朱正華

淺議“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校輔導員能力建設

朱正華

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，高校輔導員工作面臨著諸多挑戰(zhàn)。高校輔導員要加強政治理論學習，創(chuàng)新工作思路；有效運用網(wǎng)絡平臺，強化大學生的政治認同；提升媒介素養(yǎng)教育能力，積極發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢，從而增強大學生思想政治教育實效性。

“互聯(lián)網(wǎng)+”；高校輔導員；能力建設

我國正全速開啟通往“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的大門。傳統(tǒng)行業(yè)打破了原有模式，與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，追求智慧融合。新形勢下，高校輔導員應思考如何利用“互聯(lián)網(wǎng)+”對大學生進行有效的引導和管理，使大學生思想政治教育煥發(fā)新的活力，這對高校輔導員能力建設提出了挑戰(zhàn)。

一、高校輔導員能力要求的特殊性

高校輔導員是從事大學生思想政治教育和日常管理工作的高?；鶎咏逃吆凸芾碚?。高校輔導員的思想政治教育能力不僅影響大學生的社會化，而且影響中國特色社會主義現(xiàn)代化建設。高校輔導員的政治素養(yǎng)是其素質(zhì)的基礎，也是其能力建設的關(guān)鍵。2014年3月,教育部頒布的《高等學校輔導員職業(yè)能力標準（暫行）》對輔導員的職業(yè)能力特征規(guī)定為“政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正”，這表明對高校輔導員能力要求具有特殊性。加強高校輔導員能力建設就必須不斷提升其理論素養(yǎng)?！疤嵘碚撍仞B(yǎng)，通常指的就是提升馬克思主義的理論素養(yǎng)。而且，學習和掌握馬克思主義理論是提升自己理論水平的最佳途徑?！保?］

高校輔導員必須堅定信仰馬克思主義，學習與堅持馬克思主義的基本原理、立場、觀點、方法，堅持解放思想、實事求是的思想路線，把堅持和發(fā)展馬克思主義統(tǒng)一于自己的人生職業(yè)生涯中。高校輔導員必須學習與堅持馬克思主義中國化的最新理論成果——中國特色社會主義理論體系。在大學生日常管理工作中，高校輔導員要引導青年大學生踐行社會主義核心價值觀，這是其能力建設的關(guān)鍵。高校輔導員堅定的馬克思主義修養(yǎng)與社會主義核心價值觀，是其職業(yè)化發(fā)展的必然要求。這不僅有利于加強高校輔導員自身的職業(yè)能力與素養(yǎng)，也有助于保證青年大學生成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校輔導員工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）傳統(tǒng)的工作模式有待創(chuàng)新

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高校輔導員和大學生都活躍在自媒體環(huán)境中。大學生通常比高校輔導員更容易獲取信息，高校輔導員的教育主導優(yōu)勢下降，大學生思想政治教育難度加大。高校輔導員主要通過班會、主題活動、專題學習等形式開展大學生日常思想政治教育工作。新形勢下，高校輔導員對大學生思想政治教育的內(nèi)容呈現(xiàn)網(wǎng)絡化趨勢。在這個過程中，大學生的自我學習與教育不斷加強，高校輔導員的主導作用相對弱化。自媒體平臺符合大學生思維活躍、熱衷于新事物等成長需要。在微信、QQ、微博等自媒體平臺上，大學生可以自由地對自己感興趣的人和事發(fā)表意見和觀點，提升自己的影響力，這讓大學生很有成就感。尤其是自媒體中盛行的活潑、風趣、幽默的言語表達方式很受大學生歡迎。傳統(tǒng)說教式的思想政治教育模式已經(jīng)難以滿足新時代大學生的需要。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高校輔導員要適時創(chuàng)新工作方式，以達到良好的教育效果。

（二）大學生思想受多元思潮影響

《高等學校輔導員職業(yè)能力標準（暫行）》指出，高校輔導員應努力成為大學生的人生導師和健康成長的知心朋友。高校輔導員職業(yè)能力是完成這一過程所需要具備的能力。只有提升高校輔導員的能力，才能切實提高教育質(zhì)量。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，大學生的思想受到多元思潮的影響，高校輔導員的思想政治教育工作面臨著諸多挑戰(zhàn)。

隨著我國改革開放的不斷深入，社會主義核心價值觀和“中國夢”深入人心，成為主流社會思想。但是，海量的多元社會思潮信息充斥著互聯(lián)網(wǎng)，尤其是非馬克思主義的、偽科學的社會思潮，如拜金主義、享樂主義、極端實用主義等觀念容易引起大學生思想混亂。網(wǎng)絡媒體市場利益的追求使得網(wǎng)絡信息偏向娛樂媚俗化，政治信息弱化。大學生思想活躍，容易接受新思想，多元社會思潮在促使大學生思想開放、包容的同時也給他們的理想信念、價值判斷等造成了一些不良影響。高校輔導員應自覺抵御錯誤思潮的不良影響，提升培育大學生踐行社會主義核心價值觀和“中國夢”的能力，促進大學生健康成長。

