【摘 要】

淺談信息時(shí)代下小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)模式

江蘇省東臺(tái)市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 許惠平

【摘 要】

在小學(xué)作文教學(xué)中，采取PPT教學(xué)、短視頻教學(xué)和語(yǔ)音播放的教學(xué)，是教師在信息化中背景下可以采取的基本教學(xué)方法和嘗試。本文對(duì)此進(jìn)行了分析研究。

信息時(shí)代 小學(xué) 作文 教學(xué) 模式

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，二十一世紀(jì)已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)信息時(shí)代。在信息時(shí)代背景下，我國(guó)的教育也在不斷發(fā)生變化。針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)模式，在二十一世紀(jì)信息化背景下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式和方法多種多樣。這些教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生作文能力的提升，具有不可估量的影響和作用。

一、PPT教學(xué)，讓作文課堂清晰明了

縱觀目前的教育教學(xué)基本活動(dòng)，PPT的課堂教學(xué)，在社會(huì)信息技術(shù)的不斷發(fā)展中應(yīng)運(yùn)而生。采取PPT教學(xué)，是當(dāng)前大多數(shù)教師都使用的一種教學(xué)方法。PPT教學(xué)具有許多的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在課堂教學(xué)當(dāng)中采取PPT教學(xué)，具有一定的鮮明特征，讓課堂的講解內(nèi)容更加清晰明了，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解。因此，在小學(xué)語(yǔ)文作文的教學(xué)中，在信息化時(shí)代的背景下，教師可以選擇PPT教學(xué)，走出傳統(tǒng)的跟著備課本講解課堂內(nèi)容的條條框框。而且，教師采用PPT教學(xué)，能夠極大地節(jié)約時(shí)間，因?yàn)椴恍枰鍟蚴前鍟鴥?nèi)容較少，這直接提高了教師的教學(xué)進(jìn)度。

比如說(shuō)，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文作文的講解，教師就可以采取多媒體教學(xué)，在這里，以作文的講解為例，分析PPT教學(xué)的基本優(yōu)勢(shì)和重要指導(dǎo)地位。例如，當(dāng)教室要講解關(guān)于作文寫作的基本內(nèi)容時(shí)，教師就可以積極采取PPT教學(xué)。試想，如果教師將所要講解的內(nèi)容準(zhǔn)備在備課本當(dāng)中，然后在課堂上，根據(jù)備課本來(lái)進(jìn)行作文教學(xué)，這會(huì)使得教師的教學(xué)效果大打折扣。教師可以把關(guān)于作文講解的基本內(nèi)容展示在PPT幻燈片上，讓學(xué)生能夠更加清楚地吸收知識(shí)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)教師的教學(xué)效果。對(duì)于作文教學(xué)PPT的制作，基于學(xué)生年齡和其他因素的影響，教師可以以簡(jiǎn)單和簡(jiǎn)短為原則，在前一個(gè)幻燈片中提出問(wèn)題，如:什么是作文？然后在后一個(gè)幻燈片中進(jìn)行回答:所謂的作文，就是學(xué)生根據(jù)自身的語(yǔ)言表達(dá)能力、文字聯(lián)想能力和思想思維等等，做出的一些富有情感和意義的文字內(nèi)容。這樣的PPT教學(xué)，能夠提高學(xué)生參與課堂的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

PPT教學(xué)，讓作文課堂更加清晰明了。這是在社會(huì)信息化時(shí)代背景下，教師可以采取的一條教學(xué)途徑。在作文課堂中積極采取PPT教學(xué)，注重幻燈片內(nèi)容的展示和設(shè)置，以方便學(xué)生學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)和條件，在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中滲透多媒體教學(xué)模式。

二、短視頻教學(xué)，融合各類知識(shí)

短視頻教學(xué)，已經(jīng)在教育教學(xué)活動(dòng)中，得到許多教師的青睞。眾所周知，短視頻具有短小精悍的特點(diǎn)，所謂的短小精悍，就是指短視頻的時(shí)間簡(jiǎn)短，內(nèi)容簡(jiǎn)單，但是，短視頻的內(nèi)容又不缺乏一定的價(jià)值和潛在意義。這是短視頻的突出特征。在目前的教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，許多教師都比較偏愛短視頻的教學(xué)模式，因?yàn)槎桃曨l除了具有短小精悍的特點(diǎn)，還具有其他許多優(yōu)良的特性，如，短視頻能夠正確預(yù)設(shè)課堂教學(xué)情景，短視頻能夠拓展學(xué)生的知識(shí)面，學(xué)生在書本上學(xué)不到的內(nèi)容和知識(shí)，都可以通過(guò)短視頻來(lái)進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)。因此，在小學(xué)作文課堂教學(xué)中，教師積極采取短視頻教學(xué)，具有非常重要的指導(dǎo)意義。對(duì)于學(xué)生作文水平的提高，發(fā)揮了關(guān)鍵性的作用。

