山東省青州第一中學高2015級20班 李一南

高中語文作文寫作的技巧運用

山東省青州第一中學高2015級20班 李一南

一直以來，寫作在整個高中語文知識學習中都占據(jù)十分重要的地位。作為一名高中生，我認為想要提高自身的語文寫作技巧，除了要對其充滿興趣以外，還應該熟練運用寫作的技巧。與此同時，也能有效提高班級學生的語文課堂教學效率。由于寫作所占的分數(shù)比重相當大，因此，我將對自身學習過程中所遇到的問題，以及所尋找到的相應解決對策進行分享。

雖然高中語文寫作的重要性不言而喻，但是在實際的學習過程中卻總是會面臨諸多的問題，這不僅不利于自身的知識學習，而且也會影響到教師的教學進度。因此，如何改變當下的語文寫作現(xiàn)狀，并根據(jù)自身的實際情況尋找解決辦法，我認為是急需要思考的一個問題。只有這樣，在今后的語文作文寫作學習中，才能通過技巧的熟練運用獲得自己滿意的語文成績。

一、高中語文作文寫作中所遇到的問題

1.1深刻受到教師教學方式的影響

教師對于學生學習的影響力是不同凡響的，尤其是通過研究調(diào)查之后，我深刻地發(fā)現(xiàn)在語文作文寫作中之所以會遇到這么多的問題，實際上和教師的教學方式過于傳統(tǒng)是密切相關的。

比如：為了讓寫作中的語言表示更加的優(yōu)美，一些教師雖然會引導我們在日常學習和生活中有意識地去積累一些優(yōu)美詞句，但是卻不懂得教導我們?nèi)绾尾拍芨玫貙⑦@些優(yōu)美詞句熟練地運用到語文寫作中去。

除此之外，我們作為高中生，由于年齡、視野等客觀原因的受限，以至于對于外界的接觸機會也變得極其有限，這也在一定程度上導致我們不能深刻地去掌握語文寫作的真正技巧。

總之，在我看來，作為學生的我們想要提高語文寫作技巧，需要有一個更加優(yōu)秀且專業(yè)的語文教師加以指導。

1.2自身缺乏一定的語文寫作基礎

高中語文寫作是基于一定的基礎知識學習之上的，但是在實際語文作文寫作學習過程中，我也曾多次因為基礎知識不牢，進而無法寫出令人滿意的作文。比如：一些簡單字詞的使用方法、修辭方式的具體運用、各類寫作文體的區(qū)分和基本特點等等。以這個句子為例：“僅僅有一次，他的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，他也笑了。”雖然這只是簡單的動作描寫，但是卻使用了白描的修辭手法，進而將人的內(nèi)心情感表露得更加準確。

很多時候，正是因為沒有掌握好基礎的寫作技巧，才使得語文作文寫作難以取得良好的效果。與此同時，還存在一些常識性的寫作問題，比如：議論文寫作要以議論的句子為主，而散文則是盡可能的使用一些優(yōu)美的句子，這樣才不至于跑題……總之，在沒有一定基礎知識儲備的前提下進行相關的寫作訓練，必定會增加自身的學習難度，進而還會減弱對語文作文寫作的興趣。

二、高中語文作文寫作的技巧運用

2.1加強自身基礎知識的掌握和學習

掌握一定的基礎知識，才能更好地領悟到語文作文寫作的技巧。因此，作為高中生，在語文作文寫作課程知識的學習上，應該鞏固自身對于基礎知識的學習，并充分意識到這是一個相對復雜且漫長的過程。

其實，加強自身基礎知識學習的方法有很多，由于寫作和現(xiàn)實生活有著極其緊密的聯(lián)系，所以有時候也可以在現(xiàn)實生活中尋找相應的靈感。比如：識別廣告牌、學習查字典、多讀有益的課外書……又比如：以“環(huán)?！鳖}材為寫作為例，必定會想起“別讓地球只剩人類”這句非常有意思且耐人尋味的廣告語，在滿足寫作要求的情況下，這句廣告語甚至也可以成為題目或者是起到點睛之筆的句子。由于來源于生活，因此更能讓我們對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.2注重積累寫作的方式和技巧

其實，任何一種類型的語文作文寫作都是有章可循的，而除了需要打好基礎以外，一些常用方法和技巧的掌握也顯得十分重要。

比如：在高一的時候，老師通常會訓練我們學寫記敘文，其寫作人物往往都是“母親”“老師”“同學”等等。針對這樣的寫作類型，我認為最開始需要掌握的技巧就是對人物的外貌進行刻畫，其前提則是在日常生活中仔細觀察這類人物。比如：數(shù)學教師給人的感覺就是兢兢業(yè)業(yè)、不茍言笑。在對人物的外貌、形象有了大致了解之后，則是注重對他們的語言動作、神態(tài)心理進行刻畫，同樣是以數(shù)學教師為例，他可能是嚴厲、風趣、思維敏捷……

總而言之，這就是記敘文中人物描寫非常關鍵的兩個技巧。在此基礎上學會舉一反三，也可以對老師、朋友、同學等人物進行寫作。

2.3關心國家大事小事

不難發(fā)現(xiàn)，那些語文寫作能力很強的學生，不僅關心日常學習中的小事，他們對于國家大事的關注度也很高。尤其是一些比較具有價值的新聞大事，也常常成為他們寶貴的寫作素材，這無疑也讓他們的作文變得更加具有生活氣息。

比如在寫“道德、責任”等相關話題作文的時候，《感動中國》中的很多人物事跡都可以成為寶貴的素材；又比如在寫“崛起、發(fā)展”這一類型作文的時候，就可以舉例杭州舉辦了G20峰會……

以上這些都是十分具有價值的寫作素材，如果能夠加以熟練地運用，不僅會讓閱卷老師眼前一亮，而且還能有助于高分的獲得。從長遠看來，自己的語文寫作能力也將會得到明顯的提升。

【結 語】

長期以來，作文寫作都是高中生語文學習中十分重要的組成部分，通過寫作學習，我覺得自身的思想水平不僅能夠得到提高，而且語文寫作能力也得到了快速的提升。尤其隨著近幾年新課程教學改革的深化，高中生語文作文寫作學習情況也受到了社會各界前所未有的重視，雖然在實際的學習過程中也遇到了諸多的問題，但是只要對相關問題進行深入的分析，就能提出更加具有針對性的解決對策。以上分析是我在高中語文作文寫作學習過程中的一點感悟，希望能對大家有所幫助和啟發(fā)。

【1】王茜.略談高中語文寫作教學的優(yōu)化策略【J】.作文成功之路，2015（07）

【2】劉寶奇.優(yōu)化高中語文寫作教學方式的研究分析【J】.課程教育研究，2015（04）

【3】鐘志華.作文教學中培養(yǎng)創(chuàng)新思維的研究【J】.小學教學參考，2016（05）

【4】李政.高中語文教學方法淺談【J】.未來英才，2014（11）

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