（三）輔導員的媒介素養(yǎng)有待提升

《高等學校輔導員職業(yè)能力標準（暫行）》對高級輔導員在網(wǎng)絡思想政治教育方面的職業(yè)能力要求為：“熟練應用現(xiàn)代信息技術(shù)，結(jié)合豐富的網(wǎng)絡思想政治教育工作經(jīng)驗，深入研究把握網(wǎng)絡傳播的規(guī)律、研判網(wǎng)上學生思想動態(tài)，成為網(wǎng)絡思想政治教育專家。”這就要求高校輔導員要積極應對，重視大學生的網(wǎng)絡思想政治教育。而高校輔導員要正確引導網(wǎng)絡時代大學生思想意識行為，就必須具備一定的媒介素養(yǎng)?！懊浇樗仞B(yǎng)是指公眾對媒介及媒介相關(guān)知識的認知能力，對各種媒介信息的選擇、解讀和批判能力，以及利用媒介信息為個人生活、社會發(fā)展服務的能力?！保?］目前，高校輔導員的媒介素養(yǎng)水平較低，還處于自發(fā)階段，缺乏系統(tǒng)的媒介素養(yǎng)知識與能力的學習與培訓，欠缺對媒介信息的理性審判和處理能力。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，高校輔導員一方面是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，是大學生思想政治教育的主力軍；另一方面是新媒體的重要參與者、組織者和媒介信息傳播者。大學生的媒介素養(yǎng)水平很大程度上受到高校輔導員的媒介素養(yǎng)水平以及相應的媒介素養(yǎng)教育能力的影響。因此，高校輔導員要積極響應國家“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展戰(zhàn)略，在具有較高的政治理論水平、熟練掌握思想政治工作規(guī)律的同時，加強學習新媒體的相關(guān)知識、傳播規(guī)律和使用技能，不斷提高自身的媒介素養(yǎng)及媒介素養(yǎng)教育能力。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校輔導員能力建設的路徑

“互聯(lián)網(wǎng)+”作為一種新業(yè)態(tài)，在推動教育創(chuàng)新與改革的同時，也給教育帶來了新的發(fā)展機遇和平臺。高校輔導員要順勢而為，把大學生思想政治教育工作做好、做實。

（一）加強政治理論學習，創(chuàng)新工作思路

高校輔導員作為培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者的骨干力量，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的多元影響下，要自覺加強理論學習，提升理論素養(yǎng)，深入研讀馬克思主義經(jīng)典著作，堅持和發(fā)展馬克思主義思想，認真學習毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系。高校輔導員要認真學習歷史和及時關(guān)注、研究時事政治，在“兩學一做”中爭做先鋒，牢固樹立黨章黨規(guī)意識。在加強理論學習的同時注重深入實踐，帶領(lǐng)大學生深入社會進行調(diào)研、實踐。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高校輔導員要順應時代發(fā)展要求，不斷開拓基于互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代信息與交流技術(shù)的高校輔導員工作新局面。大學生的政治意識比較薄弱，高校輔導員要具備較強的政治敏銳性和鑒別力，正確引導大學生遵守網(wǎng)絡生活中的道德與法律，幫助大學生成長為適應社會規(guī)范要求的優(yōu)秀人才。

（二）有效運用網(wǎng)絡平臺，強化大學生的政治認同

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡已成為當代大學生了解政治、發(fā)表意見、政治參與的重要媒介，也是大學生形成政治認同的重要平臺?！罢握J同是主體與政治體系在互動過程中所產(chǎn)生的態(tài)度、情感和價值傾向，并外化為政治行為的過程；廣泛的政治認同是政治合法性賴以存在的基石，是國家凝聚和社會穩(wěn)定的前提?！保?］大學生的政治認同受大眾傳媒尤其是網(wǎng)絡的影響較大。在大學生思想政治教育過程中，高校輔導員要因勢利導，積極發(fā)揮網(wǎng)絡對大學生政治認同形成與發(fā)展的積極作用。高校輔導員在日常管理工作中，可以引導大學生關(guān)注中央人民政府網(wǎng)、中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)、中國政協(xié)網(wǎng)及各級政府網(wǎng)、外交部官網(wǎng)等，了解國家的民主政治生活以及各級政府的組織結(jié)構(gòu)、主要職能等，使大學生更好地了解社會、認識社會，在參與中加深社會情感。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高校輔導員要積極運用網(wǎng)絡信息資源和網(wǎng)絡平臺，引導大學生理性對待網(wǎng)絡中的海量信息，使其通過互聯(lián)網(wǎng)平臺進行真誠、平等的交流，積極踐行社會主義核心價值觀，在互動中深化其政治認知和政治情感。高校輔導員身為一線學生管理人員，是大學生在自媒體平臺上關(guān)注度最高的群體。高校輔導員要積極利用自媒體平臺學習網(wǎng)絡基本常識，熟悉網(wǎng)絡語言，主動關(guān)心校園熱點、社會焦點，并借助微信、QQ、微博等自媒體平臺分享政治理論學習心得，以大學生共同關(guān)注的話題為中心，與大學生進行真誠的交流，強化其政治認同。網(wǎng)絡的便捷性使大學生能及時了解社會發(fā)展變化，他們更樂于通過網(wǎng)絡平臺進行政治參與。高校輔導員要引導大學生通過網(wǎng)絡了解社會時事政治，正確認識政治人物、社會事件，全面了解政府的決策和管理過程，讓大學生在保持政治參與熱情的同時，理性開展政治參與活動。

