張勝科

我省實施新課程高考已滿四年，試題結(jié)構(gòu)已經(jīng)穩(wěn)定，分析如下，以供參考：

一、試題綜評

1.總體特點

試題以能力立意為主導(dǎo)，在考查基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的基礎(chǔ)上，全面檢測考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，注重對考生接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力，分析問題和解決化學(xué)問題的能力，化學(xué)實驗和探究能力的考查，重視理論聯(lián)系實際，關(guān)注科學(xué)與技術(shù)，聯(lián)系社會生產(chǎn)生活。

2.選擇題特點

（1）內(nèi)容基礎(chǔ)：考查內(nèi)容為化學(xué)主干知識和基礎(chǔ)知識，內(nèi)容以基本概念和基礎(chǔ)理論為主，適當兼顧有機基礎(chǔ)、元素化合物、基礎(chǔ)實驗和簡單計算等。

（2）結(jié)構(gòu)穩(wěn)定：化學(xué)與生活、有機化學(xué)基礎(chǔ)、電化學(xué)基礎(chǔ)、實驗基礎(chǔ)、電解質(zhì)溶液等為必考考點。

3.必考題特點

必考大題均考實驗綜合、無機綜合、反應(yīng)原理綜合。三道題設(shè)問層次性強，由易到難，整體綜合性都比較大，體現(xiàn)能力立意，信息呈現(xiàn)多樣化，如表格、圖片、坐標系等，考查學(xué)生接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力，分析問題和解決化學(xué)問題的能力，化學(xué)實驗和探究的能力。試題選用素材真實、新穎，很多素材直接源于化工生產(chǎn)、真實實驗室制備等，詳見下表。

4.選考題特點

選做題總體穩(wěn)定，設(shè)問固定，整體比較基礎(chǔ)。物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)有時通過元素推斷為切入點，有時以新材料直接切入，有機化學(xué)基礎(chǔ)都以流程+信息的形式呈現(xiàn)。通過這兩個模塊的主干知識，考查自學(xué)能力、遷移能力等，兩道題的難度逐年趨同。

二、對2017年高考復(fù)習(xí)教學(xué)的建議

1.突出基礎(chǔ)，強化技能

近年高考試題，某種意義上來說，主要是考查考生對一些基礎(chǔ)知識的理解深度。在復(fù)習(xí)過程中，要把復(fù)習(xí)的重點放在對一些最基礎(chǔ)知識的理解和掌握上，特別是高考肯定會考查的基礎(chǔ)知識需要理解記憶。學(xué)生普遍存在一聽就懂，一做就錯的現(xiàn)象，歸根結(jié)底是技能出問題了，解決問題就是強化技能訓(xùn)練。

2.重視教材，動手實驗

大綱和教材是根本，老師要引導(dǎo)學(xué)生勤翻課本，多翻課本，課本不但涵蓋了考試全部內(nèi)容，也包含著知識的結(jié)構(gòu)關(guān)系，將書本知識挖深挖透，精耕細作，靈活遷移，定能勝過各種教輔書，課本中思考與交流、科學(xué)探究的內(nèi)容往往也是高考重要的素材。

化學(xué)實驗的題目可以全面考查考生對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)和化學(xué)學(xué)科所需的多種能力。做好化學(xué)實驗的復(fù)習(xí)，有一點是很有效的，那就是讓學(xué)生親自動手做一做，體驗體驗，可以選取經(jīng)典的實驗進行學(xué)生實驗，不會占用很多時間，效果又很好。

3.要用核心化學(xué)觀念引領(lǐng)元素化合物的復(fù)習(xí)

元素及其化合物知識是中學(xué)化學(xué)的核心和基礎(chǔ)，是基本概念、基本理論、化學(xué)實驗、化學(xué)計算等知識的載體。新課程高考對元素化合物的考查已經(jīng)從單純考知識變?yōu)榭挤椒?、考?yīng)用，建議用核心化學(xué)觀念引領(lǐng)元素及其化合物的復(fù)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（1）物質(zhì)的性質(zhì)觀，“性質(zhì)觀”是要求學(xué)生充分認識到物質(zhì)性質(zhì)的豐富性、多面性、規(guī)律性、特殊性等，且理解“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的原理。

（2）元素觀，“元素觀”是讓學(xué)生充分認識到物質(zhì)都是由元素組成的，組成物質(zhì)的元素是多樣化的，組成方式是豐富多彩的，這正是構(gòu)成豐富多彩的大千世界的根本原因。

（3）分類觀，“分類觀”是在元素化合物的復(fù)習(xí)中，要讓學(xué)生用分類的思想去學(xué)習(xí)某一種物質(zhì)或某個反應(yīng)。

（4）轉(zhuǎn)化觀，“轉(zhuǎn)化觀”是要求學(xué)生充分認識到物質(zhì)間的轉(zhuǎn)換，物質(zhì)的存在不是靜止的，而是可以相互轉(zhuǎn)化的。

總體來說，近年高考試題對純知識性題目的考查逐漸減少，取而代之的則是更多的知識應(yīng)用性題目，且題型和考點也越來越靈活，如果靠死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)的方式學(xué)習(xí)很難得到高分，應(yīng)更加注重對知識深層次的理解以及加強學(xué)以致用的能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)水平和實驗操作能力。2017年高考化學(xué)試題依舊會延續(xù)回歸教材、貼近生活的命題特點，要求我們要注重基礎(chǔ)、重視教材和課標、加強技能訓(xùn)練，按照化學(xué)學(xué)科內(nèi)在的邏輯關(guān)系扎實推進復(fù)習(xí)。

編輯 謝尾合