吳 勇

專家點(diǎn)評(píng)

翰墨飄香 潤(rùn)澤童年

吳 勇

文心；書法；藝術(shù)；童心

中華民族傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，根深葉茂，數(shù)千年來(lái)傳承有序、血脈綿延，靠的主要是漢語(yǔ)言文字。聲音稍縱即逝，而漢字鏤之于金石、著之于竹帛、書之于紙張，方使得中華文明可以橫亙古今而光照千秋。漢字誕生之初，在完成其傳播文明之功能的同時(shí)，就始終和藝術(shù)結(jié)緣，它代表了東方最傳統(tǒng)的藝術(shù)屬性。

寫好中國(guó)字，意義不僅僅在寫字本身，更關(guān)乎文化的傳承、文心的培育。讓漢字書寫回歸優(yōu)雅自然，是今天教育肩負(fù)的重要使命。沒有文心的民族難以讓人尊敬，沒有文心的文化、教育勢(shì)必急功近利、行之不遠(yuǎn)。文心是潛藏于人內(nèi)心深處的刻骨銘心、深入骨髓的最本真的自然存在，文心是一個(gè)有歷史、有文化、有積淀的民族的最原始的文化基因，文心是從孩提時(shí)代開始內(nèi)心深處伴隨一生的深刻烙印。

在孩子們的教育中如何春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲地培養(yǎng)藝術(shù)感情、培育文心，翰墨飄香，潤(rùn)澤童年。赤壁路小學(xué)的師生們以他們多年的努力和實(shí)踐，探索出了一條值得弘揚(yáng)的藝術(shù)教育成才之路。

2010年左右，我隨市文聯(lián)走進(jìn)赤壁路小學(xué)，其后陸續(xù)多次走進(jìn)校園，參加赤小的書法特色活動(dòng)，感受到師生們對(duì)書法藝術(shù)的執(zhí)著與鉆研精神，這里有精品課程，有第二課堂，有體系完備的校本教材，在多次省級(jí)大賽評(píng)選中，更對(duì)赤小孩子們頗具特色的優(yōu)秀書法作品留下了深刻的印象。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，一所好的學(xué)校，連墻壁都會(huì)說(shuō)話。作為身在民國(guó)公館區(qū)的赤壁路小學(xué)，有著極好的文化環(huán)境。往事越千年，同一方土地上，從魏晉六朝的舊時(shí)王謝，到近代以來(lái)文化巨擘、藝壇巨子，無(wú)不在這樣的校區(qū)留下烙印，留下濃厚的歷史文化積淀，以書法為特色的校園文化景觀的展示本身就是對(duì)身邊的獨(dú)特人文藝術(shù)的無(wú)聲的生動(dòng)的解讀；一批書壇大家、藝界精英走進(jìn)校園，與孩子們面對(duì)面交流，讓孩子們領(lǐng)略大家的魅力。而深具特色的書法課堂、興趣小組，老師們手把手的示范指導(dǎo)，讓孩子們心領(lǐng)神會(huì)、心摹手追，知其然，更知其所以然，知其美，更知其所以美。就書法教育而言，書法是有法的，書法更是藝術(shù)的，教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》頒布實(shí)施以來(lái)，大量的教育實(shí)踐表明，小學(xué)書法教育是綜合素質(zhì)養(yǎng)成的重要途徑，小學(xué)的書法教育既非單純的練字課，讓孩子們?cè)趩握{(diào)枯燥的機(jī)械模仿中磨滅興味，也不是大學(xué)的書法鑒賞或理論課，老師侃侃而談而不著筆墨。小學(xué)的書法教育工作者是播種者、是領(lǐng)路人，是書法的百花園里一名出色的導(dǎo)游，能在孩子們的心田里播下美的種子，讓孩子們培養(yǎng)濃厚的興趣，不斷發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們?cè)谶@樣一個(gè)園地里行走萬(wàn)里而興趣盎然，滿懷信心地走好書法學(xué)習(xí)之路。

優(yōu)秀的文化藝術(shù)從來(lái)是帶著一顆真誠(chéng)的赤子之心走進(jìn)孩子們身邊，融入孩子們內(nèi)心深處的，他們和藹可親而不是面目可憎，他們溫婉端莊而不是威嚴(yán)冷漠，他們?nèi)缛乱仕叺姆髅娲猴L(fēng)，讓孩子們心田歌詠、舞蹈、放飛夢(mèng)想。以赤壁路小學(xué)陸燕校長(zhǎng)為首的教師團(tuán)隊(duì)就是這樣一批美的使者，他們帶領(lǐng)著孩子們徜徉于博大精深的文化藝術(shù)天地，用孩子們最喜愛的語(yǔ)言、方式引領(lǐng)這些幼小的心靈感知美、發(fā)現(xiàn)美，手把手地教他們創(chuàng)造美。他們善于把博大深沉的傳統(tǒng)藝術(shù)用深入淺出的方式表達(dá)出來(lái)、歸納出來(lái)，發(fā)現(xiàn)其藝術(shù)屬性里最本真、最人性的元素，引導(dǎo)孩子們用童心去感悟傳統(tǒng)藝術(shù)的鮮活靈動(dòng)、去發(fā)現(xiàn)文化血脈的源頭活水，多年的實(shí)踐與探索，形成了一套完善的書法特色教育體系，取得了令人矚目的一系列成果。在大力普及與弘揚(yáng)書法藝術(shù)，各學(xué)校普遍開展書法教育的當(dāng)下，赤壁路小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)具有典型的現(xiàn)實(shí)意義，值得推廣。

祝愿赤小的書法特色之路愈行愈遠(yuǎn)，更上層樓！

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1005-6009（2017）77-0049-02

吳勇，南京林業(yè)大學(xué)（江蘇南京，210037）化工學(xué)院黨委書記，江蘇省書法家協(xié)會(huì)理事，江蘇省青年書法家協(xié)會(huì)副主席，江蘇省直書法家協(xié)會(huì)副主席，江蘇省硬筆書法家協(xié)會(huì)副主席，蘇少版《書法練習(xí)指導(dǎo)》編寫組核心成員。