江西省贛州中學(xué)高二(3)班 陳 卓
淺談如何進行高中語文學(xué)習(xí)
江西省贛州中學(xué)高二(3)班 陳 卓
高中階段是我們學(xué)習(xí)和成長的關(guān)鍵階段,這一階段的學(xué)習(xí)會對我們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展產(chǎn)生極其重要的影響。我認為高中階段的語文學(xué)習(xí)尤為重要。高質(zhì)量的語文學(xué)習(xí)可以為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)提供積極的幫助。我認為高中階段的語文學(xué)習(xí)首先需要我們集中注意力,只有專心致志才能夠取得比較滿意的成績。其次,高中階段的學(xué)習(xí)應(yīng)該是積極和主動的,只有這樣我們才會有克服困難的動力。最后,我認為高中階段的學(xué)習(xí)還應(yīng)該多注意和教師的溝通和交流,教師是我們的領(lǐng)路人,和諧的師生關(guān)系可以讓我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到比較明顯的提升。
高中語文 學(xué)習(xí)質(zhì)量 方法與建議
高中階段的語文學(xué)習(xí)直接影響到我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和發(fā)展。語文不僅僅是讓我們學(xué)習(xí)到專業(yè)的知識,更加重要的是,我們可以通過語文學(xué)習(xí)來更好的了解我們的文化,而文化對于我們的成長和發(fā)展具有極其重要的影響,既是潛移默化的,又是深遠持久的。但是當(dāng)前不少教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)并沒有足夠的興趣,也沒有足夠的動力。甚至經(jīng)常會出現(xiàn)一些問題。這些情況的存在表明,高中語文教學(xué)應(yīng)該進行一定的改革以滿足現(xiàn)代語文教學(xué)的要求,我認為,現(xiàn)代高中語文教學(xué)應(yīng)該從這樣一些方面著手。
我認為語文學(xué)習(xí)最重要的是興趣。當(dāng)我在上課的時候,如果教師的教學(xué)方法比較有趣、或者教學(xué)內(nèi)容比較有趣的時候,我的學(xué)習(xí)興趣是比較大的,這樣一來我就會主動的約束自己,集中自己的注意力,在教師提問的時候,我也會主動的進行思考,積極的回答老師的問題。這些都有助于我的學(xué)習(xí)成績的提升。但是當(dāng)教師的教學(xué)方法并不能夠激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣的時候,我的學(xué)習(xí)動力會有明顯的下降。這個時候我雖然也會約束自己,但是動力卻比較差,最終的效果也不是很理想。所以我認為,語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,首先在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其實經(jīng)過很多年的語文教學(xué)經(jīng)驗可以發(fā)現(xiàn),學(xué)生對于多媒體教學(xué)形式的喜愛程度一直是有增無減,因為伴隨著信息技術(shù)科技的不斷發(fā)展,教育事業(yè)也開始靈活運用這種類型的教育形式,緊跟著時代潮流而演變的課堂教學(xué)形式也是層出不窮。多媒體的普及和不斷的創(chuàng)新,都為教師的教學(xué)提供了積極的幫助。我認為教師應(yīng)該使用好多媒體這一工具。比如說我比較喜歡教師在正式上課之前先給我們放一段視頻,視頻的內(nèi)容可以是和即將教學(xué)內(nèi)容有關(guān),這樣我就會對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生一定的了解,但是卻又不是很深入,這個時候我會比較有好奇心去探究,究竟文章的內(nèi)容都是什么。所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是現(xiàn)代高中語文教學(xué)的關(guān)鍵,而多媒體的靈活的運用完全可以比較好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)是教師和學(xué)生共同努力完成的,但是其實歸根結(jié)底,其核心仍然是學(xué)生。因此在學(xué)習(xí)的過程中,我們應(yīng)該有意識的強化對自己的約束,通過強化對自己的約束來提升自己的學(xué)習(xí)的質(zhì)量?,F(xiàn)代素質(zhì)教育也比較強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該提升自己的認識,主動的參與到學(xué)習(xí)的過程中。所以我在學(xué)習(xí)的過程中會嚴格的要求自己。比如說在聽課的過程中,我會努力的約束自己的思想,不讓自己開小差,而是盡量的跟著教師的步伐,跟著教師的思路去思考。在做作業(yè)的時候,我也會約束自己的行為,在沒有完成作業(yè)之前不進行娛樂。這些都是很重要的。作為學(xué)生,我們應(yīng)該認識到,學(xué)習(xí)是我們自己的事情,教師只能夠起到幫助的作用,只有自己努力才能夠真正的完成學(xué)習(xí)任務(wù),提升自己的能力。
在我們學(xué)習(xí)的過程中,教師的幫助至關(guān)重要。一個正確的領(lǐng)路人可以讓我們在學(xué)習(xí)的過程中少走很多的彎路。比如說,學(xué)生面對一篇閱讀文章時,都會遇到很多不理解的問題,那么如何加強自己對于這些相關(guān)問題的理解就需要采用一些特殊的學(xué)習(xí)手段。比如說,教師可以讓學(xué)生采用猜詞的意思進行文章貫通,只是單純的進行文章結(jié)構(gòu)的略讀,然后把相關(guān)詞匯的定義和分析逐步滲透進行課堂之中。因此我們必須要認識到,學(xué)習(xí)的過程是一個不斷的提升自己的過程,而在這個過程中,我們自己的努力雖然也至關(guān)重要,但是教師的引導(dǎo)也是必不可少的。教師的指導(dǎo)可以讓我們用更短的時間取得更好的效果。因此,我們應(yīng)該主動的和教師建立起和諧的關(guān)系。比如說在上課的時候,我認為學(xué)生應(yīng)該積極的響應(yīng)教師,當(dāng)教師提問的時候我們應(yīng)該進行積極的思考,在思考的基礎(chǔ)上,如果我們有自己的想法,也應(yīng)該及時的和教師進行交流,教師應(yīng)該重視每一個學(xué)生的想法,并且在教學(xué)中體現(xiàn)出來。比如教師在學(xué)生說出自己的想法的時候,應(yīng)該安靜的傾聽,而不是著急的反駁。
總而言之,為了提升自己的語文素養(yǎng),學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要注意約束自己的行為,同時也應(yīng)該和教師合作,通過這樣的方法提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時,學(xué)生應(yīng)該努力的找到合適的辦法提升自己對語文學(xué)習(xí)的興趣,這樣我們才能夠比較主動的參與到學(xué)習(xí)中去,而不是被動的參與學(xué)習(xí)。
【1】李朝霞.新課程背景下高中語文課堂有效教學(xué)策略研究【J】.湖南師范大學(xué),2011
【2】劉惠.對目前高中語文課堂有效教學(xué)的策略分析【J】.中國校外教育,2015