江蘇省淮安市洪澤外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張 巧

《中國紅 》教學(xué)設(shè)計(jì)

江蘇省淮安市洪澤外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張 巧

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠有感情、流利、正確地朗讀課文內(nèi)容。

2.掌握本節(jié)課中的十二個生字，并且認(rèn)識相應(yīng)的偏旁部首。

3.有感情地朗讀課文的內(nèi)容，并且嘗試背誦課文內(nèi)容。

4.讓學(xué)生明白中國紅的具體象征意義，并且了解我們中國人對于中國化的喜愛程度。

5.進(jìn)行合理想象，并且根據(jù)課文中的方法來嘗試講述中國紅。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的想象力以及觀察能力，讓學(xué)生更好地了解課文中的內(nèi)容，并且學(xué)會相應(yīng)的文字以及偏旁部首。

第一課時

一、引入教學(xué)內(nèi)容

1.根據(jù)“紅”這個漢字說詞語

寫出板書“紅”字，并且做一些關(guān)于句子以及詞語的文字游戲，在開始游戲之前需要提問一些小問題，比如，說說你見過的紅的事物。

2.引入課題

同學(xué)們，在今天的詩歌中，包括了八種紅色的事物，首先我們來讀題，“中國紅”，就是我們今天需要了解的內(nèi)容。

二、初步閱讀課文

1.思考和聽讀

課文中“紅”都是描寫了什么事物，聽著老師讀課文，并且邊讀邊想，你都看到了哪些紅色的事物呢？

2.自己閱讀課文并且尋找“紅”

經(jīng)過教師的朗讀，指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，通過初步的閱讀，找出其中存在的紅色事物，并且使用鉛筆做記號。

三、積累和尋找詞語

1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并排說出關(guān)于紅色的事物，教師可以出示各種圖片，其中包括笑臉、春聯(lián)、城樓、國企、衣服、花兒以及太陽等事物，這些都是藏在課文中的詞語，經(jīng)過尋找學(xué)生都發(fā)現(xiàn)了這些詞語。

2.打亂詞語之后再次進(jìn)行閱讀。

3.打亂屏幕中的詞語，并且進(jìn)行重新編隊(duì)，指導(dǎo)學(xué)生通過思維聯(lián)想進(jìn)行記憶，進(jìn)而有效地掌握相應(yīng)的詞語。

四、通過詞語，說出句子

1.用句式，讀出短句

出示：太陽是紅色的，可以把第一行的另外三個詞語放到前面的句子里讀一讀嗎？

教師：是不是能把四個詞語放到里面呢？

學(xué)生：太陽是紅色的，花兒是紅色的，衣服也是紅色的，國旗是紅色的。

教師：很好，如果在句子中都加上“也”字，那就更好了。

接下來教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)詞語的使用方法。

2.讀長句并且擴(kuò)詞語

第一，這些詞語在文章中都有自己的好朋友，請你們到課文中畫出來。

示范：什么樣的太陽呢？

太陽——落下的太陽——西方落下的太陽

花朵——開放的花朵——春天開放的花朵

褲子——身上的褲子——我身上的褲子

第二，教師指導(dǎo)學(xué)生在閱讀時擺出相應(yīng)的動作，這樣才能繪聲繪色。

教師：在閱讀中需要擺出花兒的形狀。

接下來開展填詞語游戲，指導(dǎo)學(xué)生在空白的地方填入準(zhǔn)確的詞語。

教師：同學(xué)們，左邊的詞語不見了，你可以在里面填上準(zhǔn)確的單詞嗎？

（）的花朵是紅色的。

（）的太陽是紅色的。

（）的上衣是紅色的。

（）的國旗是紅色的。

五、檢查學(xué)生的閱讀效果

1.使用多媒體出示相關(guān)的生字和生詞

衣服 媽媽 身上 升起 東方

春聯(lián) 燈籠 城樓 迎風(fēng) 飄揚(yáng)

