山東濟(jì)南

為保持原貌，本欄目所選考場(chǎng)作文中 ,對(duì)于漏字、錯(cuò)別字、錯(cuò)詞、病句等采取如下形式處理：漏字（含標(biāo)點(diǎn)）的補(bǔ)正，在“（ ）”內(nèi)用楷體字標(biāo)出；錯(cuò)別字（含標(biāo)點(diǎn)）、錯(cuò)詞、病句的更正，在“〔 〕”內(nèi)用楷體字標(biāo)出。

——編者

共度好時(shí)光

我小心翼翼地從書(shū)架上取出 《我們仨》 這本幾年前在書(shū)店隨手買的書(shū)。 如今再次拿起這本書(shū)，它的封面已蒙上一層厚厚的灰塵，以至于書(shū)名都有些模糊。 我抬手將灰塵輕輕拂去，露出作者的名字。 我這樣稱呼她——楊絳先生。

翻開(kāi)這本書(shū)，草草看了幾行，淺顯易懂的文字里蘊(yùn)含著平淡從容的氣度。 文末寫道：“我們?nèi)司痛耸⒘恕?就這么輕易地失散了?！篱g好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃脆’。 現(xiàn)在，只剩下我一個(gè)。”即使“只剩下我一個(gè)”，楊先生并未掉眼淚，因?yàn)樗?，“鍾書(shū)逃走了，我也想逃走，但是逃到哪里去呢？我壓根兒不能逃，得留在人世間，打掃現(xiàn)場(chǎng)，盡我應(yīng)盡的責(zé)任?！卞X鍾書(shū)留給她幾麻袋天書(shū)般的手稿與中外文筆記，她需要去完成他未竟的事業(yè)?！拔液驼l(shuí)都不爭(zhēng)，和誰(shuí)爭(zhēng)我都不屑。 簡(jiǎn)樸的生活、高貴的靈魂是人生的至高境界?！边@就是楊先生，崇簡(jiǎn)好靜，淡泊無(wú)爭(zhēng)。 她就這樣住在一套簡(jiǎn)樸甚至破敗的房子里，日日與書(shū)為伴，與文字為伴。 在這物欲橫流的社會(huì)，楊先生是個(gè)徹頭徹尾的“異類”，然而，她卻活出了真我。

大多數(shù)人提起楊絳，都會(huì)在前面加一個(gè)修飾語(yǔ)——錢鍾書(shū)之妻。 錢鍾書(shū)與楊絳，這兩個(gè)名字終是分不開(kāi)的。 才子佳人，在象牙塔般的清華校園相遇，由此開(kāi)始了一段佳緣?！霸笩o(wú)歲月可回頭，且以深情共白首”是對(duì)他們愛(ài)情最好的詮釋。 沉默寡言的錢鍾書(shū)用“絕無(wú)僅有的結(jié)合了三者：妻子、情人、朋友”這樣一句話贈(zèng)予自己身邊這位偉大的女人。

“少年貪玩，青年迷戀愛(ài)情，壯年汲汲于成名成家，暮年自安于自欺欺人……但不同程度的鍛煉，必有不同程度的成績(jī)；不同程度的縱欲放肆，必積下不同程度的頑劣?！睏钕壬鷮懺谄陬U之年的文字發(fā)人深省，耐人尋味。 讀楊先生的書(shū)，得楊先生的教誨，學(xué)楊先生的氣度，與楊先生共品生活。 如今，斯人已逝，風(fēng)骨猶存，那“最賢的妻，最才的女”已與夫女相會(huì)于天堂，再不用“我一個(gè)人，懷念我們仨”。

午后陽(yáng)光正好，清茗微涼味甘，時(shí)光不在于風(fēng)景是嬌艷抑或蕭索，而在于與誰(shuí)一同度過(guò)。 與一本好書(shū)共度，分分鐘都是不可多得的享受。 用這段時(shí)光去追尋風(fēng)塵里的溫暖，追尋溫暖里笑靨如花的人。

點(diǎn)評(píng)：

開(kāi)門見(jiàn)山，直入主題。

恰當(dāng)引用，照應(yīng)文章內(nèi)容。

表達(dá)出“共度”的兩層含義：一是楊絳與家人共度好時(shí)光，二是“我”和這本書(shū)共度好時(shí)光。

語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，引用恰當(dāng)。

用凝練的語(yǔ)言寫出讀書(shū)的心得，再次點(diǎn)明“共度好時(shí)光”的主要內(nèi)容。

首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)“共度好時(shí)光”的主題，把閱讀享受寫得有聲有色。

作文考題

請(qǐng)以“共度好時(shí)光”為題目，寫一篇文章。

要求：

1.你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。

2.文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否則扣分。

3.不得抄襲。

4.不少于600字（如寫詩(shī)歌，不要少于20行）。

整體評(píng)價(jià)：

文章立意別致，表達(dá)出“共度”的兩層含義：一是楊絳一家人共度好時(shí)光，二是“我”和這本書(shū)共度好時(shí)光。考生選取的材料新穎獨(dú)特，在楊絳先生剛剛?cè)ナ乐畷r(shí)，懷著對(duì)先生的痛悼之情，寫出看先生著作時(shí)的所思所感，無(wú)疑能夠打動(dòng)人。

