中小學教研組建設

本期專題主持人：徐伯鈞

主持人語

在新一輪基礎教育課程改革不斷深化的新形勢下，中小學教研組在促進學生全面發(fā)展、提升教師專業(yè)水平、推動學校內涵建設等方面的重要作用日臻明顯，加強教研組建設也已經(jīng)成為學校管理者的基本共識。事實上，我們對教研組在學校組織中地位和作用的認識也經(jīng)歷了不斷深化的過程，體現(xiàn)在對教研組性質的定位——從教學研究組織、教研團隊組織到學習型組織再到教師專業(yè)發(fā)展共同體。這種變化是伴隨著新時期我國基礎教育不斷發(fā)展、教育改革不斷深入而發(fā)生的，表明中小學校教研組建設已經(jīng)開始從形式走向內涵，從技術操作走向價值追求。

教研組建設是一項復雜的系統(tǒng)工作，課程實施、學生成長、教學活動、教研活動、教育科研、教師發(fā)展、學校發(fā)展等因素之間有著內在的邏輯關系。課程實施是為了學生發(fā)展，教學活動是實施課程的行為；教學活動中有需要解決的問題，于是有了教研活動、科研活動；教師個體之間有差異，于是教研活動、科研活動需要骨干引領、同伴互助；將教研活動的成果進行理論深化，這本身就是教育科研；將教學研究和教育科研的成果用于指導教學活動，提高課程實施水平，促進學生成長……在這個發(fā)現(xiàn)問題、解決問題再指導教學活動的螺旋式發(fā)展的過程中，課程得到良好實施，學生獲得成長，教師專業(yè)水平得到提升，教育內涵得到發(fā)展……這一切就構成了教研組建設的全部內容。