傅智文

（福建省長汀縣第四中學(xué)）

摘 要：隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)飛速發(fā)展，以多媒體教學(xué)設(shè)備為代表的一系列新型信息化、電教化的教學(xué)設(shè)備走入千萬間普通中學(xué)教室，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)形式，對中學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提高、新課改發(fā)展有著重要的推動作用。將多媒體視頻教學(xué)更好地運(yùn)用至初中思品課堂教學(xué)中，能夠發(fā)展學(xué)生思維，幫助突破重難點(diǎn)知識內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量及學(xué)習(xí)效率。從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)初中思品教學(xué)特點(diǎn)及多媒體教學(xué)內(nèi)涵，從多方面討論如何運(yùn)用多媒體視頻提高初中思品教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中思品；多媒體教學(xué)；視頻；運(yùn)用策略

多媒體教學(xué)，通俗來說，即合理運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。而視頻是多媒體教學(xué)的一個(gè)重要表現(xiàn)方式，通過圖文聲像并茂的形式，能夠很好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式中存在的不足，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等多方面豐富課堂，以此提高教學(xué)質(zhì)量。而思想品德是初中階段一個(gè)非常重要的學(xué)科，由于知識內(nèi)容繁雜抽象，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高思品教學(xué)質(zhì)量，不僅對學(xué)生升學(xué)具有重要意義，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生塑造優(yōu)秀人格，從知識技能與情感價(jià)值兩方面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。多媒體教學(xué)普遍化、常態(tài)化的應(yīng)用，在近十余年雖已取得不可忽視的成績，但仍然某些地方存在問題，不夠成熟，教師在實(shí)際應(yīng)用過程中，要揚(yáng)長避短，使其更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。

一、多媒體視頻教學(xué)應(yīng)用原則

（一）遵循實(shí)效原則

多媒體教學(xué)同傳統(tǒng)教學(xué)模式開展方式不同，講究靈活變化，通過多媒體將課堂變得豐富多彩。而部分教師在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用過程中缺乏變化，為實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)而進(jìn)行多媒體教學(xué)，忽略了課堂實(shí)際需求。運(yùn)用多媒體教學(xué)的方式不是單一的，必須要有實(shí)效，體現(xiàn)多樣性原則，包括學(xué)生情感需要、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展需要、課堂教學(xué)需要等多個(gè)方面，契合課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，才能使其更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。

（二）取長補(bǔ)短原則

多媒體教學(xué)的出現(xiàn)與應(yīng)用絕不是說教師可以拋棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，經(jīng)過幾十年的長足發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)非常成熟，有許多值得教師重點(diǎn)借鑒、把握之處。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要取各自特長，發(fā)揮各自優(yōu)勢，使課堂教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)臺階。

（三）內(nèi)容適度原則

由于多媒體教學(xué)的大信息量性，在實(shí)際教學(xué)過程中很容易出現(xiàn)信息超載，而信息超載會直接導(dǎo)致學(xué)生對知識的理解還停留在表面，反而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率，不利于課堂教學(xué)質(zhì)量提高。因此，教師在實(shí)際教學(xué)過程中，要強(qiáng)調(diào)呈現(xiàn)信息量的密度分布與容量水平，使其保持在一個(gè)合理的區(qū)間內(nèi)。

二、多媒體視頻在課堂上的具體應(yīng)用

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生如果沒有體會到思品學(xué)習(xí)中的樂趣，在課堂學(xué)習(xí)過程中就容易感到枯燥乏味，教學(xué)質(zhì)量也就難以提高。而激趣性是多媒體教學(xué)的特性之一。教師在教學(xué)過程中，可以運(yùn)用多媒體視頻教學(xué)，通過形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)視頻，讓課堂學(xué)習(xí)變得生動有趣，激發(fā)學(xué)生求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

例如，在導(dǎo)入或講述“科教興國”時(shí)，教師可以采用“神舟十一號”飛船成功發(fā)射的視頻和與“天宮二號”順利實(shí)施對接的CCTV播導(dǎo)的視頻，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的探索興趣，對科技創(chuàng)新的意動，并且還可以播放我國每年一度的科技頒獎(jiǎng)大會的視頻，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國的科技國情，國家對科技發(fā)展的策略，從而有力地突破本框教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