（李傳鵬 評(píng)價(jià)）

共度好時(shí)光

新燕啼春，鴉雀啁啾，銀杏扇形的葉片被鍍上了閃著光的金色，在日暉下光彩熠熠。 緩風(fēng)徐過(guò)，攜了幾枚悠然飄落的葉子翻轉(zhuǎn)自?shī)剩秀遍g已偏 〔翩〕 躚去往遠(yuǎn)方。

記得初見(jiàn)，是在烈日炎炎的午后。 我搬著一箱書(shū)快步走過(guò)毫無(wú)陰涼的道路，腳底仿佛會(huì)被灼曬而發(fā)熱的路面所燙。 我不由得加快腳步，想要盡快到達(dá)新家略作歇息，卻驀然步入了你投下的一片綠蔭。 光合作用產(chǎn)生的新鮮鮮美 〔刪去“鮮美”〕 空氣和絲絲氤氳的淡淡水汽頓時(shí)充溢了我的鼻腔與心靈。

我想我是一見(jiàn)鐘情了。 對(duì)于你，一棵枝秀葉茂的參天銀杏。

（那時(shí)，我） 剛剛到達(dá)一個(gè)陌生的地點(diǎn)打算長(zhǎng)久居住，人生地不熟，自然也沒(méi)有多少玩伴。 好歹，我還有你這個(gè)朋友。 燥熱難耐的午后或是陰云初散的雨后，在你的身旁，我時(shí)常捧一卷書(shū)，看錯(cuò)雜的圓形光斑一個(gè)個(gè)打在書(shū)頁(yè)上，給本就意趣深濃的美好時(shí)光平添了幾分俏皮活潑的明媚。 闔眸呼吸間，不知度過(guò)了多少悠然閑適的美好時(shí)光。

待到薄衫滿落葉，長(zhǎng)夢(mèng)方醒，回首顧盼，歲月倥傯間似乎還有一株高大挺拔的銀杏樹(shù)默然不語(yǔ)，靜立于旁。有人淺吟低唱，細(xì)數(shù)著那些共度的好時(shí)光，即使你已然離去，被囂雜的塵世與時(shí)移世易的變遷不由分說(shuō)地連根拔起。

點(diǎn)評(píng)：

開(kāi)篇語(yǔ)言優(yōu)美，但沒(méi)有點(diǎn)明主題。

寫出初見(jiàn)的美好。

點(diǎn)明“共度”的對(duì)象。

銜接不夠自然。

對(duì)共度好時(shí)光的描寫比較空洞。

自然點(diǎn)出主題。

缺少結(jié)尾。

題目解析：

這是一個(gè)命題作文題，題目中有兩個(gè)關(guān)鍵詞：“共”和“好”?！肮病卑凳究忌?，作文中不能只寫自己，一定要寫出與自己一起度過(guò)好時(shí)光的人或物?！昂谩眲t意味著，這段時(shí)光一定是讓人印象深刻的、能觸動(dòng)自己心靈的，并且應(yīng)該是積極向上、明朗輕快、溫馨甜美的，作文中要抒發(fā)出自己對(duì)于這段好時(shí)光的珍惜與留戀之情。

“好時(shí)光”可以選擇的范圍很廣，童年時(shí)光、家庭親情、學(xué)校生活、旅途美景、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)都可以作為好時(shí)光的觸發(fā)點(diǎn)。 但要注意的是，對(duì)“好”的理解不能流于膚淺，立意要有一定深度。

具體選材構(gòu)思時(shí)，不妨從共度者的角度入手。 可以寫“與親人共度好時(shí)光”，如與父母相伴、與兄弟姐妹玩耍、與祖父母一起做一件快樂(lè)的事等，用不同的事件表現(xiàn)親人之間的溫馨與幸福，表達(dá)對(duì)親情的歌頌；可以寫“與熟悉的人共度好時(shí)光”，如老師、同學(xué)、朋友等，通過(guò)對(duì)校園生活或課余活動(dòng)的記錄，表現(xiàn)感恩老師或珍惜友情的主題；可以寫“與陌生人共度好時(shí)光”，如與旅途中遇到的人一起欣賞美景，與路人一起幫助他人等，表現(xiàn)別樣的風(fēng)景、文化帶給自己的難忘感受；還可以寫“與某物共度好時(shí)光”，如一本書(shū)、一棵樹(shù)、一個(gè)寵物等，通過(guò)描述與之共同沉浸在一段美好、快樂(lè)的時(shí)光中，表現(xiàn)出閱讀帶來(lái)的新鮮感受、動(dòng)植物帶來(lái)的激勵(lì)或陪伴之情。

這個(gè)題目比較適合寫記敘文或記敘性散文。

整體評(píng)價(jià)：

考生選擇銀杏樹(shù)為“共度好時(shí)光”的對(duì)象，有一定新意，語(yǔ)言也比較順暢。但不足之處在于內(nèi)容不夠充實(shí)，沒(méi)有寫出如何共度好時(shí)光，對(duì)“好時(shí)光”的表現(xiàn)也不夠深入。對(duì)銀杏的描寫略顯空洞，使得主題不夠突出，此外，用詞不當(dāng)以及缺少結(jié)尾也影響了得分。（李傳鵬 評(píng)價(jià)）

（責(zé)任編輯 曹 懿）