文│鐘 杰

四顆“心”成就現(xiàn)在的我

文│鐘 杰

很多人都問過我一個相同的問題：“你能告訴我，你是怎么從一個農(nóng)村女教師成長為全國知名班主任的呢？”原因當然很多，但最重要的原因便是我有四顆心——工作心、教育心、悲憫心、體諒心。正是因為有這“四心”護體，我才成就了現(xiàn)在的我。那么，我這四顆心是怎么來的呢？

母親給我培育了一顆工作心

我的父母是一對兩地分居的夫妻。我爸在城市工作，我媽在農(nóng)村勞作。我和弟弟隨我媽在農(nóng)村生活。我媽是一個非常要強的女人，一個人挑起養(yǎng)育我和弟弟的重任，還要孝敬我的奶奶。我是家里的老大，無可推諉，我必須是我媽最得力的幫手。

我3歲的時候，我媽就要求我每天打一背簍豬草。我6歲的時候，我媽就教我生火做飯。我10歲不到就要下地幫我媽干農(nóng)活。我12歲那年冬天，我媽就把我弟以及整個家，還有地里的莊稼交給我，然后去我爸那里過冬了。我必須獨當一面：照顧我弟弟，陪伴我奶奶，煮飯，養(yǎng)豬，管理莊稼，泡酸菜，做咸菜，甚至連自己的鞋也得自己做。之后每一年冬天都是如此，我媽頭年11月種下小麥，就去我爸那里，直到第二年3月種水稻了才回來。

她雖然在我父親那里，但她會給我們寫信，字里行間滿滿都是愛。我和我弟最享受的就是讀我媽給我們寫的信，讀完心中就暖暖的，充滿了希望。另外，我們還有奶奶相伴。我奶奶雖然一字不識，但她是一個非常精致的人，她會講很多的故事，她也很會疼愛自己的孫輩，尤其很懂得疼愛女孩兒。我媽把弟弟交給我照顧，這就培養(yǎng)了我的責任感以及擔當精神。工作之后，只要是我答應了的事，撞破頭，打落牙，我也要做到。 “受人之托忠人之事”的價值觀與我血脈相融。

我媽把管理家庭以及莊稼的重任交給我，這就鍛煉了我的管理能力和統(tǒng)籌能力，同時，也把我做事的速度給練了出來。工作之后，我的工作效率總是比別人高，我也很善于管理我的時間，我學會了統(tǒng)籌方法，在同樣的單位時間里，我就是比別人做得快，做得好。

我自己做飯，飼養(yǎng)家禽，泡制酸菜，腌制咸菜，以及給自己扎鞋墊，做鞋子……這些都鍛煉了我的動手能力，并且令我很有成就感。因此，我是一個特別喜歡做事的人。我喜歡工作，不是因為熱愛工作本身，而是我喜歡做事的過程。就算我對某項工作毫無興趣，但如果確實是我的責任，并且做了還有積極意義的，我一樣會做得有滋有味。我享受的就是工作這個過程，我喜歡看到事情在我手里越變越好的過程。因為，從小我媽就給我培育了一顆工作心，這顆心始終不滅，我對工作就充滿了熱情。

學生給我安裝了一顆教育心

初為人師時，為了快速拿出我的工作業(yè)績，我非常的急躁和粗暴。學生做事動作慢了，我急得不得了；學生做事效率低了，我恨得不得了；學生說話慢騰騰的，我恨不得捂住他的嘴巴，干脆我自己說了算了。總之，我要求每個學生做事都要事先統(tǒng)籌——高效！

可是，學生的狀態(tài)總是達不到我的預期。于是我對他們的要求由嚴格到嚴苛，嚴苛之中還帶著粗暴，甚至輕視。這樣一來，業(yè)績確實比以前突出了，但是師生關(guān)系非常緊張。有一次，一個我曾經(jīng)非常器重的得意門生對我說：“老師，我們都很敬畏你，但我們都不喜歡你，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們畢業(yè)之后，都不愿意回學?？茨恪Ｒ驗槲覀兛吹侥愕臅r候，不是感覺到溫暖，而是想起之前種種嚴苛，我們感到寒冷?！?/p>

這話就像孫悟空的金箍棒砸在我腦門上一樣，令我眼冒金星。我開始反思我自己的工作行為。我的工作對象是人，人是具有差異性的，我始終用我自己的行事風格去要求學生，從來就沒站在學生的立場去思考：他們不是我，他們無法復制我。我能做的，就是幫助他們成為最好的自己，而不是復制成我的模樣。

我真的很感謝學生把真相告訴我。我也很感謝學生即便不喜歡我，但仍然配合我做到了最好。我終于明白，一個教師，只擁有一顆工作心是遠遠不夠的，必須還要安裝一顆教育心。教師，不僅僅是經(jīng)師，還必須是人師。教育是慢的藝術(shù)，因此，教師必須擁有花苞心態(tài)。在等待孩子成長的同時，要像農(nóng)民一樣，殷勤地給種子澆水、施肥、除草。

當我安裝了教育心之后，我的話語方式以及行為模式一下就變了。我的畫風突變，孩子們開始感到驚訝，甚至驚懼。一段時間之后，他們看到了我的誠意，也感受到了我的愛意，竟“嘩啦”一下把心門一起朝我開放了，我終于走進了學生的內(nèi)心世界。

兒子給我種植了一顆悲憫心

由于成長經(jīng)歷的原因，我的個性很強勢，也很理性，甚至有些冷酷。教書26載，我記得我只流過一次淚。我承認我內(nèi)心是愛學生的，但那份愛過于理性，也就顯得冷漠和粗糲。小女生哭鼻子了，我會很不耐煩地叱道：“不過就是芝麻綠豆的事，犯得著哭天喊地嗎？”小男孩一蹶不振了，我會厲聲叱道：“你還是個男人嗎？這么點困難就把你嚇倒了？”

