吉林省輝南縣朝陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué) 曲佳梅

小學(xué)作文教學(xué)如何讓學(xué)生的筆尖靈動(dòng)起來(lái)

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寫作是我們表達(dá)情感的一種重要途徑，但是在我們剛接觸寫作時(shí)，總會(huì)感覺(jué)有壓力，小學(xué)生更是如此，他們現(xiàn)在的寫作不是他們自愿進(jìn)行的，他們的情感都溢于言表，不用通過(guò)寫作來(lái)實(shí)現(xiàn)，但是正是由于這種原因，才更要培養(yǎng)他們的寫作能力，也正是由于這種原因，培養(yǎng)小學(xué)生的寫作能力才顯得尤為困難，要做到讓他們能夠做到妙筆生花，讓他們寫作時(shí)筆尖能夠靈動(dòng)起來(lái)，就要找到合適的教學(xué)方法。

對(duì)于這群剛剛認(rèn)識(shí)寫作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們不能把他們逼得太緊，否則會(huì)讓他們畏懼這門學(xué)科，也不能過(guò)于放松，這樣就會(huì)讓他們懈怠，教師的做法必須要和學(xué)校的安排互相配合，學(xué)校安排的寫作課程也比較合理，能夠讓學(xué)生在適當(dāng)?shù)钠陂g寫一次作文，讓他們不至于練得太過(guò)頻繁產(chǎn)生厭倦心理，也不至于讓他們由于長(zhǎng)時(shí)間的間隔忘記一些寫作的技巧。既然提供了比較好的客觀條件，教師的教學(xué)就尤為重要了。對(duì)于真正喜愛(ài)寫作的人來(lái)說(shuō)，寫作是沒(méi)有技巧可言的，或者開(kāi)門見(jiàn)山的直抒胸臆，或者婉轉(zhuǎn)的表達(dá)自己的情感，小學(xué)生在達(dá)到這種境界之前必須學(xué)習(xí)各種技巧，這樣才能熟練運(yùn)用，最后拋開(kāi)這些技巧來(lái)寫作。讓學(xué)生的寫作筆尖靈動(dòng)起來(lái)，首先要做的就是提高他們的閱讀量，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這句話并不是空穴來(lái)風(fēng)，只有足夠的閱讀量，才能堆砌起他們的詞匯和表達(dá)的能力。在寫作課堂上，我們教師不管多婆口苦心的告訴學(xué)生寫作有多少種方式，都不如讓學(xué)生自己通過(guò)閱讀發(fā)現(xiàn)這些寫作技巧，通過(guò)一定的閱讀和積累能夠讓學(xué)生在寫作時(shí)用詞更加多樣化，讓他們的筆尖靈動(dòng)起來(lái)；第二點(diǎn)教師要讓學(xué)生多進(jìn)行交流，交流能夠讓學(xué)生的寫作思路更加暢通，如果學(xué)生在寫作時(shí)沒(méi)有思路，那么所表達(dá)出來(lái)的東西就會(huì)讓人覺(jué)得云里霧里，必須要有清晰的思路，在表達(dá)時(shí)才會(huì)順暢，小學(xué)生的思維各不相同，交流的過(guò)程中一方面可以調(diào)動(dòng)他們的積極性，另一方面可以讓他們更加了解他們所要寫的東西；最后一點(diǎn)是讓學(xué)生給大家分享自己喜歡的文章，讓學(xué)生們共同感受文章的魅力，愛(ài)上寫作，愛(ài)上這種表達(dá)方式，只有他們從心里接納這種想法，他們手中寫作的筆才會(huì)更加輕松、行文更加流暢，他們的筆觸才會(huì)更加靈動(dòng)。

不管做任何事，真正接納才是最重要的，只有他們接納了這件事，他們才會(huì)為此努力，不會(huì)在做這件事時(shí)感到過(guò)于疲憊，小學(xué)作文更是如此，我們面對(duì)的是這樣的一個(gè)群體，必須要有相對(duì)的對(duì)策來(lái)幫助他們對(duì)寫作有正確的認(rèn)識(shí)、有正確的方法，讓小學(xué)生的筆尖靈動(dòng)起來(lái)，能夠讓他們?cè)谝院蟮膶懽髦性絹?lái)越輕松。