江蘇省張家港市錦豐中心小學 徐 娟

加強圖書管理，發(fā)揮教育實效

江蘇省張家港市錦豐中心小學 徐 娟

在小學素質(zhì)教育中，教師既要注重學生學習能力的培養(yǎng)，讓他們學會自主學習，還要注重閱讀教學，讓學生廣泛接觸閱讀書籍，拓寬他們的知識面。因此，在學校教育中，加強圖書管理，建立系統(tǒng)的圖書管管理體系，讓教師和學生能夠借閱，獲得更多的知識。在圖書館管理過程中，要提高管理員的素質(zhì)和服務(wù)意識，加強圖書館的宣傳和指導(dǎo)，為廣大師生提供方便，對于提高師生的素質(zhì)發(fā)揮重要的作用。

小學圖書館是教師和學生獲得信息的中心，有效利用圖書館能提高教師的專業(yè)素質(zhì)，增加學生的知識積累。因此，學校要加強圖書館的管理，培養(yǎng)高素質(zhì)的管理員，提高他們的服務(wù)質(zhì)量，為師生在圖書館進行閱讀提供方面，使圖書館的藏書得到有效運用，在素質(zhì)教育中發(fā)揮強大的教育實效。

一、培養(yǎng)高素質(zhì)的管理員，提高服務(wù)質(zhì)量

在小學圖書館管理過程中，離不開管理員的參與，在加強圖書館管理的過程中，要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的管理員，并開展以人為本的管理制度，讓管理員具備為師生服務(wù)的意識，愛崗敬業(yè)，不斷提高自己的素質(zhì)，發(fā)揮對師生的閱讀指導(dǎo)作用。在培養(yǎng)管理員的綜合素質(zhì)時，可以從以下方面進行。

1.熱愛自己的崗位。在培養(yǎng)管理員的素質(zhì)時，要讓他們充分認識到自己工作的重要性，做好圖書管理工作，用強烈的事業(yè)心和責任感參與到圖書管理工作中，發(fā)揮自己的價值，不斷創(chuàng)新管理工作，提高管理能力。

2.堅持不斷的學習。圖書館管理員在管理圖書時，要更好的完成管理工作，為教師和學生提供有效指導(dǎo)，需要堅持不斷的學習和鉆研，掌握新的計算機網(wǎng)絡(luò)查詢系統(tǒng)和管理方式，給圖書館的藏書建立索引，讓學生和教師能通過計算機網(wǎng)絡(luò)查詢系統(tǒng)快速的查找出需要的書籍，促進他們到圖書館閱讀的積極性。

3.提供更好的服務(wù)。圖書館管理員一方面要對圖書館的藏書進行整理、歸類，建立系統(tǒng)的藏書體系；另一方面要為教師和學生提供有效的服務(wù)，明確服務(wù)的職責和價值，以給他們提供服務(wù)為樂，尊重教師和學生，為他們的查閱提供及時的指導(dǎo)和幫助，發(fā)揮圖書館的教育作用。

二、豐富藏書體系，發(fā)揮圖書館的教育作用

在進行圖書館管理工作時，既需要高素質(zhì)的圖書管理員，讓他們在管理素質(zhì)和管理知識的指導(dǎo)下更好的為教師和學生提供服務(wù)，還需要豐富圖書館的藏書，建立豐富的藏書體系，讓學生和教師能找到自己需要的突出，通過認真閱讀進行學習，提高綜合素質(zhì)。例如，圖書館可以為教師提供教學、教研、繼續(xù)深造學習的圖書，讓他們按照需求進行查閱，不斷掌握專業(yè)知識，提高教學水平，并能在課外時間堅持學習，努力提高專業(yè)教學能力；圖書館還要準備適合學生閱讀的書籍，讓他們通過閱讀陶冶情操、增加知識和信息的輸入，通過閱讀來豐富課外時間。除了實體版的藏書，圖書館還可以運用信息技術(shù)，為學生提供電子版的圖書，改變傳統(tǒng)圖書館只包括紙質(zhì)圖書的管理模式，使教師和學生的閱讀方式多樣化，提高他們的閱讀興趣，更好的利用圖書館中的藏書提升綜合素質(zhì)。

