“校園禁令”的邊界在哪里

濟(jì)南某高職學(xué)院在2017年春學(xué)期進(jìn)行文明班級(jí)評(píng)選時(shí)，有一條標(biāo)準(zhǔn)是“禁止穿著露出膝蓋的短裙短褲，不論男女”。學(xué)生抱怨天氣炎熱，院方解釋?zhuān)@是“學(xué)生會(huì)自發(fā)的一項(xiàng)倡議，該規(guī)定只在教學(xué)區(qū)域內(nèi)要求”。而蘇州一所五年制職校則禁止學(xué)生染發(fā)、燙發(fā)，學(xué)生投訴說(shuō)“自己已年近20”，卻還沒(méi)有追求美的權(quán)利。市教育局回應(yīng)，要“做一名保有中華體質(zhì)膚色、陽(yáng)光青春、文明有禮的在校生”。

為了加強(qiáng)學(xué)生管理，各職業(yè)院?；蚨嗷蛏俣紩?huì)出臺(tái)一些對(duì)學(xué)生著裝、儀表有所要求的管理規(guī)范。由于管理規(guī)范大多以禁止性語(yǔ)詞進(jìn)行表述，且作用于青春期叛逆心理較為強(qiáng)烈的青少年學(xué)生，這些“校園禁令”往往會(huì)招致不滿(mǎn)，爆料、投訴就是學(xué)生的一種反彈。有論者評(píng)議：“一禁了之”永遠(yuǎn)是最容易的管理方式，但往往又是最低效的。禁令看似省事，卻全然忽視了學(xué)生的訴求，違背了以學(xué)生為本的教育理念，不利于校方與學(xué)生融洽關(guān)系的形成，更會(huì)阻礙學(xué)校教育水平的提升。

對(duì)于職校生的儀表著裝，我們需不需要“校園禁令”？我們需要什么樣的“校園禁令”？“校園禁令”的邊界在哪里？在落實(shí)以人為本的教育理念和加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)的辦學(xué)實(shí)踐二者之間，如何找尋到職校有效管理的利益交集？

（根據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》《蘇報(bào)》相關(guān)報(bào)道改編）