高麗芬

2016年高考已經(jīng)結(jié)束，緊張而又充實(shí)的高考復(fù)習(xí)也隨之結(jié)束了，分析今年的高考試題，我認(rèn)真總結(jié)、反思，對(duì)新課改下的高中政治教學(xué)有了一些心得和感悟。

今年的高考試題和以往一樣，緊扣《考試大綱》和《考試說(shuō)明》，凸顯高考命題的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，堅(jiān)持總體相對(duì)穩(wěn)定，具有較強(qiáng)的區(qū)分度，以熱點(diǎn)材料體現(xiàn)教材。試題仍以知識(shí)的主干化、網(wǎng)絡(luò)化為主體，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的考查，凸顯試題的基礎(chǔ)性，這些特點(diǎn)都體現(xiàn)了試題的相對(duì)穩(wěn)定性，但試題比以往更加靈活，特別是試題的取材充分體現(xiàn)了新課改下貼近生活的特點(diǎn)。不僅立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，具有濃厚的生活氣息，而且堅(jiān)持以能力立意，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀和思想方法、思維過(guò)程等綜合能力的考查。由此可見(jiàn)，今年的高考試題在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，增強(qiáng)了探究性，加大了開(kāi)放性，真正體現(xiàn)了高考試題的穩(wěn)定性與變動(dòng)性的統(tǒng)一。

從今年的高考題來(lái)看，新課改對(duì)一線(xiàn)教師提出了更高的要求，要求在新課教學(xué)和高考復(fù)習(xí)中做到有的放矢。在新課教學(xué)中，我得到了如下啟示：

首先，我們要認(rèn)真研究《普通高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)》閱讀課堂的教學(xué)目標(biāo)，以明確對(duì)于課堂上的知識(shí)點(diǎn)我們要掌握一個(gè)什么“度”。我們不但要讓學(xué)生掌握基本知識(shí)和基本技能，而且還要讓學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)、發(fā)展能力的同時(shí)，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，特別要緊扣思想政治課對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)目標(biāo)，這在今年的高考題中體現(xiàn)得非常明顯。

其次，課堂教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，要立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，把理論觀點(diǎn)運(yùn)用于社會(huì)生活之中。強(qiáng)調(diào)要理論聯(lián)系實(shí)際，要在豐富多彩的社會(huì)生活中開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話(huà)題和問(wèn)題進(jìn)行探討和研究。

再次，教學(xué)過(guò)程要注重師生之間的互動(dòng)、合作。參與的學(xué)生不應(yīng)只是成績(jī)好的學(xué)生，而是絕大部分學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不再是以被動(dòng)接受為主，而是以自主、探究、合作為主。在教學(xué)形式方面力求適應(yīng)學(xué)生各種能力的發(fā)展需要，做到教學(xué)環(huán)節(jié)靈活多樣、形式多變。同時(shí)，還應(yīng)以基本觀點(diǎn)的樹(shù)立為根本，根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生實(shí)際水平設(shè)計(jì)相應(yīng)的綜合實(shí)踐、探索等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

最后，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、主動(dòng)參與探究活動(dòng)、課上專(zhuān)心聽(tīng)講、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。在高中政治教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生用心體會(huì)生活、關(guān)注生活中的人和事的意識(shí)和習(xí)慣，把課本的理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)際聯(lián)系起來(lái)多思考，這對(duì)學(xué)生學(xué)好高中政治顯得尤為重要，這不僅符合高考試題“貼近生活”的要求，也符合新課改對(duì)學(xué)生提出的能力要求。

在高考復(fù)習(xí)中，除了要認(rèn)真閱讀和把握《普通高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》外，還應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力：

1.科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)教學(xué)方案。這是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵所在。一是要加強(qiáng)課前備課中教學(xué)設(shè)計(jì)的研究力度。教師要熟讀課標(biāo)，鉆研教材，查閱相關(guān)的教學(xué)資料，加大課堂信息流量。同時(shí)在教學(xué)方案設(shè)計(jì)上，教師要有整堂課的結(jié)構(gòu)意識(shí)，制定一定合理的彈性化方案，不局限于教案，但又不能信馬由韁地開(kāi)展教學(xué)；二是設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要具體，考慮到學(xué)生的差異性，以便實(shí)施差異教學(xué)。

2.在組織課堂教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)教學(xué)需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容重新篩選和組合，使教學(xué)內(nèi)容更緊密地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活。教師要認(rèn)真地分析本學(xué)科對(duì)學(xué)生獨(dú)特的發(fā)展價(jià)值，而不是首先把握本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)

3.保持課堂融洽、良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師要多與學(xué)生交流，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，把注意力放在學(xué)生身上，要學(xué)會(huì)及時(shí)做出合適的應(yīng)答；教師提出問(wèn)題，不管學(xué)生答對(duì)與否，都要適時(shí)地點(diǎn)撥與評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的長(zhǎng)處；教師要給學(xué)生自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把課堂變成一個(gè)師生合作交流、富有生活情趣、充滿(mǎn)快樂(lè)的場(chǎng)所；教師要充分尊重學(xué)生的差異性和人格，用愛(ài)和美去感化和陶冶學(xué)生。通過(guò)教師與學(xué)生的多向交互活動(dòng)，推進(jìn)教學(xué)過(guò)程。

4.加強(qiáng)課后的教學(xué)反思與研究。要做到每上完一節(jié)課寫(xiě)課后教學(xué)反思，總結(jié)這節(jié)課的得與失、成功與失敗；要以積極、有效、高質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己在教學(xué)中的真實(shí)體驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。

5.練習(xí)訓(xùn)練中，教會(huì)學(xué)生基本的審題方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的審題習(xí)慣和做題的心態(tài)，使學(xué)生養(yǎng)成“把練習(xí)當(dāng)考試、把考試當(dāng)高考、把高考當(dāng)練習(xí)”的良好心態(tài)。

最后，從高考復(fù)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)高考復(fù)習(xí)也要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，平時(shí)的考試評(píng)卷中應(yīng)該做到有的放矢，采取對(duì)優(yōu)秀生適當(dāng)從嚴(yán)、對(duì)其他學(xué)生適當(dāng)從寬的政策。另一方面，要加強(qiáng)對(duì)各地試題的研究，利用各個(gè)老師的力量多收集各地有質(zhì)量的模擬試題，作為我們出卷的參考。

總之，從今年的高考政治試題來(lái)看，新課改下的高考對(duì)高中政治教師提出了更高的要求，無(wú)論是新課教學(xué)還是高考復(fù)習(xí)都要體現(xiàn)生活化，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)?？v觀今年的高考，我發(fā)現(xiàn)自己在授新課和高考復(fù)習(xí)中還存在一些不足，在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己在教學(xué)中的長(zhǎng)處，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，以取長(zhǎng)補(bǔ)短。