和東波+吳亞莉

古老的漢字，是中華文化的重要組成部分，它承載了太多內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，讓他們寫一手漂亮的漢字，不僅能加深對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)中華文化的情感，而且能培養(yǎng)審美能力，養(yǎng)成做事認(rèn)真、專心的良好品質(zhì)；不僅對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)有很大意義，而且對(duì)日后的學(xué)習(xí)、工作、生活都有不可估量的價(jià)值。

學(xué)習(xí)最好的狀態(tài)是樂此不疲，只有讓學(xué)生樂在其中，樂于練字，主動(dòng)練字，才會(huì)收到事半功倍的效果。通過研究，我們認(rèn)為從如下三方面入手激發(fā)學(xué)生書寫的積極性，效果較好。

提高認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生書寫積極性

由于應(yīng)試教育的影響，當(dāng)前學(xué)生普遍存在著對(duì)書寫不重視的現(xiàn)象，他們認(rèn)為，學(xué)習(xí)重要的是分?jǐn)?shù)，寫對(duì)了就能得分，至于寫得好不好沒有關(guān)系。要改變學(xué)生的這一認(rèn)識(shí)，教師就要從多方面入手，提高他們的認(rèn)識(shí)和積極性。

品評(píng)漢字形意，感受漢字之美 漢字是美的，它以結(jié)構(gòu)的疏密、點(diǎn)畫的輕重、墨色的淡濃、行筆的緩急來抒發(fā)感情，創(chuàng)造意境，被喻為紙上音樂舞蹈。寫字過程即是感受美的過程。教師可以通過具體的漢字，讓學(xué)生感知到文字的形體美、意象美、點(diǎn)線美、空間美。他們一定會(huì)被漢字的美感所吸引，從而由衷地產(chǎn)生寫好的愿望。

觀看優(yōu)秀作業(yè)，感受書寫之美 榜樣的力量是無(wú)窮的，對(duì)于小學(xué)生來說更是這樣。教師要有目的地選擇同齡學(xué)生書寫漂亮的作業(yè)、試卷讓學(xué)生觀看，讓他們感受書寫之美。對(duì)班級(jí)書寫優(yōu)秀的學(xué)生，教師更要抓住表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生產(chǎn)生羨慕之情。同時(shí)教師還可以通過反面警示法，讓學(xué)生觀看書寫不好的作業(yè)、試卷等，提醒他們書寫不認(rèn)真，給學(xué)習(xí)帶來的負(fù)面影響。這樣，從正、反兩方面的對(duì)比中，學(xué)生便能認(rèn)識(shí)到規(guī)范書寫，不但賞心悅目，而且其本身就是學(xué)習(xí)成績(jī)的一部分，是應(yīng)當(dāng)用心做好的事情。

營(yíng)造氛圍，增加學(xué)生練字動(dòng)力

小學(xué)小學(xué)生的興趣穩(wěn)定性差，很難為他們的行為提供持續(xù)不斷的動(dòng)力。因此營(yíng)造良好氛圍，不斷增加練字動(dòng)力，就顯得非常重要了。營(yíng)造良好的練字氛圍，可以從以下幾個(gè)方面入手。

營(yíng)造班級(jí)文化環(huán)境 班級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所，良好的班級(jí)書寫環(huán)境，對(duì)小學(xué)生寫字練字影響最大。班級(jí)書寫文化環(huán)境的營(yíng)造主要包括兩個(gè)方面。

第一是墻壁張貼文化。走進(jìn)樓道就能看到有關(guān)書寫的名人名言，見到學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的書寫作品，每個(gè)班級(jí)墻面、展板都粘貼學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。這一切，連同黑板上老師漂亮的粉筆字，都能愉悅每一位學(xué)生的心，激發(fā)他們的練字熱情。

