文 | 韓廷良 付 強(qiáng)

尊重教育規(guī)律 構(gòu)建和諧校園生態(tài)鏈

文 | 韓廷良 付 強(qiáng)

教育的核心是人的全面發(fā)展和自我完善。近幾年來，山東省利津縣北宋鎮(zhèn)實(shí)驗學(xué)校尊重教育規(guī)律和學(xué)生的成長規(guī)律，以生為本，構(gòu)建和諧發(fā)展的良性校園生態(tài)鏈條，學(xué)校先后獲得山東省地震科普示范學(xué)校、全國青少年網(wǎng)絡(luò)普法大賽初中組杰出組織獎、山東省安全文化建設(shè)示范學(xué)校、利津縣教學(xué)工作先進(jìn)單位、利津縣宣傳工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號，學(xué)校的社團(tuán)活動、游藝30分項目、校本課程開發(fā)、“二元自主互助型”課堂改革等成果，被多個電臺、報刊等新聞媒體報道。

尊重品格育人規(guī)律，發(fā)展核心素養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力 學(xué)校實(shí)行學(xué)生自治組織三級管理模式。第一級是班干部自主管理。第二級是級部學(xué)生會分層管理，級部學(xué)生會負(fù)責(zé)本級部當(dāng)天的自習(xí)、兩操、衛(wèi)生、紀(jì)律、就餐的管理。第三級是校學(xué)生會管理。三級管理模式吸收學(xué)生加入學(xué)校管理隊伍，讓學(xué)生在自我管理中理解學(xué)校規(guī)章制度，用自己的行動去維護(hù)班級、學(xué)校的榮譽(yù)，提高遵章守紀(jì)的自覺性和自我管理的能力，將制度內(nèi)化為良好的行為習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力 學(xué)校在平時的管理中注重學(xué)生三個能力的培養(yǎng)：一是自我管理能力，引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)、生活、成長及未來發(fā)展制定計劃并自覺行動；二是融入團(tuán)隊的能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)小組或班級的各種活動；三是組織協(xié)調(diào)能力，班會讓學(xué)生自主召開，活動讓學(xué)生自主組織。

加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育 學(xué)校建有心理輔導(dǎo)室，由兩名心理教師定期舉辦集體心理咨詢或開展個別心理輔導(dǎo)，為生活學(xué)習(xí)中留下心結(jié)的學(xué)生，提供心理援助、指導(dǎo)與疏導(dǎo)。

尊重體驗育人規(guī)律，打造高效課堂

對“零作業(yè)”的進(jìn)一步探索 “零作業(yè)”的真正目的是引領(lǐng)學(xué)生自主發(fā)展，倡導(dǎo)把課余時間還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去實(shí)踐、去體驗，使其得到充分、全面的發(fā)展。為此，學(xué)校狠抓教研，通過校長推門聽課、優(yōu)勝小組評選等活動，真正提高課堂效率，從而減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，從沉重的作業(yè)堆中解放出來。

探索“二元自主互助型”課堂 學(xué)校修訂了“二元自主互助型”課堂評價量表，課堂教學(xué)中重視學(xué)生“學(xué)”的過程，重視學(xué)生的體驗探究，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式， 使學(xué)生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性得到發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為了推行“二元自主互助型”課堂模式，學(xué)校構(gòu)建了三輪學(xué)科賽課活動。第一輪各學(xué)科組根據(jù)《北宋鎮(zhèn)實(shí)驗學(xué)?！岸灾骰ブ闭n堂達(dá)標(biāo)評估標(biāo)準(zhǔn)》，為每一位參賽教師評課打分，評選出一、二、三等獎，計入教師個人的教學(xué)常規(guī)課堂教學(xué)成績。第二輪由各學(xué)科組推選人員代表學(xué)科組參加學(xué)校的學(xué)科組之間的賽課，成績代表本學(xué)科組的成績，作為學(xué)科之間課堂達(dá)標(biāo)成績排序的依據(jù)，并對優(yōu)秀教師給予表彰。第三輪請名師來校送課，通過走出去、請進(jìn)來、校際聯(lián)誼等不同形式的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造機(jī)會，交流心德。一年時間，我校承擔(dān)了市縣級教研活動8次，共有36人次在國家、省級報刊發(fā)表文章，在各級別論文比賽中，有35篇獲省級以上獎勵。

