企業(yè)家辦教育，他是認真的

文 | 梁小南

林朱江有多重身份——福建省漳州市龍文區(qū)政協(xié)常委、漳州市印刷協(xié)會會長、清華大學EMBA、福建吉馬集團副總裁、漳州吉馬彩印有限公司董事長，比起這些，他個人更看重的是一個與眾不同的“標簽”：漳州理工職業(yè)學院董事長。

從經(jīng)營專注于精品印刷事業(yè)的大企業(yè)，到創(chuàng)辦為全國印刷行業(yè)培養(yǎng)人才的學校，林朱江實現(xiàn)了從企業(yè)家到教育家的蛻變。

自己辦學培養(yǎng)企業(yè)所需人才

福建吉馬集團漳州吉馬彩印有限公司在發(fā)展初期存在專業(yè)技術人員欠缺的問題，工人留不住、流動性大，嚴重影響了企業(yè)的發(fā)展。針對這種狀況，林朱江決定自己創(chuàng)辦學校培養(yǎng)人才，于是就在2007年經(jīng)教育部備案，創(chuàng)辦了漳州吉馬印刷職業(yè)技術學院。學校在2011年更名為漳州理工職業(yè)學院，并在年底通過了高職院校人才培養(yǎng)工作評估。

學校在創(chuàng)辦之初，主要致力于培養(yǎng)企業(yè)所需人才，學生畢業(yè)后公司優(yōu)先錄用，從根本上解決公司技術人員和勞動力瓶頸問題，為公司自身和企業(yè)集團發(fā)展提供了人力資源支持。

學校先后設立了印刷媒體技術、包裝策劃與設計、廣告設計與制作等與印刷產(chǎn)業(yè)相關的專業(yè)。在滿足公司自身和企業(yè)集團發(fā)展需求之后，漳州理工職業(yè)學院開始為福建省當?shù)氐恼麄€印刷行業(yè)提供人才。

在培養(yǎng)印刷人才之外，學校逐步擴大專業(yè)，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，已設置了機電工程學院、商學院、建筑工程學院、汽車學院、傳媒學院等5個二級學院。各學院以核心課程為龍頭，組建了智能制造、計算機、企業(yè)管理、財會金融、建筑、汽車、印刷包裝、藝術設計等八大專業(yè)群。

“八大創(chuàng)新”體現(xiàn)企業(yè)家理念

辦教育，林朱江是個新手，但是他相信，管理的規(guī)律是相通的。他把管理企業(yè)的理念植入到學校管理中來，提出了“八大創(chuàng)新”理念，即經(jīng)營創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、教學創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、待遇創(chuàng)新、執(zhí)行力創(chuàng)新、速度創(chuàng)新和成效創(chuàng)新，從宏觀上為漳州理工職業(yè)學院的高速發(fā)展提供了總體綱領。他對辦學之路的新解讀和創(chuàng)新，對校企合作辦學的新定位，很快為省內(nèi)同類院校所認可并借鑒。

除此之外，林朱江對學院現(xiàn)有資源狀況進行整合、優(yōu)化再提升，對學校長期發(fā)展進行戰(zhàn)略性規(guī)劃和部署，制定出學校的長遠目標，并尋求國際化發(fā)展平臺，不斷擴寬辦學渠道，開展多樣化的辦學形式，與加拿大西三一大學等高校踐行合作辦學。

目標是海峽西岸理工類本科名校

如今的漳州理工職業(yè)學院，不再是老師講臺宣講，學生坐著被動聽課的舊場景。林朱江提出的教學創(chuàng)新徹底改變了傳統(tǒng)課堂式的教學模式，一部分課程被放在車間一線，采用師傅帶徒弟的教學方法，一部分課程在實訓室借助多媒體、實物演示。學校通過踐行“廠校一體、工學結(jié)合”的“做中學、學中做”的教學理念，帶動了人才培養(yǎng)的全新模式，培養(yǎng)出來的畢業(yè)生一進入企業(yè)，就可以獨當一面，發(fā)揮特長。

精準的學校定位加上先進的管理理念，給漳州理工職業(yè)學院帶來了跨越式的發(fā)展。2017年4月，學校被福建省教育廳、福建省財政廳評為“福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院?！?，是福建省唯一一所被確定為培育項目的民辦高校。為了提升學校的文化品位，林朱江斥資百萬整治修建“林釬人文園”，未來，學校的目標是成為海峽西岸理工類本科名校。

嵇玲