第二是師生行動(dòng)文化。對(duì)于小學(xué)生來說，“形而上”重要，“行而下”同樣重要，而且是必不可少。行動(dòng)引領(lǐng)主要包括四個(gè)方面：一是開設(shè)練字課。二是每寫作業(yè)，必評(píng)書寫。三是成立書寫小組，開展小組比賽。四是制定表彰優(yōu)秀書寫學(xué)生和小組的制度。

營(yíng)造家庭重視的環(huán)境 家庭對(duì)書寫的重視程度，與小學(xué)生練字書寫的態(tài)度和質(zhì)量成正相關(guān)。由于應(yīng)試教育的影響，不少家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)，對(duì)書寫重視不夠。這就需要學(xué)校和老師做好學(xué)生家長(zhǎng)的工作，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)書寫對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要意義，引導(dǎo)他們重視孩子的書寫。

家庭重視孩子書寫體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是家長(zhǎng)關(guān)注孩子的書寫，二是家長(zhǎng)能和孩子一起研究書寫，并經(jīng)常指導(dǎo)孩子書寫。

營(yíng)造寫好字就是好成績(jī)的環(huán)境 量化評(píng)價(jià)是看得見的評(píng)價(jià)，它的引領(lǐng)、指揮作用不可低估。學(xué)校和老師都要用好這個(gè)指揮棒，讓實(shí)實(shí)在在的分?jǐn)?shù)告訴學(xué)生，書寫也是學(xué)習(xí)成績(jī)。這項(xiàng)工作主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是改革作業(yè)評(píng)價(jià)方式，增加書寫評(píng)價(jià)。二是增加書寫的專項(xiàng)評(píng)價(jià)。三是在期中期末考試中，增加書寫評(píng)價(jià)內(nèi)容。

加強(qiáng)指導(dǎo)，提高學(xué)生的書寫能力

書寫能力的提高是一個(gè)習(xí)得的過程，但是它離不開教師的指導(dǎo)，恰到好處的指導(dǎo)，能起到事半功倍的效果。學(xué)生也能在書寫的進(jìn)步中獲得成功的愉悅體驗(yàn)，進(jìn)一步獲得練字的信心和動(dòng)力。

學(xué)習(xí)書寫基本知識(shí) 雖然書寫能力的提高是一個(gè)習(xí)得的過程，需要大量練寫，但是適時(shí)的、隨機(jī)的讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些書寫知識(shí)也是很有必要的。學(xué)生應(yīng)當(dāng)知道的書寫知識(shí)主要有如下三個(gè)方面：一是坐姿和握筆姿勢(shì)，二是認(rèn)識(shí)書寫的工具，三是教會(huì)練字的一般方法。

把握練字的基本規(guī)律 練字也有一定的規(guī)律，找到規(guī)律，以律而練，能大大提高練字效率。經(jīng)過探索，我們認(rèn)為練字要遵守如下五條原則：一是寫字先正姿的原則，二是整體審美的原則，三是先讀后寫，自能比對(duì)的原則，四是舉一反三的原則，五是“提筆即是練字”的原則。

書寫練習(xí)及指導(dǎo)的基本方法 學(xué)生是練字書寫的主體，教師是學(xué)生練字書寫的幫助者、指導(dǎo)者與激勵(lì)者，所以教師的作用不能低估，離開教師的有效幫助、指導(dǎo)和激勵(lì)，學(xué)生的練字會(huì)事倍功半。所以教師掌握一定的指導(dǎo)方法，也是很有必要的。

寫一手漂亮的漢字，是每一位中國(guó)少年兒童的基本素養(yǎng)。讓學(xué)生練好字，寫好漢字，是每一位語(yǔ)文老師不可推卸的歷史責(zé)任。作為教育者，只有加強(qiáng)研究，不斷探索更好的激發(fā)學(xué)生書寫興趣的策略，尋找到更好的符合規(guī)律的練字方法與指導(dǎo)方法，才能迅速扭轉(zhuǎn)目前小學(xué)生書寫不理想現(xiàn)狀，完成國(guó)家《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的書寫目標(biāo)。

（作者單位：山東省臨清市逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)）