比如說(shuō)，關(guān)于短視頻的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)，教師可以根據(jù)作文內(nèi)容的設(shè)置和需要，在多媒體信息技術(shù)的指導(dǎo)下，在網(wǎng)絡(luò)中收集一些重要的視頻，以簡(jiǎn)短為好，然后在作文課堂中進(jìn)行一定程度的播放。如關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文作文的短視頻，在網(wǎng)絡(luò)上可以說(shuō)是數(shù)不勝數(shù)，有的以怎樣提高學(xué)生的作文能力為核心，會(huì)有一個(gè)專門的網(wǎng)絡(luò)視頻教師在講解，還有的以培養(yǎng)學(xué)生豐富的寫作思維為題目，在視頻中各抒己見，還有的以提高學(xué)生的寫作興趣為中心，在網(wǎng)絡(luò)視頻中進(jìn)行延伸，分享提高學(xué)生寫作興趣的一些重要方法和嘗試。在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)的簡(jiǎn)短視頻，不勝枚舉，只要教師稍微留心，就可以找到。在小學(xué)語(yǔ)文作文課堂中積極采取短視頻教學(xué)，對(duì)于學(xué)生作文能力的不斷進(jìn)步和提升，具有不容忽視的影響，能夠推進(jìn)學(xué)生的寫作能力進(jìn)步和發(fā)展。

短視頻教學(xué)，融合各類知識(shí)。在當(dāng)代的信息化短視頻教學(xué)中，短視頻最突出的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是融合了各類知識(shí)，這正是學(xué)生需要的地方。短視頻的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能夠在一定范圍內(nèi)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

三、語(yǔ)音播放，培養(yǎng)學(xué)生深厚的表達(dá)能力

學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，是小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的重中之重。因?yàn)閷W(xué)生作文水平的提高，與學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有些密不可分的聯(lián)系。在小學(xué)語(yǔ)文課堂中，教師采取語(yǔ)音播放的教學(xué)模式，能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，從而，培養(yǎng)學(xué)生的作文水平。

比如說(shuō)，針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文的教學(xué)，教師就可以采用語(yǔ)音播放的作文教學(xué)。如關(guān)于一些做作文的訓(xùn)練，教室可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找一些語(yǔ)音，在課堂中進(jìn)行播放。如以怎樣讓小學(xué)生的作文更加具有文采為例，教師可以播放相關(guān)的語(yǔ)音，提供給學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生一邊聽語(yǔ)音，一邊學(xué)習(xí)作文知識(shí)。

語(yǔ)音播放，培養(yǎng)學(xué)生深厚的表達(dá)能力，這是在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)當(dāng)中，教室進(jìn)行作文教學(xué)的重點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。在課堂中采用語(yǔ)音播放教學(xué)模式，能夠增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

【結(jié) 語(yǔ)】

在信息化時(shí)代背景下，教師的教育教學(xué)方法和模式也在不斷更新。在小學(xué)作文教學(xué)中，采取PPT教學(xué)、短視頻教學(xué)和語(yǔ)音播放的教學(xué)，是教師在信息化中背景下可以采取的基本教學(xué)方法和嘗試。

【1】沈亞紅.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下作文教學(xué)模式初探【J】.淮陰師范學(xué)院教育科學(xué)論壇，2007（03）

【2】王新,田明.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)作文教學(xué)模式之我見【J】.中小學(xué)電教，2005（11）

【3】黃春燕.網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)的“四步曲”【J】.廣西教育. 2005（25）

【4】齊香萍.淺談小學(xué)作文的批改藝術(shù)【J】.學(xué)周刊， 2013（25）

【5】賈志敏.小學(xué)作文怎么教【J】.語(yǔ)文建設(shè)，2012（Z1）

【6】彭清峰.談小學(xué)作文的情感、興趣和思考下的人本化回歸【J】.科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2012（09）