一張 掛面 安全 我們 笑臉

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行齊讀、指明讀和自由讀。

在這個過程中，教師需要重點(diǎn)指導(dǎo)“身、城”等字的讀法，并且糾正學(xué)生的輕聲讀音。

2.根據(jù)提示、拼音的指示閱讀課文內(nèi)容

教師需要提示：

第一，讀準(zhǔn)文章的字音：如果有讀不準(zhǔn)和不認(rèn)識的字，需要多讀幾遍。

第二，碰到了讀不通的句子，需要用筆畫下來。

第三，對照課文的生字表，并且在閱讀過程中圈出來，反復(fù)閱讀生字和生詞。

3.同桌之間合作進(jìn)行閱讀

要求：同桌兩個人相互當(dāng)彼此的老師，并且聽準(zhǔn)每個字的發(fā)音，讓學(xué)生讀通其中的句子。

4.分組匯報實(shí)際的課文朗讀情況，教師則需要給予中肯的評價。

評價：學(xué)生需要讀準(zhǔn)每個字的發(fā)音，不僅包括輕聲讀的讀音，還包括生字的字音。學(xué)生的閱讀需要達(dá)到不顛倒、不添字和不丟字的效果，避免重復(fù)的讀字句，在閱讀中還需要讀出每個自然段和字句之間的停頓感。

六、寫字指導(dǎo)，分散識寫

（一）記憶字形

在認(rèn)知字形之后，我們需要想辦法記住它們，有什么好的記憶方法呢？

（指導(dǎo)學(xué)生說出記憶字形的方法，并且認(rèn)識新的偏旁部首）

（二）認(rèn)識偏旁部首

第一，你們都見過哪些有弓字旁的字？

第二，寫字可以鍛煉一個人的記憶力和觀察能力，想要寫好字，需要首先注意什么？

第三，先看字的具體結(jié)構(gòu)，而后觀察比例。

在這個過程中，教師需要進(jìn)行全面的巡視指導(dǎo)。首先教師進(jìn)行范寫，而后安排小老師指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行書寫。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容

首先學(xué)習(xí)文章的前兩個小節(jié)，而后寫生字。

指導(dǎo)學(xué)生書寫“身”和“媽”兩個字，而后檢查學(xué)生背誦第一節(jié)的情況。

二、品味“紅”這個字，并且閱讀長句子

1.你們剛才背誦的是詩歌的第一個部分，不僅紅色開始清楚了，句子也變長了。

在第二部分也存在紅色的事物，其中包括笑臉、春聯(lián)、燈籠以及城樓等等。

2.看圖，并且重點(diǎn)思考春聯(lián)這個詞語，認(rèn)識“聯(lián)”這個字。

3.通過應(yīng)用上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，記憶文章的相關(guān)內(nèi)容。

城樓——紅色的城樓——天安門的城樓是紅的

燈籠——紅色的燈籠——掛起來紅色的燈籠——高高掛起來的燈籠是紅的

春聯(lián)——紅色的春聯(lián)——門上紅色的春聯(lián)——家家門上的春聯(lián)是紅的

笑臉——紅色的笑臉——紅色的一張張笑臉——我們的一張張笑臉也是紅色的

三、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，并且尋找生活中紅色的事物

1.你還能發(fā)現(xiàn)什么東西是紅色的呢？

學(xué)生在小組內(nèi)討論并且抒發(fā)自己的看法。

其實(shí)我們中國有許多紅，可以說是無處不在，在平時的婚禮中，在過年的時候，或者在其他的地方，我們經(jīng)常都能看到中國紅的影子。

教師需要指導(dǎo)學(xué)生使用“……是紅的”這個句式進(jìn)行造句，并且聯(lián)系具體的用法。

2.中國紅是我國的喜慶色彩，是讓我們多次振奮的色彩，我們再次來閱讀文章的內(nèi)容。通過教師的指導(dǎo)以及學(xué)生的重點(diǎn)閱讀和理解，學(xué)生在再次的閱讀中讀出了韻律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確地讀出相應(yīng)的字詞和句子。