育初中地理教學(xué)提供復(fù)習(xí)建議。

一、試題的主要特點(diǎn)

試題呈現(xiàn)出能力與素養(yǎng)立意，貼近生活、貼近時(shí)代，具有學(xué)科思想性及導(dǎo)向性。

1.突出主干基本知識(shí)

以地球與地圖、各區(qū)域主要地形、氣候、河流、經(jīng)濟(jì)等主干知識(shí)為重點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)地理事物的記憶能力。主干知識(shí)中，如地球地圖的基本知識(shí)中，等高線的判讀、地形的判定；在區(qū)域地理中，重點(diǎn)是地理事物的分布與特點(diǎn)，自然與人文的相互關(guān)系。

2.考查課標(biāo)所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容

每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每一個(gè)考查主題，均以課標(biāo)為依據(jù)，以課標(biāo)中要求的學(xué)科知識(shí)與能力為要求，緊扣課標(biāo)內(nèi)容，這是命題的一大特色。

3.用時(shí)代熱點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境

試卷具有鮮明的時(shí)代特征。如，運(yùn)用亞平寧半島和甘肅省來創(chuàng)設(shè)地理“新”問題，即意料之外的情境材料，情理之中的地理知識(shí)；以我國“大洋一號(hào)”科考和全國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃為背景，考查所學(xué)地理知識(shí)與技能；用長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展規(guī)劃綱要為素材，引導(dǎo)學(xué)生用地理視角關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，分析和解決實(shí)際問題。

4.考查學(xué)習(xí)方法和能力

從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法及能力出發(fā)，考查學(xué)生讀圖、判斷、分析、綜合等地理思維過程，如，選擇題中用手機(jī)看天氣預(yù)報(bào)圖等，考查地理學(xué)習(xí)方法與地理能力。同時(shí)利用大量圖表來考查學(xué)生的空間思維能力、邏輯思維能力，突出學(xué)科的區(qū)域性、綜合性特征，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)及學(xué)習(xí)方法，對(duì)教學(xué)具有明顯的導(dǎo)向性。

二、典型試題評(píng)析

課標(biāo)中對(duì)“知識(shí)與技能”的評(píng)價(jià)建議“對(duì)于要求學(xué)會(huì)、運(yùn)用、舉例、用實(shí)例說明、用圖說明的內(nèi)容，重在評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解與運(yùn)用的水平和進(jìn)步狀況，即評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)地理概念、原理、規(guī)律的理解程度以及能否將相關(guān)地理知識(shí)遷移到具體情境之中”。

【2016年泉州市中考題】讀圖，回答9～10題。

9.甲半島地理位置的特點(diǎn)有（ ）

①位于高緯度 ②位于北溫帶 ③三面臨海 ④位于西半球

A.①② B.①④

C.②③ D.③④

10.關(guān)于甲半島自然環(huán)境敘述正確的是（ ）

A.沿MN線地勢由西北向東南傾斜

B.北靠大陸，季風(fēng)氣候顯著

C.冬季溫暖濕潤

D.北部荒漠廣布

評(píng)析：該題以新區(qū)域?yàn)楸尘?，目的是考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)方法、讀圖與析圖的能力，體現(xiàn)出較高的靈活性和應(yīng)用性。

【2016年泉州市中考題】26.下圖為我國西南某地等高線地圖。幾位戶外運(yùn)動(dòng)愛好者擬于8月前往此地進(jìn)行徒步旅游。據(jù)此回答下列問題。

（1）該區(qū)域的地形類型主要是 ，A所表示的地形部位 。最高處海拔約在 米以下。

（2）圖中河流走向大致是______。

（3）林木生長與水分條件相關(guān)，推測①②③三地，林木較密集的是 地。

（4）說出該時(shí)段在山谷徒步旅游可能遭遇的風(fēng)險(xiǎn)_______。（一點(diǎn)即可）

評(píng)析：該題（1）（2）考查地形圖中的基本知識(shí)，（3）（4）與實(shí)際生活相聯(lián)系，考查生活地理和有用地理，也呈現(xiàn)出學(xué)科素養(yǎng)要求，具有很好的導(dǎo)向性。

