文│唐志哲

創(chuàng)新教育的實(shí)踐與思考

文│唐志哲

普通高中如何應(yīng)對(duì)高考制度改革？中學(xué)教師在教育教學(xué)過(guò)程中如何尊重學(xué)生個(gè)體差異？如何發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，讓學(xué)生進(jìn)行自主性、選擇性學(xué)習(xí)？在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)過(guò)程中如何突出“創(chuàng)新素養(yǎng)”的培養(yǎng)？科技創(chuàng)新教育如何與高考制度相結(jié)合？ 近年來(lái)，四川省成都市石室天府中學(xué)樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀和人才觀，注重培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)和核心素養(yǎng)，不斷更新教育教學(xué)理念，大膽嘗試教學(xué)內(nèi)容和方法的變革，重構(gòu)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

探索評(píng)價(jià)制度改革

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)什么考什么，教多少考多少，這種現(xiàn)象嚴(yán)重制約著教師的教和學(xué)生的學(xué)。因此，學(xué)校大膽改革考試評(píng)價(jià)：一是改革試題的命題內(nèi)容；二是不純粹以分?jǐn)?shù)論英雄；三是結(jié)合高考自主招生政策，注重學(xué)生創(chuàng)新潛質(zhì)和學(xué)科特長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。

學(xué)校認(rèn)為，對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)不能只看重學(xué)生考試分?jǐn)?shù)和升學(xué)成績(jī)，更要看重體現(xiàn)其研究性教學(xué)、探究式教學(xué)、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)、思想教育等方面“教”的能力。在評(píng)價(jià)體系中，學(xué)校樹(shù)立“學(xué)以致用”的理念，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主、探究、體驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)新等“學(xué)”的能力評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)思維方法的轉(zhuǎn)變，提升學(xué)習(xí)效益。學(xué)校探索建構(gòu)創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，設(shè)立“唐立新獎(jiǎng)學(xué)金”，對(duì)在學(xué)科特長(zhǎng)、各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)的師生，均給予專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)建立新三好、新優(yōu)干、進(jìn)步獎(jiǎng)、單項(xiàng)獎(jiǎng)等表彰激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化、差異化發(fā)展。

探索培育創(chuàng)新教育文化

學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)高度重視創(chuàng)新人才培養(yǎng)，建構(gòu)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系和機(jī)制，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)的創(chuàng)新教育領(lǐng)導(dǎo)小組，具體工作由教學(xué)處負(fù)責(zé)組織實(shí)施，學(xué)校各部門(mén)、各年級(jí)相互支持配合，建立以學(xué)生為主體的各類創(chuàng)新社團(tuán)、科協(xié)組織、興趣小組等活動(dòng)平臺(tái)。

學(xué)校優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，讓教師參與到課程創(chuàng)新的全過(guò)程中來(lái)；創(chuàng)建寬松適宜的課程創(chuàng)新環(huán)境；抓好文化必修課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；全面推進(jìn)選修課，綜合提升學(xué)生素質(zhì)；豐富活動(dòng)課，充分展示學(xué)生特長(zhǎng)與個(gè)性。三類課程同步推進(jìn)，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)全面提升。

推動(dòng)全員普及型創(chuàng)新教育，培育放大全員創(chuàng)新教育力量，讓班主任成為科創(chuàng)教育的核心輔導(dǎo)力量，推動(dòng)學(xué)科教師成為科技輔導(dǎo)員，培育學(xué)生自主力量，充分整合家長(zhǎng)、專家、社會(huì)力量，以智庫(kù)方式整合，充分聚合高科技園區(qū)和高校資源，成立“科技創(chuàng)新教育顧問(wèn)委員會(huì)”，建立“校企聯(lián)盟”。

優(yōu)化學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)。學(xué)校建立了創(chuàng)客工作室、天球館、JA工作室、模擬聯(lián)合國(guó)工作室等創(chuàng)新活動(dòng)場(chǎng)地，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)創(chuàng)新教育校園文化建設(shè)。

創(chuàng)新教育未來(lái)方向的思考

五年的創(chuàng)新教育實(shí)踐，學(xué)校取得了一定成績(jī)，更有深刻的反思。

創(chuàng)新教育要作為一項(xiàng)長(zhǎng)期戰(zhàn)略來(lái)實(shí)施；創(chuàng)新教育與應(yīng)試教育絕不是兩張皮，不能只放在口頭上，必須要?jiǎng)?wù)實(shí)開(kāi)展；要精心選擇實(shí)踐創(chuàng)新教育的有效切入點(diǎn)，大力進(jìn)行評(píng)價(jià)制度改革，大力營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍，大力培育創(chuàng)新文化，著力抓好創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)，努力抓好創(chuàng)新課程建設(shè)。

今后，學(xué)校將進(jìn)一步放眼國(guó)際視野，加大科創(chuàng)教育實(shí)踐、創(chuàng)新和研究力度，優(yōu)化創(chuàng)新新育課程教學(xué)體系，激發(fā)、聚生、釋放科創(chuàng)教育力量，探尋中學(xué)創(chuàng)新教育新路徑，為高新區(qū)建成自主創(chuàng)新示范區(qū)和國(guó)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，培養(yǎng)更多的國(guó)際化創(chuàng)新型人才。