三、加強網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)配置，方面師生查找圖書

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在進行小學圖書館管理時，管理員也要與時俱進，把信息技術(shù)和圖書管理結(jié)合起來，建立計算機網(wǎng)絡(luò)圖書查詢系統(tǒng)，利用計算機和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢為教師和學生的查詢提供便利，更快的找出圖書的位置，節(jié)省尋找圖書的時間。在方便快捷的查閱系統(tǒng)下，教師和學生對閱讀圖書館的圖書產(chǎn)生了興趣，他們能根據(jù)需要查找圖書，通過閱讀進行學習，使圖書館的圖書真正發(fā)揮教育實效。在建立計算機網(wǎng)絡(luò)查詢系統(tǒng)后，圖書館還可以和其他學校的圖書館進行聯(lián)網(wǎng)，通過網(wǎng)絡(luò)借閱其他學校的圖書，讓教師和學生閱讀到更多的圖書，實效以網(wǎng)絡(luò)為中心的圖書管理體系。

四、加強宣傳，提高圖書館的利用率

在圖書館管理工作中，管理員要加大圖書館的宣傳工作，采用多種方法介紹圖書館的藏書情況和圖書的各種查閱方式。例如，可以開展閱讀交流會，讓學生介紹在圖書館中閱讀的書籍，通過交流分享發(fā)現(xiàn)更多適合閱讀的書籍；還可以利用板報、校園專欄對圖書館的藏書和新書進行介紹，激發(fā)學生的興趣，讓他們積極投入到閱讀中；還可以開展閱讀講座，向?qū)W生介紹閱讀對他們的促進作用，提高他們的閱讀意識。通過各種方式的宣傳工作，讓學生對圖書館的藏書新書有了更多了解，讓他們通過計算機網(wǎng)絡(luò)查詢系統(tǒng)找出自己想要閱讀的書籍， 快樂的投入到閱讀活動中，增加他們的知識積累，使圖書館真正發(fā)揮對教師和學生的促進作用。

五、加強借閱指導(dǎo)，拓寬閱讀范圍

在學生和教師到圖書館進行圖書借閱時，圖書管理員要及時對學生進行指導(dǎo)，讓他們了解圖書室的分類、編目和編著等知識，使他們學會用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)查閱圖書，快速查找需要的書籍。在查閱過程中，管理員要對師生的查閱方法進行指導(dǎo)，讓他們學會運用檢索查閱、書名查閱等方法查閱。為了提高圖書館的利用率，圖書管理員要根據(jù)學生的年齡向他們推薦合適的圖書，讓他們主動到圖書館進行閱讀，在知識的海洋中暢游，獲得更多的知識。通過閱讀指導(dǎo)，讓教師和學生在查閱圖書時更具有針對性，快速找出要閱讀的書籍，通過認真閱讀提高學生的閱讀能力，促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，使圖書館中的藏書發(fā)揮最大最用。

總之，在小學學校教育過程中，要注重發(fā)揮學校圖書館的作用，讓高素質(zhì)、高能力的管理員為學生和教師的借閱提供方面，提高圖書的利用率，培養(yǎng)學生和教師到圖書館學習和查閱的意識。在進行圖書館管理工作時，要完善圖書管理體系，提高管理員的綜合素質(zhì)，為師生提供更好的服務(wù)。同時，還要建立圖書管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，讓教師和學生通過圖書管理網(wǎng)絡(luò)來查找圖書，提高查找資料的效率，實現(xiàn)圖書館的有效利用。

圖書管理 服務(wù)質(zhì)量 系統(tǒng)化 指導(dǎo)