邱軍玉+安克林

（1.甘肅省武威市民勤實驗中學(xué)；2.甘肅省武威市民勤縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）

摘 要：隨著新課改的不斷深入和發(fā)展，我國的教育教學(xué)機制得到了不斷的完善和發(fā)展?？梢哉f，新課改在給我國的中學(xué)物理教學(xué)工作帶來了新的發(fā)展機遇的同時也帶來了新的壓力和挑戰(zhàn)，改變“填鴨式”的傳統(tǒng)課堂，提高中學(xué)物理課堂教學(xué)的效率和效果成了需要一線中學(xué)物理教師一直努力的方向和目標(biāo)?；诖?，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念為根本的出發(fā)點和落腳點，結(jié)合自身多年的實踐教學(xué)經(jīng)驗，就如何構(gòu)建高效的中學(xué)物理課堂提出了幾點切實可行的建議和意見。

關(guān)鍵詞：中學(xué)物理；高效課堂；建議

新課程理念下，強調(diào)學(xué)生的主體地位，要求一線教師在實際教學(xué)中不僅要重視專業(yè)知識的傳授，更需要有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，確保學(xué)生自主探究和實踐能力的有效培養(yǎng)，同時能夠在此過程中不斷地提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使其更快更好地成為新時代的新青年。所以說，落實一系列切實可行的措施，確保高效課堂在初中物理課堂的實現(xiàn)，顯得尤為迫切和重要，因此，筆者總結(jié)了如下幾點建議和措施。

一、中學(xué)物理教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

傳統(tǒng)教學(xué)理念的改變是確保高效課堂得以實現(xiàn)的基礎(chǔ)和前提。傳統(tǒng)教學(xué)理念的改變需要教師從以下幾個基本的方面著手：（1）將以教師為主體的理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的教學(xué)理念。在實際教學(xué)中，能夠尊重學(xué)生，重視學(xué)生的感受和體驗，并且能夠確保學(xué)生潛能的激發(fā)和培養(yǎng)。同時，要給予班級每一個學(xué)生同樣的機會，讓每一個學(xué)生感受到教師的關(guān)心和成功的快樂，進而使得每一位學(xué)生的主體地位得到有效地激發(fā)。（2）中學(xué)物理教師在實際教學(xué)中能夠增強效率觀念，也就是說教師要充分利用課堂僅有的45分鐘，盡可能創(chuàng)造更大的價值，這就需要教師一方面要不斷地充電，不斷提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)水平，另一方面要增加自己的責(zé)任心和使命感，為課堂效率的提高不斷建言獻策，貢獻力量。

二、中學(xué)物理教師要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)，要盡可能提高中學(xué)物理教學(xué)工作的生活性，也就是說教材的內(nèi)容要源于生活，課堂的案例要源于并用于生活，同時需要滿足學(xué)生的特點，激發(fā)學(xué)生的興趣。所以說，為確保有效課堂的實現(xiàn)，在實踐教學(xué)的過程中需要教師努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而這需要教師從以下幾個基本的方面著手：

（1）切實做好課堂導(dǎo)入工作。俗話說，萬事開頭難。所以說，好的課堂導(dǎo)入就使得課堂成功了一半，因此，教師可以通過教學(xué)情境等形式來有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）為學(xué)生營造一個輕松、活躍、平等、和諧、民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍。也就是說，教師在教學(xué)過程中不僅要有飽滿的熱情，要在課前備好課，能夠及時專業(yè)地回答和解決學(xué)生遇到的問題。同時，也需要將關(guān)愛、民主和微笑帶入課堂，讓更多學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂和教師的關(guān)心，讓更多的學(xué)生愛上教師，從而愛上教師所上的物理課。這樣一來，不僅拉近了學(xué)生和教師之間的距離，而且能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，有助于高效課堂的實現(xiàn)。（3）提高課堂情境的生動性。也就是說，教師在創(chuàng)設(shè)課堂情境時不要為了創(chuàng)設(shè)而創(chuàng)設(shè)，而是能夠真正知道學(xué)生的興趣點，并且能夠聯(lián)系所講內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)形象生動的課堂情境。例如，在向?qū)W生講授熱傳遞這一內(nèi)容時，就可以為學(xué)生演示這樣一個實驗。教師先用火輕而易舉地將一個紙條燒掉，接著將同樣大小的紙條緊緊纏繞在鐵棒上，用火來點，可以讓不同的學(xué)生上臺來點，當(dāng)所有學(xué)生都宣告點不著時，再告訴學(xué)生很多騙子就是用這種手段來賣一些假的毛料衣服來坑人的，之后，向?qū)W生講授熱傳遞的相關(guān)知識。這樣一來，不僅能夠引起學(xué)生的興趣，同時，也能夠讓更多的學(xué)生認(rèn)真地聽講，掌握更多熱傳遞的知識。

三、加強對高效課堂的重視程度

對高效課堂重視程度的增加，是確保高效課堂得以實現(xiàn)的基礎(chǔ)和保障。所以需要教師從以下幾個基本的方面著手：（1）做好課前準(zhǔn)備工作，真正做到有備而學(xué)。（2）在課堂上給予學(xué)生更多的時間和機會，確保學(xué)生主體地位的發(fā)揮和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

（3）加強對多媒體信息手段的利用程度，有效化解中學(xué)物理教學(xué)中遇到的難點問題。（4）能夠注重學(xué)生的個性發(fā)展，將分層教學(xué)等教學(xué)方法融入其中，真正做到因材施教。（5）能夠讓學(xué)生將所學(xué)到的知識和技能用來解決生活中常見的問題，真正做到學(xué)以致用。

總之，高效課堂的構(gòu)建是現(xiàn)階段中學(xué)物理教學(xué)的重要目標(biāo)之一，同樣也需要廣大教育教學(xué)工作者一直關(guān)心和努力的方向，本文僅是對其的探索性分析，必將做進一步的研究和努力。

參考文獻：

[1]曾斌.淺談高中物理復(fù)習(xí)教學(xué)如何構(gòu)建高效課堂[J].物理通報，2016（11）.

[2]朱從祥.淺談新課改下如何構(gòu)建高中物理高效課堂[J].新教育時代電子雜志（教師版），2016（2）.

編輯 魯翠紅