做了母親之后，看到稚嫩的兒子躺在我懷里咿呀學語，萌寵一般的小人兒，瞬間把我的心就融化了，母性就像圣光一樣“嘩”的釋放了出來。我突然就能對學生的種種表現(xiàn)理解了。女生哭鼻子了，在我看來是小事一樁，甚至都不值得一提，但是在女孩那里，或許就是天塌下來了。我干嗎不抱抱她，柔聲對她說，孩子，心里難受，是吧？需要我?guī)兔?？還有男孩遭遇失敗了，在我看來哪里跌倒哪里起來，犯得著頹廢嗎？可是我忘記了，孩子始終孩子，他沒有經(jīng)歷過，他處理失敗的能力有限，我干嗎要吼他呢？我完全可以拍拍他的頭，溫和地對他說，我在這里呢，一切都有我在你背后擔著呢。

思維方式一改變，行為自然就改變了。之后，我不再以我自己的感受來判斷學生的行為，我站在他們的立場，用他們的心來體會成長中的種種困難，我的悲憫心就生出來了。有了悲憫心，我說話、做事都小心了很多。我怕我的話一說錯，就在孩子心底種下惡果，讓孩子長時間，甚至一輩子活在自己的心牢里。

我曾經(jīng)教了一個叫“卓新民”的男孩。他的成長背景堪憐，性格怪異，心態(tài)陰暗，最主要的是他的價值觀很扭曲：別人罵我一句，我就打別人一耳光，別人要打我一耳光，我就殺死他。他經(jīng)常帶著一把小刀混進學校，每個老師都忌憚他，每個同學也都懼怕他。很多學科老師都說，這樣的孩子就放棄吧。

我不同意學科老師的觀點和做法。沒錯，卓新民是很令人討厭，但是，如果我們不救他，那他就沒有任何未來，不僅他毀了，可能連帶著會毀掉其他孩子。他不是說過嗎，誰要是惹了他，他都要以牙還牙的。懷著的悲憫之心，我開始了對卓新民長達兩年，跨越兩省的轉(zhuǎn)化工作。我告訴卓新民，你只要按照我說的去做，鐘老師一定對你不離不棄，并且還會為你寫一本書。卓新民開始不信，但我始終不放棄，不管他接納不接納，我都要把我的愛和關(guān)心釋放給他。我的愛終于融化了卓新民心中的堅冰。

他在2012年去部隊做了一名武警戰(zhàn)士，現(xiàn)在退伍在縣城的派出所做協(xié)警。我沒有食言，為卓新民寫了一本書《孩子，這不是你的錯》。很湊巧，新書在卓新民當兵前10天寄到他的手上。他跟我說，他看了這本書不止10遍，反復看，看一次哭一次，很多篇章都能背誦。自那以后，卓新民一切都回歸正常。

家長給我打造了一顆體諒心

我做了26年班主任，經(jīng)常與家長打交道。說句良心話，所有的家長都希望自己能成為一個好家長。但是他們很無奈——農(nóng)村家長為了生計，不得不出去打工，孩子就成了留守兒童。他們也很無力——工作時間長，壓力大，加上自己沒有任何做家長的經(jīng)驗，也沒誰教他們?nèi)绾巫黾议L，于是他們就只能復制父母給他們的經(jīng)驗。可是時代改變了，對象不一樣了，效果也就大打折扣了。尤其是大城市的家長，非常的焦慮。房價的壓力，工作的壓力，家庭關(guān)系的壓力，求學、求醫(yī)的壓力大山一般紛至沓來，很多家長都覺得有些喘不過氣來。他們的這份焦慮又很容易在不知不覺之中傳遞給孩子，于是孩子就會很浮躁，也很叛逆，成長異常艱辛。

看到這些，加上我自己也是母親，自然而然就多了一份體諒。家長不易，少點責怪，多點切實的指導，對家長才有真正的幫助。于是，我告訴家長。我不會輕易請你到學校來問責。你的孩子立功受獎了，我請你來學校接受獎勵。你的孩子表現(xiàn)突出，給老師和同學帶來了幸福，我請你來學校接受我的感恩。除非你的孩子在道德上和法律上出現(xiàn)了不容的行為，我請你來學校，是與你一起解決孩子的問題，幫助孩子走上正道。

除了體諒家長的不易外，我會給家長開家庭教育講座，教他們?nèi)绾闻c自己的孩子溝通，教他們?nèi)绾胃淖冏约旱男袨槟Ｊ揭赃_到言傳身教的目的。有了這份體諒心，家長的自信就出來了，配合度也高了，建議他們讀的書也愿意讀了，希望他們犧牲點休息時間陪伴孩子成長也樂意了。其實家長也是一群需要安慰和鼓勵的人！既如此，教師為何不生出一顆體諒心，體諒他們的不易，進而安慰他們，鼓勵他們，把他們變成自己的同路人呢？

成長當然不是一帆風順的，但如果我們有主動成長的愿望，就很容易抓住成長的契機，從而成長為自己喜歡的樣子。而當我們成長為自己喜歡的樣子時，別人也開始喜歡你了。尤其是教師，是孩子與家長的一面鏡子，如果這個鏡子里的人和善，溫暖，陽光，積極，睿智，那么，鏡子外面的人也很樂意變成這樣的人！

（作者單位：廣東省深圳市光明新區(qū)光明中學）