文 | 王崇慧

一車兩輪同向轉(zhuǎn)
——幼兒園親子活動(dòng)實(shí)施策略

文 | 王崇慧

教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“幼兒教育中家庭和幼兒園兩方面共同合作，能使教育得到充分的功效。家園如同一車兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展?！庇變簣@親子活動(dòng)是家園共育的重要途徑和組織形式，既能促進(jìn)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，又能促進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量的提高。

幼兒園親子活動(dòng)的特點(diǎn)

多元主體性。在幼兒園的親子活動(dòng)中，教師、家長(zhǎng)、幼兒都是活動(dòng)的主體，都應(yīng)積極參與活動(dòng)。

多元互動(dòng)性。多元主體性決定了幼兒園親子活動(dòng)的多向互動(dòng)性，師幼間、親子間、教師與家長(zhǎng)間積極交流、互動(dòng)，同時(shí)，還有幼兒間的互動(dòng)，即同伴互動(dòng)。其中以父母和子女之間的互動(dòng)為主。

全面教育性。幼兒園親子活動(dòng)的目的最終要落實(shí)到幼兒身心的健康、和諧發(fā)展上。因此，幼兒園親子活動(dòng)從內(nèi)容到方式等各方面都應(yīng)是為實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展服務(wù)的。

幼兒園親子活動(dòng)的實(shí)施策略

調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)的積極性在親子活動(dòng)中，如何真正有效地調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性，首先要讓家長(zhǎng)了解親子活動(dòng)的價(jià)值，為家長(zhǎng)參與活動(dòng)提供可能性。其次，活動(dòng)前期可以通過(guò)問卷調(diào)查、訪談的方式了解家長(zhǎng)的需求，根據(jù)家長(zhǎng)需求來(lái)設(shè)置不同的活動(dòng)內(nèi)容，為家長(zhǎng)參與活動(dòng)提供可行性。再次，在活動(dòng)開始之前通過(guò)宣傳單、邀請(qǐng)函、海報(bào)、家園聯(lián)系冊(cè)和網(wǎng)站等方式，向家長(zhǎng)傳遞有關(guān)親子活動(dòng)的信息，向他們介紹親子活動(dòng)的目的、意義，為家長(zhǎng)提供參與活動(dòng)的信息準(zhǔn)備。最后，還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參與活動(dòng)的策劃、準(zhǔn)備、組織，多角度地調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性。

制定科學(xué)合理的活動(dòng)方案 教師在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上確定方案。方案包括活動(dòng)目標(biāo)、過(guò)程、時(shí)間、人員分配、資源利用、空間安排等，力求做到：活動(dòng)過(guò)程了如指掌，資源的利用充分合理，空間的選擇安全有利。親子活動(dòng)要以游戲?yàn)橹饕问剑龅郊壬鷦?dòng)活潑，又符合幼兒身心特點(diǎn)。教師在設(shè)計(jì)每個(gè)親子活動(dòng)時(shí)，應(yīng)考慮到幼兒的心理、年齡特點(diǎn)，尤其是認(rèn)知特點(diǎn)，將活動(dòng)課程生活化、游戲化，使親子活動(dòng)成為幼兒感興趣的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)感受到幼兒是在玩中學(xué)到了本領(lǐng)。

創(chuàng)新內(nèi)容，推進(jìn)親子互動(dòng) 父母對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起著他人無(wú)法替代的作用。因此，幼兒園一方面可以將一些親子活動(dòng)的時(shí)間調(diào)整至雙休日、節(jié)慶日和一些開放日，盡可能提高父母的參與率。另一方面，要?jiǎng)?chuàng)新內(nèi)容，吸引父母的參與。可開展親子郊游、親子制作、展覽活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子閱讀、親子游戲、親子義賣和募捐等形式，拓寬思路，增進(jìn)平等、融洽的親情關(guān)系，有效推進(jìn)親子互動(dòng)。

引導(dǎo)家長(zhǎng)擺正角色位置 親子活動(dòng)中游戲的主角只能是幼兒，家長(zhǎng)是活動(dòng)的參與者與合作者，應(yīng)放手讓幼兒自主活動(dòng)，引導(dǎo)、尊重幼兒，不干涉，不包辦代替，盡可能多給幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和堅(jiān)持性。所以，在親子活動(dòng)中，家長(zhǎng)、教師要學(xué)會(huì)贊美幼兒，教給幼兒的方法盡量簡(jiǎn)單、重復(fù)，建立一個(gè)不批評(píng)、不抱怨的包容寬松的環(huán)境，這樣十分有利于幼兒自信心的培養(yǎng)。

親子活動(dòng)中教師的指導(dǎo)應(yīng)自然、流暢 有以下幾種指導(dǎo)方法：

直接性指導(dǎo)：教師直接告訴家長(zhǎng)方法，引導(dǎo)幼兒完成游戲。評(píng)價(jià)性指導(dǎo)：每次活動(dòng)結(jié)束，教師可將活動(dòng)中好的例子介紹給大家，給大家一些啟發(fā)。點(diǎn)撥式指導(dǎo)：在家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒活動(dòng)遇到困難時(shí)，教師應(yīng)向家長(zhǎng)提供解決問題的方法，并告訴他為什么要這樣做，這樣，家長(zhǎng)以后再碰到此類問題時(shí)就有了可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。歸結(jié)性指導(dǎo)：在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師要將本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和歸納，便于家長(zhǎng)鞏固練習(xí)。

活動(dòng)后的反思和評(píng)價(jià) 反思和評(píng)價(jià)可以從這樣幾個(gè)方面來(lái)：活動(dòng)目標(biāo)是否達(dá)成；幼兒獲得了哪些能力和經(jīng)驗(yàn)；家長(zhǎng)獲得了哪些經(jīng)驗(yàn)；教師對(duì)活動(dòng)的組織是否合理、有序；活動(dòng)還存在哪些問題及哪些地方還需要改進(jìn)等。

家園合作已成為幼兒教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，幼兒園組織親子活動(dòng)，對(duì)孩子的教育起著不可估量的作用。要真正讓親子活動(dòng)更有效地發(fā)揮作用，還需要老師、家長(zhǎng)、社會(huì)的共同努力。讓我們?cè)诠餐哪繕?biāo)下達(dá)成共識(shí)，共同為孩子們的健康成長(zhǎng)付出我們的智慧和汗水吧！

（作者單位：陜西省洋縣幼兒園）