陳潔霞

摘要：進(jìn)入21世紀(jì)，隨著幼教理論和實(shí)踐研究的不斷深入，面對(duì)高度知識(shí)化的未來(lái)，早期閱讀已經(jīng)在幼兒園教育中被提到了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)高度，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們獲得知識(shí)最基本、最有效的方式就是閱讀。幼兒早期閱讀越來(lái)越引起人們的關(guān)注。閱讀能力的培養(yǎng)需要從小開(kāi)始，因此，早期閱讀更被稱(chēng)為“終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、基礎(chǔ)教育的靈魂”。親子閱讀不僅可以開(kāi)拓幼兒視野、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)豐富的想象力、創(chuàng)造力等，更可以促進(jìn)親子間的情感交流。

關(guān)鍵詞：親子閱讀 有效策略

早期閱讀是我園的教育特色之一，而親子閱讀是其中重要的環(huán)節(jié)。所謂“親子閱讀”就是以書(shū)為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長(zhǎng)之間共同分享的閱讀方式。蘇霍姆林斯基指出：“所有那些有教養(yǎng)、品行端正、值得信賴(lài)的年輕人，他們大多出自對(duì)書(shū)籍有著熱忱的愛(ài)心的家庭?！笔匪箍颂m·吉利蘭用詩(shī)一樣的語(yǔ)言告訴我們“親子閱讀”在幼兒課外閱讀當(dāng)中所起到的重要作用。在親子閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)的參與對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是絕對(duì)不可忽視的一種榜樣力量，這種力量也是幼兒養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)習(xí)慣的關(guān)鍵因素之一。

在早期閱讀能力發(fā)展的過(guò)程中，家庭教育起著不可缺少的作用，家庭環(huán)境、家長(zhǎng)的自身素質(zhì)、教養(yǎng)態(tài)度、教育觀(guān)念和教育方法都直接影響著孩子早期閱讀能力的發(fā)展。早期閱讀必須深入到每個(gè)家庭中，教師必須在家庭閱讀活動(dòng)中起到協(xié)助、推動(dòng)的作用，讓幼兒把這種行為化成習(xí)慣，而良好的閱讀習(xí)慣又可以促使幼兒獲得豐富的知識(shí)及終身發(fā)展的能力。

為此，我園為了提高家庭指導(dǎo)幼兒早期閱讀水平，促進(jìn)幼兒前閱讀能力的發(fā)展，采取了一系列措施，通過(guò)家園共建，引領(lǐng)家長(zhǎng)逐步走進(jìn)親子閱讀，進(jìn)一步提高親子閱讀質(zhì)量。那么，如何指導(dǎo)家長(zhǎng)有效地進(jìn)行親子閱讀呢？

目前，仍有大部分家庭在親子閱讀指導(dǎo)方面效果不明顯。究其原因，主要有以下兩點(diǎn).一是由于家庭缺少正確的親子閱讀觀(guān)，親子閱讀活動(dòng)成了刻板的家庭教育行為。二是家庭缺少對(duì)親子閱讀過(guò)程的科學(xué)指導(dǎo)。家長(zhǎng)容易偏重文字的閱讀，過(guò)分追求“結(jié)果”，對(duì)幼兒在閱讀過(guò)程中提出來(lái)的問(wèn)題也不予理會(huì)。

因此，缺乏合作、對(duì)話(huà)及良性互動(dòng)的親子閱讀不能有效調(diào)動(dòng)幼兒閱讀的興趣和欲望，難以提高親子閱讀質(zhì)量。針對(duì)這些現(xiàn)象，我認(rèn)為首先應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：

1.要選擇適合孩子閱讀的好書(shū)。首先要了解孩子的性格，看他喜歡什么樣的書(shū)?？梢詭Ш⒆尤?shū)店，家長(zhǎng)不要干涉，而是讓孩子自己在書(shū)店里游走選擇，看他最終會(huì)選一些什么樣什么類(lèi)型的書(shū)。獲知孩子的興趣后，要盡量滿(mǎn)足他的興趣，然后再循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子閱讀其他類(lèi)型的書(shū)。

2.在親子閱讀中注意養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。真正看完一本書(shū)，才會(huì)了解書(shū)中的內(nèi)容。因此，家長(zhǎng)陪孩子從頭讀到尾是一個(gè)很好的閱讀習(xí)慣，孩子從小要培養(yǎng)這種習(xí)慣，半途而廢是得不到真快樂(lè)的。

3.要盡量避免在孩子的閱讀道路上制造障礙。兒童的閱讀沒(méi)有成人的那種功利性，他們只會(huì)追逐那些讓他們覺(jué)得有趣、覺(jué)得感動(dòng)的書(shū)，他們自覺(jué)閱讀的書(shū)一定是他們認(rèn)為好的，能夠找到和自己心靈相契合的書(shū)，其實(shí)就是兒童需要的好書(shū)。