（三）提升媒介素養(yǎng)教育能力，積極發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃的深入實施，互聯(lián)網(wǎng)與各行各業(yè)的融合不斷加強。而網(wǎng)絡是一把雙刃劍，利弊同在。對于快速流轉(zhuǎn)的海量網(wǎng)絡信息，高校輔導員必須具備過硬的媒介素養(yǎng)及媒介素養(yǎng)教育能力，樹立科學理性的態(tài)度，敢于批判質(zhì)疑各種負面信息。

自由開放、高效便捷、交流通暢、虛擬隱蔽的網(wǎng)絡媒介深受大學生的青睞。不斷提升大學生的媒介素養(yǎng)是現(xiàn)實所需?！敖處熓菍W校實施媒介素養(yǎng)教育的主導因素，提高學生的媒介素養(yǎng)，教師媒介素養(yǎng)的高低是關(guān)鍵?！保?］高校輔導員與大學生接觸最頻繁，大學生的媒介素養(yǎng)水平受其影響較大。高校輔導員只有具備較高水平的媒介素養(yǎng)，才能在思想政治教育中培育大學生養(yǎng)成過硬的媒介素養(yǎng)。高校輔導員要提高認識、加強學習，掌握媒介素養(yǎng)基本知識，具備處理信息應有的質(zhì)疑態(tài)度以及正確分析、評判和傳播等能力。高校輔導員要在教育教學過程中有效使用媒介以及幫助學生提升媒介素養(yǎng)的能力，以更有效地開展和推動媒介素養(yǎng)教育［5］。高校輔導員要有效運用互聯(lián)網(wǎng)信息資源，引導大學生理性高效“觸網(wǎng)”，運用自媒體對國家大事、社會焦點、校園熱點等進行關(guān)注并評論。高校輔導員要充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)網(wǎng)上、網(wǎng)下大學生思想政治教育。如新媒體環(huán)境下高校突發(fā)公共事件的網(wǎng)絡傳播快、受關(guān)注度高，高校輔導員要積極構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下突發(fā)公共事件網(wǎng)絡輿論引導機制。在大數(shù)據(jù)時代，知識技能的更新?lián)Q代越來越快。高校輔導員要始終站在時代前沿，樹立終身學習理念，堅持理論學習，努力加強能力建設，不斷增強大學生思想政治教育的針對性和實效性。

[1]劉建軍.輔導員如何提升理論素養(yǎng)[J].高校輔導員，2014（4）.

[2]吳勇.網(wǎng)絡傳播下的媒介素養(yǎng)教育：當代大學生思想政治教育的新領(lǐng)域[J].學術(shù)論壇，2011（3）.

[3]朱勤文.試論大學生政治認同的形成機制及教育對策[J].中國高教研究，2014（8）.

[4]張曉寒.教師媒介素養(yǎng)的建構(gòu)與策略研究[J].現(xiàn)代教育科學，2014（12）.

[5]高國偉.網(wǎng)絡環(huán)境下高校輔導員的媒介素養(yǎng)培育[J].武漢理工大學學報（社會科學版），2015（5）.

（編輯：劉姝）

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1673-1999（2017）02-0108-03

朱正華（1979—），女，碩士，安徽中醫(yī)藥高等?？茖W校講師，研究方向為現(xiàn)代思想政治教育的理論與實踐。

2016-11-07

2015年度安徽高校人文社會科學重點研究基地招標項目“高校輔導員職業(yè)化發(fā)展研究”（SK2015A056）階段性成果；安徽中醫(yī)藥高等?？茖W校2016年度人文社科重點研究項目“‘互聯(lián)網(wǎng)+’時代背景下大學生思想政治教育實效性研究”（RWSK1602）階段性成果。