開發(fā)體驗式校本課程 學(xué)校開發(fā)了“志道”和“游藝”兩大系列校本課程，最大限度地貼近學(xué)生天性，給學(xué)生提供更多的體驗機(jī)會?！爸镜馈闭n程包括學(xué)校文化、每周的升國旗儀式、國旗下演講、主題教育、翻轉(zhuǎn)班會、傳統(tǒng)文化教育、晨讀、午練等?！坝嗡嚒闭n程包括綜合實(shí)踐課程、社團(tuán)課程、節(jié)日課程、游藝30分和快樂大課間五大類。豐富的校本課程為學(xué)生的個性發(fā)展提供了更多的機(jī)會和展示的平臺，促進(jìn)了學(xué)生的特長發(fā)展。

尊重全員育人規(guī)律，不讓一個學(xué)生掉隊

實(shí)現(xiàn)全員育人導(dǎo)師制 學(xué)校貫徹全員全程全方位育人的教育理念，以教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會做事為目標(biāo)，大力推行全員導(dǎo)師制。根據(jù)雙向自愿原則，每位教師與五名學(xué)生掛鉤結(jié)對，從學(xué)習(xí)、生活、思想教育等各方面全方位管理，定期溝通。學(xué)生的發(fā)展直接與教師的考核掛鉤，力爭不讓一個學(xué)生掉隊。

開發(fā)校外教育資源 密切家校聯(lián)系，發(fā)揮學(xué)校的教育資源優(yōu)勢，開辟“班級QQ群、班級微信、家校聯(lián)系冊、家校聯(lián)系平臺”等家校聯(lián)系渠道，形成教育的合力。校長帶領(lǐng)班主任利用節(jié)假日、雙休日不定時進(jìn)行“常態(tài)化”家訪，直接對學(xué)生的讀書、學(xué)習(xí)進(jìn)行教育指導(dǎo)。定期對家長進(jìn)行培訓(xùn)，提升家長的育人水平，定期組織家長開放日活動。學(xué)校成立了家長委員會，讓家長參與學(xué)校的教育與管理，接受家長的監(jiān)督。

尊重文化育人規(guī)律，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航

制度文化 在建立健全制度的同時，學(xué)校還修訂了以促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高為宗旨的《教職工綜合考核方案》和《班級量化管理細(xì)則》，讓制度成為學(xué)校的一種文化，逐步形成公正、合理、高效、向上的管理氛圍。

校園文化 學(xué)校弘揚(yáng)國學(xué)文化和社會主義核心價值觀，打造樓層主題文化，既注重學(xué)生品行習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，也注重道德體系的構(gòu)建和自強(qiáng)、拼搏、立志精神的培養(yǎng)。學(xué)校在構(gòu)建彰顯學(xué)校個性的走廊文化同時，又推出了各具特色的教室文化、餐廳文化。

安全文化 學(xué)校實(shí)施安全網(wǎng)格化管理，把每周升旗儀式的集合與常規(guī)性的逃生演練結(jié)合起來；定期開展防溺水、防暴動、防地震、防火災(zāi)、防中毒等安全演練，制定預(yù)案，責(zé)任到人；有針對性地開展安全教育，每周一小查，每月一大查，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時整改。學(xué)校被確定為山東省首批“中小學(xué)安全文化建設(shè)重點(diǎn)研究基地”。

學(xué)習(xí)文化 針對部分老師的職業(yè)倦怠，學(xué)校把學(xué)習(xí)培訓(xùn)納入教師綜合考核，每學(xué)年為每位教師提供一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。一學(xué)年來，學(xué)校分別安排160人次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回校后，及時總結(jié)學(xué)習(xí)體會，將前沿的教改信息和先進(jìn)的學(xué)校管理經(jīng)驗介紹給全體教師。

