任雨菲 王慧梅

（北京工業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院 北京 100124）

第二語言習(xí)得語音研究的新視角

任雨菲 王慧梅

（北京工業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院 北京 100124）

語言研究者關(guān)注語音的理解和產(chǎn)生，尤其是第二語言語音的理論和實踐問題，是眾多外語學(xué)習(xí)者感興趣的話題。本文介紹了第二語言語音習(xí)得的最新力作，并對該力作進(jìn)行了分析和評論，對外語語音學(xué)習(xí)和研究有借鑒意義。

應(yīng)用語言學(xué)；第二語言習(xí)得；外語學(xué)習(xí)

一、引言

近年來，語言研究者重視語言學(xué)習(xí)過程的研究。在第二語言語音學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，研究者對第二語言學(xué)習(xí)者如何認(rèn)知，產(chǎn)生和理解第二語言的發(fā)聲研究興趣很大。其中，由Escuerdo，Colantoni，Steele（2015）撰寫出版的《應(yīng)用語言學(xué)，第二語言語音習(xí)得》較為引人注目，堪稱第二語言習(xí)得語音領(lǐng)域研究新視野的最新力作。

這一力作由三部分組成。每一部分都有不同的側(cè)重點，從新的視角透視和研究。前兩部分側(cè)重于基本理論和一些基本知識的介紹和引入。第三部分是重點，進(jìn)行了第二語言語音的個案案例研究。在結(jié)論部分，該書進(jìn)行了總結(jié)性概括可評論。

二、內(nèi)容介紹

第一部分聚焦于第二語言的研究課題和理論框架。第一章介紹重要的第二語言研究課題，包括輸入的作用，跨語言的影響，發(fā)展順序和習(xí)得的相關(guān)困難所在，學(xué)習(xí)者間和學(xué)習(xí)者內(nèi)部的變異性，和第二語言最終習(xí)得情況。第二章重點介紹第二語言語音研究的理論框架，包括語音學(xué)習(xí)模型，感知同化模型，第二語言感知同化模型，第二語言感知模型，發(fā)音場景理論，標(biāo)記差異理論及個體與發(fā)音模型等。

本書第二部分第三章重點介紹第二語言語音的研究方法。包括五個主要步驟，即從制定研究課題和假設(shè)到設(shè)計研究，到招募研究對象，收集和分析數(shù)據(jù)和研究結(jié)果。第三部分提供案例分析研究和第二語言語音研究的分析并聚焦元音、阻音、響音、音序及音韻。

元音部分討論了第二語言元音的學(xué)習(xí)問題。之前關(guān)于學(xué)習(xí)困難的元音的研究，比如英語緊舌音和中元音元素，以及法語、德語前元音等都通過上述理論模式進(jìn)行分析和展現(xiàn)。對于學(xué)習(xí)過程中新的和類似的元音的差異，突出了母語元音儲備對二語元音學(xué)習(xí)的影響，強調(diào)了第二語言元音產(chǎn)出與感知之間的關(guān)系問題，以及第二語言元音訓(xùn)練的有效性。

阻音主要研究停頓和摩擦問題?？v觀第二語言阻音學(xué)習(xí)的研究，與語音停頓相關(guān)的學(xué)習(xí)問題是與摩擦相關(guān)的學(xué)習(xí)問題不同，這是由于停頓和摩擦跨語言分布的不同造成的。解決這一問題可以通過正音法或社會語音習(xí)得的差異研究得以解決。響音部分討論了響音的音系學(xué)和發(fā)音學(xué)，尤其是母語為東亞語言的人對于英語／l／－／r／對比的習(xí)得。音序部分聚焦于輔音群集和其他輔音序列的排列問題，涵蓋跨語言輔音集群類型學(xué)，輔音語音學(xué)，輔音序列語音學(xué)，以及第二語言學(xué)習(xí)者對于輔音序列的調(diào)整（如插音，刪除，替代，音位轉(zhuǎn)換或者片段的重新排位）。同時，第二語言序列習(xí)得的其他問題，如手勢定時和第二語言序列習(xí)得，語音詞約束和序列修飾。

音韻部分研究了大于單個音區(qū)段的跨度單位的重讀，聲調(diào)，語調(diào)和流暢度的獲得。研究的主題包括詞匯音韻（重讀或者聲調(diào)）的獲得，音調(diào)和措辭，邊界音類型和句音，超音聲調(diào)的韻律（在句法層面的音長，音長和停頓）和語音流利度等。

三、評價

長期以來，大多數(shù)外國口音的研究包括第二語言韻律的研究，缺乏明確區(qū)別清晰度和口音的研究。雖然區(qū)分第一語音和第二語言的口音是重要的，但同等重要的是檢驗第二語言韻律的清晰度。因為與第二語言口音相比，清晰度對于成功的第二語言的交流是最重要的（Munro ＆Derwing 2011）。據(jù)推測，當(dāng)我們獲得更多對于語義和聲調(diào)之間聯(lián)系的理解，就會有更多的研究來探索韻律對于可懂性作用，而不是僅僅關(guān)注第一語言和第二語言韻律的差異。

《第二語言語音》目的是產(chǎn)生一個研究手冊，可以提供給當(dāng)今和未來的研究者提供第二語言研究的實踐工具和一些經(jīng)驗?；诖四康?，該書是當(dāng)今第二語言習(xí)得領(lǐng)域的一大力作，因為它不僅討論了第二語言語音研究的理論框架，也介紹了最為重要的研究主題和在研究第二語言語音時所用的方法論。這些研究主題和論題都被案例研究和第二語言超音段的研究數(shù)據(jù)支撐。另外，它會引起較多的受益者，包括高年級的大學(xué)語言學(xué)本科生和研究生，第二語言語音學(xué)習(xí)和第二語言習(xí)得研究人員也會很感興趣。同時，這本書也可作為一本好的易懂的在第二語言語音學(xué)習(xí)畢業(yè)研討會上使用的教科書。把本書作為教科書的一大優(yōu)點是可以用必要的語音學(xué)和音系學(xué)知識來填補語音理論和實踐脫節(jié)的空白。

值得一提的是該力作包含了“教程”和“實驗室”部分。教程部分幫助讀者一步步地理解重要的聲學(xué)參數(shù)的測量?！皩嶒炇摇辈糠謩t提供給讀者用基于多倫多大學(xué)注釋語音學(xué)數(shù)據(jù)庫的研究及提供第二語言語音研究的實踐經(jīng)驗。

最后部分總結(jié)了本書研究的全部內(nèi)容，提出未來研究的方向：1）在第二語言語音研究中的方法論創(chuàng)新，如新的成像技術(shù)、像超聲波和大量的口語語料庫等；2）合理的研究主題和五個待研究領(lǐng)域的課題：a.輸入的作用；b.雙語和第二語言語音學(xué)習(xí)的互動作用；c.第二語言語言學(xué)習(xí)的發(fā)展模式；d.個體差異的實證研究；e.正字法在第二語言學(xué)習(xí)中的作用。這些內(nèi)容都是第二語言語音習(xí)得領(lǐng)域非常重要的內(nèi)容，有廣泛的覆蓋面和可理解的內(nèi)容，將有助于擴(kuò)大第二語音習(xí)得研究的受眾群體，對第二語言語音的研究提供有益的、有價值的指南，具有很高的參考價值。

［1］Escuerdo，Colantoni，Steele.Applied Linguistics，Language Acquisition.Baltimore：MD：York Press，2015.