（二）提高課堂導(dǎo)入質(zhì)量

在運(yùn)用多媒體視頻進(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí)，可以將傳統(tǒng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)中枯燥的文字?jǐn)⑹?、簡單的問題描述轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w視頻，既實(shí)現(xiàn)了導(dǎo)入目的，又提高了課堂容量與課堂教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)《友好交往禮為先》一課時(shí)，教師可課前準(zhǔn)備一段約三分鐘、有關(guān)朋友交往的視頻，在課堂導(dǎo)入階段讓學(xué)生觀看視頻，并在視頻播放前向?qū)W生提出要求：“同學(xué)們仔細(xì)觀看視頻，根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，視頻播放完畢后邀請同學(xué)說一說視頻里的交往過程哪些不符合禮儀，又有哪些值得我們?nèi)粘W(xué)習(xí)？”運(yùn)用多媒體視頻創(chuàng)設(shè)問題情境，能夠充分吸引學(xué)生注意力，再通過視頻借以問題完成導(dǎo)入。通過這種多媒體與傳統(tǒng)課堂導(dǎo)入相結(jié)合的方式，能夠有效提高課堂導(dǎo)入質(zhì)量，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)

運(yùn)用多媒體視頻能夠很好地替代某些教學(xué)步驟，以此優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。如教師可以借助多媒體視頻，在教學(xué)某些知識點(diǎn)時(shí)將本該枯燥的文字描述轉(zhuǎn)換成視頻，以提高課堂學(xué)習(xí)的趣味性；將某些時(shí)政熱點(diǎn)通過視頻展現(xiàn)在學(xué)生眼前，加深印象；利用視頻開展互動教學(xué)等。同時(shí)，在運(yùn)用多媒體視頻開展教學(xué)的過程中，一般都具有優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)的意義，教師在實(shí)際應(yīng)用過程中要特別強(qiáng)調(diào)一般應(yīng)用原則，避免在應(yīng)用過程中出現(xiàn)弊大于利的情況。

例如，在講授九年級第三課第三框《統(tǒng)一的多民族國家》的兩岸關(guān)系時(shí)，運(yùn)用2015年11月7日兩岸領(lǐng)導(dǎo)人在新加坡進(jìn)行的"世紀(jì)之握"的"習(xí)馬會"視頻，讓學(xué)生更深入的認(rèn)知到兩岸同胞血濃于水，了解國家對臺灣的政策，了解到臺灣回歸祖國的必然趨勢，從而生動的突破了教學(xué)的重難點(diǎn)。

（四）豐富教學(xué)內(nèi)容

多媒體教學(xué)極為重要的一個(gè)特性即大信息量性，即多媒體能將海量的信息短時(shí)間、較直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。教師在應(yīng)用過程中，要遵循內(nèi)容適度原則，既要做到豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，拓展、補(bǔ)充學(xué)生知識面，又要避免信息超載。例如，在教學(xué)《消費(fèi)者的權(quán)益》一課時(shí)，教師不能簡單地將《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》以直觀的本文形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生不僅難以理解，同時(shí)也降低了課堂教學(xué)效率。教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到相關(guān)的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)宣傳視頻，重點(diǎn)教會學(xué)生怎樣維權(quán)、怎樣識別自己的權(quán)益是否受到侵害、在今后的學(xué)習(xí)生活中如何保護(hù)自身權(quán)益等知識，以視頻的方式補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率。當(dāng)然，豐富課堂的方式不只有這一種，教師還要根據(jù)教學(xué)需要合理選取。

（五）突破教學(xué)難點(diǎn)

初中思品學(xué)習(xí)中有許多抽象、邏輯性強(qiáng)的知識內(nèi)容，如果學(xué)生僅僅通過字面意思，很難深入理解知識內(nèi)涵。教師可以合理運(yùn)用多媒體教學(xué)方式，將較為抽象、難以理解的知識內(nèi)容以視頻的形式形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，以此提高課堂教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。如，在學(xué)習(xí)《了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略》一課時(shí)，受認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的限制，學(xué)生很難從根本上了解如“改革開放”“計(jì)劃生育”“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”等名詞的意義。在講解這些名詞時(shí)，如“改革開放”，教師可向?qū)W生播放有關(guān)改革開放的科普視頻及改革開放前后中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的紀(jì)實(shí)視頻，讓學(xué)生從多方面了解為何要改革開放，改革又是改哪門子革，開放又是怎樣開放，改革開放對我們現(xiàn)實(shí)生活又有何現(xiàn)實(shí)意義等，進(jìn)而使學(xué)生深入了解“改革開放”這一基本國策，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

多媒體輔助教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式乃至教學(xué)思想，為近年來我國教育事業(yè)的飛速發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。本人根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從應(yīng)用原則、應(yīng)用過程中要注意的問題兩個(gè)方面論述多媒體視頻教學(xué)的應(yīng)用策略。教師在實(shí)際教學(xué)中要結(jié)合初中思品教學(xué)要求，不斷探索，完善教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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編輯 張珍珍