江蘇省鹽城市建湖縣實驗小學(xué) 夏正婷

課外閱讀，小學(xué)作文的重要基石

江蘇省鹽城市建湖縣實驗小學(xué) 夏正婷

小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生對于語言文化知識的興趣和語感能力，在具備了一些語言基礎(chǔ)之后，作文課堂的開展為小學(xué)語文注入了新的活力。而課外閱讀作為小學(xué)作文的重要基石，必須從小培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的意識，養(yǎng)成喜愛閱讀的習(xí)慣，不斷提高寫作水平，使學(xué)生的寫作水平達(dá)到更高的層次，提升自己的語言表達(dá)能力。

課外閱讀的開展，為小學(xué)作文寫作能力的提升提供了保證，一個良好的課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，為學(xué)生的寫作注入新的活力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。本文就如何正確提高小學(xué)寫作水平展開討論，提出個人的一些見解。

一、摘抄名人名言，適當(dāng)運用于寫作中

對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，在心智上沒有達(dá)到完全的成熟，不能很好地進行獨立思考，因此，在寫作能力上，也無法達(dá)到一個高的水平。而課外閱讀的開展，有利于學(xué)生很好地進行課外學(xué)習(xí)，不斷提升自己在寫作上的能力。教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生在課外閱讀的過程中，注重摘抄一些名人名言，很好地應(yīng)用于自己的寫作中。例如，教師可以要求每位同學(xué)都準(zhǔn)備一個專門的摘抄本，鼓勵同學(xué)們在進行課外閱讀之后，將課外閱讀文章當(dāng)中出現(xiàn)的名人名言，或者是自己認(rèn)為語句較為優(yōu)美的句子進行分類并摘抄。教師每隔一段時間批閱一下同學(xué)們的摘抄本，并提出一些自己的建議。這樣，在以后的寫作訓(xùn)練上，學(xué)生就可以適當(dāng)?shù)剡\用自己摘抄的語句進行寫作，一方面給學(xué)生的寫作提供了很大的方便，另一方面提升了自己作文的美感。久而久之，不斷地將自己摘抄的語句運用到自己的寫作當(dāng)中，就會培養(yǎng)學(xué)生對于寫作的熱情。在潛移默化當(dāng)中給學(xué)生起到了很好的促進作用，有利于學(xué)生寫作能力的不斷提升。

二、背誦優(yōu)美語句，培養(yǎng)語言組織能力

在同學(xué)們的課外閱讀當(dāng)中，通過教師的不斷提醒和要求，同學(xué)們都已經(jīng)有了摘抄本，并對一些自己認(rèn)為對寫作有所幫助的語句進行摘抄。此時，在原有的摘抄基礎(chǔ)上，教師可以鼓勵同學(xué)們積極背誦自己摘抄的語句，一方面提高了學(xué)生的語言組織能力，在培養(yǎng)同學(xué)們的語言應(yīng)用能力方面起到了關(guān)鍵作用。在教學(xué)課堂當(dāng)中，為了進一步落實同學(xué)們背誦優(yōu)美語句的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師可以定期開展抽查工作，要求同學(xué)們將自己背誦好的語句給老師有感情的背誦。教師應(yīng)當(dāng)注重要求同學(xué)們流利、充滿激情地進行背誦。還可以給小組布置任務(wù)，讓小組成員之間每隔一段時間互相檢查，還可鼓勵同學(xué)們默寫下來。這樣的背誦方式，不僅有利于培養(yǎng)同學(xué)們良好的語感，更有利于同學(xué)們在寫作中，合理應(yīng)用自己摘抄的語句，為文章增添魅力，有利于學(xué)生在寫作方面的能力提高。

三、開展課外閱讀朗誦比賽，增強寫作興趣

一個良好的寫作能力的培養(yǎng)，首要條件就是必須培養(yǎng)學(xué)生對于寫作的興趣，學(xué)生只有具備了對寫作的興趣，才能不斷培養(yǎng)自己的語言組織能力，進一步提高自己的寫作能力。課外閱讀作為培養(yǎng)小學(xué)作文的基石，就需要教師通過采取一系列有效的措施來注重課外朗誦比賽。例如，教師可以通過開展課外閱讀朗誦比賽的方式，積極鼓勵同學(xué)們參加，給予同學(xué)們一定的準(zhǔn)備時間。在朗誦比賽上，要求同學(xué)們有感情地進行朗誦，也可鼓勵同學(xué)們盡量脫稿朗誦，同時請教師或者同學(xué)們當(dāng)裁判，對于同學(xué)們的表現(xiàn)做評價，教師在比賽過后對同學(xué)的表現(xiàn)作出統(tǒng)一評價，并對同學(xué)們的表現(xiàn)給予肯定，給學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)學(xué)生對于課外閱讀朗誦比賽的興趣，進一步增強同學(xué)們對于寫作的興趣，掌握寫作的技巧和方法，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，培養(yǎng)理性寫作能力，為個人寫作能力更好地發(fā)展提供保證。

四、采用多媒體等教學(xué)工具進行閱讀，提高寫作能力

傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及閱讀方式方法，在小學(xué)教學(xué)閱讀中已經(jīng)無法起到很好的作用，小學(xué)階段的學(xué)生容易對周圍的新鮮事物產(chǎn)生好奇心理，容易渙散自己的注意力。此時，應(yīng)用一些正確的閱讀方法，可以更好地幫助提高小學(xué)學(xué)生對于閱讀的興趣，也有利于增強學(xué)生的好奇心。例如，教師可以利用現(xiàn)代教學(xué)手段，比如多媒體等教學(xué)工具的幫助，激發(fā)學(xué)生對于閱讀的興趣，提高學(xué)生閱讀的廣泛性。例如，可以采用動畫的方式放映一篇優(yōu)美的文章，適當(dāng)配置一些背景音樂。學(xué)生們在現(xiàn)代化的閱讀方法中，也產(chǎn)生了極大的興趣，有利于學(xué)生更好地理解和記憶教師提供的資料。另外，在學(xué)習(xí)名人故事的時候，采用多媒體教學(xué)，可以查閱一些名人故事的視頻，加之充滿激情的朗讀方式，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，一方面讓同學(xué)們加深對歷史名人故事的了解，更清楚歷史故事，另一方面慷慨激昂的閱讀也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，掌握了閱讀技巧，提高了閱讀能力。促使同學(xué)們將所學(xué)的知識更好的作用于寫作中，增強了作文的真實性，提高了學(xué)生的語言組織能力，為學(xué)生的寫作奠定基礎(chǔ)。

【結(jié) 語】

綜上所述，一個良好的寫作能力的培養(yǎng)及提升，進行課外閱讀是極其重要的。作為教師，就需要教師不斷地激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成一個良好的閱讀習(xí)慣，并加強引導(dǎo)，積極在班集體中開展一系列有效措施來提高學(xué)生的閱讀能力和寫作技巧，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出一篇優(yōu)美的文章，實現(xiàn)個人的理想。

【1】胡艷琳.課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要意義【J】.華夏教師，2017（05）

【2】趙彩.論課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性【J】.科技經(jīng)濟導(dǎo)刊，2016（22）

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