文 | 王國(guó)宏

規(guī)范語言文字，我們一直在努力

文 | 王國(guó)宏

語言文字規(guī)范化工作是學(xué)校的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，是學(xué)校有良好的校園文化氛圍的一個(gè)重要的外在標(biāo)志，也是一項(xiàng)重要的文化載體。近幾年來，遼寧省阜新市清河門區(qū)新北小學(xué)高度重視語言文字工作，將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校常規(guī)管理，納入學(xué)校教育教學(xué)基本技能訓(xùn)練，推動(dòng)了學(xué)校語言文字工作整體水平不斷提高。

規(guī)范語言文字與教學(xué)常規(guī)有機(jī)結(jié)合

學(xué)校作為語言文字規(guī)范化工作的基本陣地，我們將語言文字工作與教育教學(xué)工作密切結(jié)合起來，要求每位教師立足本職教學(xué)業(yè)務(wù)工作，學(xué)用結(jié)合。讓每位教師把語言文字工作貫穿教育教學(xué)始終，要求每一位任課教師都要說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，書寫規(guī)范的漢字。目前，學(xué)校已將語言文字工作與教職工業(yè)務(wù)考核緊密結(jié)合，把語言文字規(guī)范化列入教師的考評(píng)、業(yè)務(wù)評(píng)優(yōu)之中。此外，學(xué)校還建立了完善的語言文字規(guī)范化規(guī)章制度，成立了語言文字工作實(shí)施小組，各班都成立了“說普通話，寫規(guī)范字”監(jiān)督小組，主要監(jiān)督本班同學(xué)在日常學(xué)習(xí)、活動(dòng)中說好普通話，寫好規(guī)范字。

規(guī)范語言文字與營(yíng)造環(huán)境有機(jī)結(jié)合

“普通話是我們的校園語言”已成為我校多年來一直追求的良好的校園風(fēng)尚。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到廣大教師、學(xué)生，均能做到課堂內(nèi)外說普通話。學(xué)校十分重視校園環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造良好的語言文字環(huán)境。在校園顯赫位置懸掛了16塊語言文字規(guī)范化的宣傳板，利用固定的宣傳櫥窗介紹語言文字知識(shí)；在各辦公室的門上張貼“請(qǐng)說普通話，請(qǐng)寫規(guī)范字”等醒目的宣傳標(biāo)語；班級(jí)板報(bào)設(shè)立了“語言文字宣傳專欄”；在辦公樓上開辟了文化長(zhǎng)廊，將師生的書法、繪畫、名人名言掛在墻上；規(guī)范校牌、指示牌、宣傳欄、提示語、各類標(biāo)志等用字，讓全校師生沐浴在濃郁的文化氛圍中。

規(guī)范語言文字與校內(nèi)外運(yùn)用有機(jī)結(jié)合

一是強(qiáng)化課堂規(guī)范用字。在趣味性用語用字活動(dòng)中，孩子們編寫字謎，查找體現(xiàn)漢字諧音特點(diǎn)的古詩(shī)詞、歇后語、對(duì)聯(lián)或諺語，搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源，鑒賞書法作品，欣賞漢字的獨(dú)特魅力；整理因?yàn)閷戝e(cuò)字、讀錯(cuò)音而發(fā)生的笑話或造成不良后果的事例。在活動(dòng)中，孩子們通過采訪、詢問、交流、記錄等，了解了漢字古老而豐富的文化底蘊(yùn)。

二是糾正社會(huì)不規(guī)范用字。學(xué)校利用節(jié)假日組織學(xué)生開展上街捕捉不規(guī)范用字的活動(dòng)。大隊(duì)部組織學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，利用清掃街道衛(wèi)生，清除小廣告的時(shí)機(jī)，開展“啄木鳥行動(dòng)”，對(duì)街道、商店、市場(chǎng)、企事業(yè)單位的宣傳標(biāo)語、單位名稱、店鋪招牌、商品標(biāo)牌等存在的不規(guī)范用字進(jìn)行檢查糾錯(cuò)，及時(shí)向有關(guān)單位、個(gè)人發(fā)出聯(lián)系單，督促糾正。

三是引導(dǎo)家庭規(guī)范用字?！皩W(xué)校教育—家庭教育—社會(huì)教育”是學(xué)校開展工作的一條強(qiáng)有力紐帶。學(xué)校開展“小手牽大手，都說普通話—我和家長(zhǎng)有個(gè)約”活動(dòng)，向全校師生和家長(zhǎng)發(fā)出了“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，爭(zhēng)取家庭的配合、社會(huì)的支持，將推普工作落實(shí)到家庭和社區(qū)中，發(fā)揮了學(xué)校在語言文字工作中的基礎(chǔ)、輻射、指導(dǎo)和帶動(dòng)作用，形成有效的推普影響力。

規(guī)范語言文字與讀書活動(dòng)有機(jī)結(jié)合

語言文字規(guī)范化工作是一項(xiàng)艱苦而長(zhǎng)期的工作，不可能一蹴而就，需要長(zhǎng)期不懈的努力才能形成良好的素養(yǎng)。為此，我們將規(guī)范語言文字活動(dòng)與讀書活動(dòng)結(jié)合起來，使之常態(tài)化。學(xué)校開展了“三個(gè)一”讀書活動(dòng)，即通過每天二十分鐘陽光讀書活動(dòng)，每周一經(jīng)典篇讀書活動(dòng)，每學(xué)期一次“讀書節(jié)”活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，讓學(xué)生在潛移默化中受到書的熏陶，提高語言文字應(yīng)用能力。學(xué)校還舉辦“查字典競(jìng)賽”等專題活動(dòng)，通過初賽和復(fù)賽評(píng)選年組的優(yōu)勝者，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

漢字是我國(guó)的通用語言文字，也是歷史最悠久的文字，是中華民族和全世界人民的共同財(cái)富。作為新世紀(jì)的人民教師，規(guī)范語言文字責(zé)任重大，義不容辭。我們要時(shí)刻注意自己的語言文字規(guī)范，更好地維護(hù)語言的純潔性，推動(dòng)語言文字工作的開展。

（作者單位：遼寧省阜新市清河門區(qū)新北小學(xué)）