其次，可以設(shè)計(jì)一些創(chuàng)造性的閱讀方案供家長(zhǎng)選擇。

1.每天家庭快樂(lè)親子閱讀時(shí)間。每天晚上父母抽出二十分鐘的時(shí)間，和孩子一起閱讀推薦的繪本。

2.繪本表演。就是選擇一些可以表演的繪本，如《初三老鼠娶新娘》《大衛(wèi)，不可以》等，讓父母和孩子一起表演角色演繹繪本的內(nèi)容，孩子就會(huì)沉浸在和父母一起表演歡樂(lè)的中而更加喜歡閱讀。

3.快樂(lè)體驗(yàn)。這種方法深受孩子和家長(zhǎng)的喜歡，就繪本的內(nèi)容讓孩子和父母在家體驗(yàn)游戲，如《鼠小弟的背心》《逃家小兔》，還可以走出家庭到大自然中去體驗(yàn)，如《神奇的蝌蚪》等等，家長(zhǎng)可以有目的的和孩子一起去觀(guān)察和感受。

4.尋求答案式閱讀。在閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒并同孩子一起尋找繪本中問(wèn)題的答案，如《猜猜我會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)》，讓孩子體驗(yàn)了如何解決問(wèn)題。

5.制作親子圖書(shū)。我園讓孩子和家長(zhǎng)一起在家制作圖書(shū)，來(lái)提高孩子的閱讀興趣，孩子們都非常樂(lè)意看自己和爸爸媽媽一起制作的圖書(shū)。

6.遷移閱讀。就是家長(zhǎng)讓孩子自己選擇一些幼兒讀物，讓孩子喜歡選擇圖書(shū)，增添新的樂(lè)趣。

再次，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的親子閱讀環(huán)境。

一個(gè)溫馨舒適的閱讀環(huán)境能激發(fā)孩子閱讀的興趣，產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的愿望。我們家長(zhǎng)在家中應(yīng)給孩子留一個(gè)屬于孩子自己的舒適愜意而又童趣化的閱讀空間，可以是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立、光線(xiàn)充足、安靜而又舒適溫馨的一角。

1.可以和孩子一起設(shè)計(jì)布置，讓孩子選擇自己喜歡的卡通圖案的地毯鋪在地上，并放置一個(gè)高度適宜孩子隨意選取自己喜愛(ài)的書(shū)籍的書(shū)柜，還要準(zhǔn)備幾個(gè)顏色柔和又柔軟的靠墊，以便孩子和家長(zhǎng)閱讀時(shí)可以舒適地靠在上面。家長(zhǎng)在和孩子閱讀時(shí)，年齡小的小班孩子，家長(zhǎng)可以把他抱在胸前，大班幼兒可以讓他們坐在旁邊靠著父母，家長(zhǎng)用手撫摩孩子的手或頭，用輕聲的言語(yǔ)和深情的眼神，讓孩子能感受到你深深的愛(ài)，產(chǎn)生一種安全感和親切感，對(duì)閱讀活動(dòng)本身也會(huì)更容易產(chǎn)生興趣。

2.墻壁上可用孩子與父母共同制作的裝飾物進(jìn)行美化，但是環(huán)境切忌布置得太花哨，不要有凌亂的感覺(jué)，而應(yīng)是美觀(guān)、整潔、大方、又富童趣。整個(gè)空間要充滿(mǎn)著濃郁的知識(shí)性和趣味性，讓孩子喜歡上它，只要一進(jìn)入這個(gè)空間就會(huì)有閱讀的欲望。

3.最后，為了督促孩子的閱讀，家長(zhǎng)可以在書(shū)柜邊上和孩子一起設(shè)計(jì)一張閱讀記載表，每天有固定的半小時(shí)左右的親子閱讀時(shí)間，可以是睡覺(jué)前或是晚飯后，并讓孩子用自己的方式如符號(hào)、簡(jiǎn)單的文字、圖畫(huà)等來(lái)記錄每天閱讀的內(nèi)容和一些收獲。

親子閱讀，是一種生活方式親子閱讀，是一種學(xué)習(xí)手段殺子閱讀，也是一種美麗的休閑。通過(guò)這些方式，家長(zhǎng)們教會(huì)孩子如何熱愛(ài)生活、享受生活。在孩子的世界里，那份純凈和率真，值得我們永遠(yuǎn)回味和珍藏！孩子的成長(zhǎng)是一本書(shū)，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的其實(shí)不僅僅是孩子，朋友們，讓我們拿起書(shū)本，開(kāi)心閱讀、快樂(lè)成長(zhǎng)！