三、命題趨勢

試題的穩(wěn)定性：一是體現(xiàn)出對(duì)地理學(xué)科最基礎(chǔ)知識(shí)的考查，強(qiáng)調(diào)能力立意；二是試題密切聯(lián)系社會(huì)與生活，不回避熱點(diǎn)，具有鮮明的時(shí)代特征；三是合理把握試題的難度，正確發(fā)揮考試的導(dǎo)向功能，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

試題穩(wěn)中求變：一是在力求考核內(nèi)容注重挖掘地理學(xué)科本質(zhì)特征的同時(shí)，以后會(huì)更重視方法和知識(shí)遷移的考查；二是題目靈活性和應(yīng)用性不斷提高，能力立意題目會(huì)不斷增大；三是重情境、重體驗(yàn)、重實(shí)踐，探究性和開放性試題會(huì)增多，以地理野外實(shí)習(xí)的綜合考查為呈現(xiàn)方式，突顯地理知識(shí)來自于社會(huì)實(shí)踐的真諦。

四、復(fù)習(xí)建議

1.以《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，突出能力培養(yǎng)

課程標(biāo)準(zhǔn)重視對(duì)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性和研究性學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)空間，注重過程方法。因此，教學(xué)中要研究教法、研究學(xué)法，培養(yǎng)能力；達(dá)成課標(biāo)要求的學(xué)習(xí)建議，學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法策略、實(shí)踐活動(dòng)等。

2.研究大綱要求與試題特點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)針對(duì)性

教師要研究試題特點(diǎn)，進(jìn)而提升編制和選擇試題的能力，特別是要關(guān)注以下幾點(diǎn)：

（1）教師要具備：“評(píng)價(jià)試題—選擇試題—編制試題—說明試題”等4種能力；

（2）教師要研究課標(biāo)、大綱、考試說明和教材之間的關(guān)系；

（3）教師要糾正學(xué)生在答題中存在的問題以提高講評(píng)試題的效率；

（4）教師要落實(shí)考試意圖，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況并采取相應(yīng)的對(duì)策。

3.進(jìn)行案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)遷移與應(yīng)用

教師要精選資料，進(jìn)行案例式教學(xué)，以訓(xùn)練學(xué)生“信息獲取能力”，以提高運(yùn)用比較、綜合分析能力為目標(biāo)。在試題訓(xùn)練中，要讓學(xué)生了解考試命題的原則及思路，研究題目類型，思考解題方法，從而掌握各類題目的基本特征及解題規(guī)律，不斷在解題的過程中總結(jié)方法，做到舉一反三、觸類旁通。

4.利用好區(qū)域地圖，突出分析地理要素的相互聯(lián)系

地理教學(xué)要強(qiáng)調(diào)地理各因素之間的相互作用，如從河流流向來判斷地勢高低，從地理位置可分析某地的氣候特點(diǎn)，從氣候特點(diǎn)能分析出該地的農(nóng)業(yè)特色等。在以一個(gè)省區(qū)或一個(gè)小區(qū)域?yàn)槔龑W(xué)習(xí)區(qū)域地理時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生從該地的地理位置、地形、氣候、水文、植被、礦產(chǎn)等多方面認(rèn)識(shí)自然地理要素對(duì)該地地理特征的綜合影響。體現(xiàn)地理學(xué)科的“綜合性”特征。

5.加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，提升教學(xué)的有效性

教師要對(duì)加強(qiáng)對(duì)一些經(jīng)典試題的研究，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題的規(guī)范性訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生答題盡量避免口語化。要突出解題技巧的講解，找到答題的突破口，切實(shí)提高學(xué)生在審題時(shí)獲取有用信息的能力、思考時(shí)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力以及表述和書寫時(shí)的條理性、邏輯性和規(guī)范性。

編輯 王亞青