干部文化 學(xué)校先從領(lǐng)導(dǎo)班子的模范帶頭作用抓起，要求教師做到的領(lǐng)導(dǎo)先做到，在長期的教學(xué)實(shí)踐中，打造出了一支銳意進(jìn)取、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的隊伍；學(xué)校繼承和發(fā)揚(yáng)正能量，結(jié)合現(xiàn)代辦學(xué)理念，積極營造良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使之成為學(xué)校精神文化的主旋律。

尊重活動育人規(guī)律，為學(xué)生提供有選擇的教育

讀書活動 學(xué)校以“培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，為一生奠基”為理念，開展小手拉大手，學(xué)生、家長、教師齊閱讀，共建書香校園、書香家庭活動。一是營造讀書氛圍。加強(qiáng)“書香校園”“書香家庭”的宣傳，讓學(xué)校、家庭明確開展讀書活動的重要性；鼓勵學(xué)生購買自己喜歡的書籍，鼓勵學(xué)生與同學(xué)交換閱讀；建立讀書超市，開放圖書室，成立班級圖書角，方便學(xué)生閱讀，讓學(xué)生置身于書海書香之中；開辟富有特色的讀書心得交流欄，舉辦讀書節(jié)，大課間經(jīng)典誦讀。二是開展讀書活動。學(xué)校組織最美書香家庭評選活動，由校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)班主任，利用雙休日進(jìn)行家訪，除了查看學(xué)生完成作業(yè)情況外，單獨(dú)查閱學(xué)生的讀書情況，每周評選出一個文明書香家庭，周一升旗時間進(jìn)行表彰，在全校師生面前亮相、出彩。學(xué)校高度重視領(lǐng)導(dǎo)干部和教職員工的讀書學(xué)習(xí)，為每位教師發(fā)放了《班主任工作漫談》《第56號教室的奇跡》《為了自由呼吸的教育》《學(xué)校轉(zhuǎn)型》等書籍，每學(xué)期組織一次讀書交流。

社團(tuán)活動 為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，揚(yáng)學(xué)生特長，學(xué)校充分利用教學(xué)設(shè)施，開設(shè)了美術(shù)、舞蹈、排球、足球、信息技術(shù)、籃球、書法、乒乓球、聲樂、泥塑、健美操等十六個校級社團(tuán)，為學(xué)生提供有選擇的教育。學(xué)校把社團(tuán)活動制度化，定時間，定人員，抓考勤，出成果，有評價，把社團(tuán)活動搞出特色和實(shí)效。

主題教育 堅持“每月一主題，每周一活動”的原則，抓好國旗下講話這一重要的德育陣地，樹優(yōu)秀學(xué)生榜樣，激勵學(xué)生自我成長，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)；利用翻轉(zhuǎn)班會課、黑板報、校園廣播、實(shí)踐基地等多種途徑，對學(xué)生進(jìn)行德育特色教育。

實(shí)踐活動 學(xué)校將研究性學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生走出校園，走向社會，關(guān)心社會發(fā)展，關(guān)注社會問題，并嘗試研究解決社會問題，使實(shí)踐活動成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，成為特色建設(shè)的新途徑。本年度，學(xué)校組織學(xué)生到育苗基地、利津博物館、敬老院等進(jìn)行社會實(shí)踐活動，效果十分顯著。

評優(yōu)活動 為了打造一支思想過硬的教師隊伍，學(xué)校制定了《北宋鎮(zhèn)實(shí)驗學(xué)?！白蠲澜處煛痹u選辦法》，通過典型帶動促進(jìn)教師愛崗敬業(yè)品質(zhì)的養(yǎng)成；舉行教師和學(xué)生系列“四德榜”及最具孝心學(xué)生表彰活動，通過各年級層層推選，共選出5名老師和4名學(xué)生進(jìn)行了表彰，其中薄其葉老師還獲得了“東營市最美教師”稱號。

教育是一項影響人、培育人、塑造人的崇高事業(yè)。未來，我校會繼續(xù)尊重教育與學(xué)生發(fā)展規(guī)律，讓每個學(xué)生都有進(jìn)步的空間和實(shí)現(xiàn)理想的舞臺。

（作者單位：山東省利津縣北宋鎮(zhèn)實(shí)驗學(xué)校）