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讀了《江蘇教育》（班主任）2017年5月刊發(fā)的陳惠老師的《中學(xué)生“離家出走”的原因分析及教育策略》一文，我思考良多。作者基于當(dāng)前中學(xué)生“離家出走”這一現(xiàn)象，結(jié)合多年教育經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生、家庭、學(xué)校及社會(huì)角度理性分析了中學(xué)生“離家出走”的原因。從問題著手后，陳惠老師又從“預(yù)防策略”與“教育策略”兩方面共同做好教育工作，二者緊密相連，以期幫助這些迷失的學(xué)生。陳老師的文章讓我明白班主任要深入研究難點(diǎn)與熱點(diǎn)問題，從細(xì)微之處做好德育工作，理性、科學(xué)、正確地處理教育中的難題，對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育方法，做一名有愛、有智慧、有方法的班主任。

——四川省成都棠湖外國語學(xué)校 袁 成

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