公平與質(zhì)量

公平與質(zhì)量新內(nèi)涵

“十九大報告指出，我國進入中國特色社會主義新時代，社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾?！ψ屆總€孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育’，是從教育維度解決社會主要矛盾的途徑之一?！笔糯蟠?、浙江省委教育工委書記何杏仁認(rèn)為，改革開放以來，我國教育經(jīng)歷了和經(jīng)濟發(fā)展軌跡大體相似的歷程。

如今，九年義務(wù)教育鞏固率達93.4%，“有學(xué)上”的需求已經(jīng)得到滿足，人民群眾對“上好學(xué)”的需求還比較迫切，優(yōu)質(zhì)教育資源還存在分布不均衡的問題。在這樣的時代背景下，對教育公平與質(zhì)量必須重新加以認(rèn)識。

何杏仁說，從教育公平來說，一方面，要確保弱勢群體公平接受教育的機會，決不讓一名學(xué)生因貧輟學(xué)，加強對弱勢群體的教育關(guān)愛；另一方面，要全面實施“因材施教”，為不同學(xué)生提供個性化教育，促進每名學(xué)生個性化成長，這是更高要求的公平。

何杏仁認(rèn)為，從教育質(zhì)量來說，是體現(xiàn)“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”發(fā)展理念的質(zhì)量。具體來講，就是要落實立德樹人根本任務(wù)，把教育工作的著眼點放在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上，從小培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。按教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律辦學(xué)治校，讓教師樂教，讓學(xué)生樂學(xué)。補齊各類教育的“短板”，抬高各地教育的“底部”。要擴大對外開放，尤其是要抓住國家“一帶一路”戰(zhàn)略的契機，在國際教育交流與合作中提升自身的發(fā)展水平。

“按照十九大報告的新部署，第一個階段，從2020年到2035年，在全面建成小康社會的基礎(chǔ)上，再奮斗15年，基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。社會主義現(xiàn)代化需要教育現(xiàn)代化提供強大的人才資源和智力支持。因此，加快教育現(xiàn)代化，全力服務(wù)于國家現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)呼喚公平而有質(zhì)量的教育。唯有如此，才能推動國民素質(zhì)的整體提高，培養(yǎng)更多、更高素質(zhì)的精英人才?！焙涡尤收f。

十九大代表、安徽省委教育工委書記張岳峰從經(jīng)濟社會發(fā)展角度分析了對公平而有質(zhì)量的教育的需要。他說：“高質(zhì)量的教育是拉動經(jīng)濟社會發(fā)展的重要引擎。十九大報告指出，我國經(jīng)濟已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長動力的攻堅期，這些都對人力資源提出了更高要求。只有提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才，才能實現(xiàn)可持續(xù)的經(jīng)濟增長與結(jié)構(gòu)的順利升級和轉(zhuǎn)型?！?/p>