馬彩霞

摘 要：努力提高教學(xué)效率是每個教師的責(zé)任。提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性最重要的就是要提高課堂教學(xué)的有效性，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我教育能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

關(guān)鍵詞：設(shè)計；興趣；習(xí)慣；有效

努力提高教學(xué)效率是每個教師的責(zé)任。提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性最重要的就是要提高課堂教學(xué)的有效性，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我教育能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。那么，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性呢？筆者就此作一淺談。

一、設(shè)計教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本

教師的教學(xué)設(shè)計必須要以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點，不斷調(diào)整備課的重點，由備教師如何教轉(zhuǎn)向備學(xué)生如何學(xué)，提高目標(biāo)達(dá)成的有效性。要改變以只信教材實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，實現(xiàn)教學(xué)的個性化發(fā)展，讓學(xué)生自己在嘗試的情境中加探索、思考、理解，（探究學(xué)習(xí)）把教學(xué)要求轉(zhuǎn)化成學(xué)生自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)。教師在備課時要對教材和學(xué)生進(jìn)行綜合的分析，把學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能產(chǎn)生哪些問題，指導(dǎo)什么，怎樣指導(dǎo)列為備課的重點，不僅要備教材，更要關(guān)注學(xué)生，備好學(xué)生，在孩子身上大做文章。改變傳統(tǒng)的“先講什么、再講什么、怎樣講”的備課思想模式。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。實踐證明：學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會積極愉快地參與學(xué)習(xí)活動，樂此不疲。針對興趣在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的重要性，就要盡力結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的實際情況為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、快樂的情境，讓學(xué)生從喜聞樂見的情境出發(fā)，在情境中自主探索，繼而對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生激情。教學(xué)中充分利用素材，合理整合遠(yuǎn)程教育中的資源，不斷探索，提高其使用價值，制作一些實用而又充滿樂趣的課件，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供直觀、有趣的數(shù)學(xué)情境，更好地把數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)融入生活之中，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗。教師要從處理教材著手，設(shè)計問題情境，從已有的知識建模中，激活思維從而幫助學(xué)生活化學(xué)習(xí)，進(jìn)而去主動學(xué)習(xí)。例如“工程問題應(yīng)用題”的教學(xué)：例題是“砌完一道墻，甲獨做6天完成，乙獨做10天完成，兩人合做幾天完成？”要求是讓學(xué)生理解并掌握解決這類實際問題的方法，這類應(yīng)用題和以前學(xué)過的整數(shù)應(yīng)用題有相同的基本數(shù)量關(guān)系，即：工作總量=工作效率×工作時間，關(guān)鍵（或難點）在于這類應(yīng)用題的工作總量要用單位“1”表示。應(yīng)用題的已知條件沒有直接出現(xiàn)，但學(xué)生如果能聯(lián)系已學(xué)的分?jǐn)?shù)的意義進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師就用不著按部就班地教，可以先讓學(xué)生自己獨立解答嘗試。如學(xué)生有問題，設(shè)計這樣的題目：“運完360塊磚，甲獨運6次運完，乙獨運12次運完，甲、乙兩人合運幾次運完？”，進(jìn)行鋪墊。在計算的基礎(chǔ)上與“工程問題應(yīng)用題”進(jìn)行比較，便于學(xué)生找出異同，建構(gòu)數(shù)學(xué)模型，抓住解題的關(guān)鍵，為學(xué)生主動學(xué)習(xí)提供保證。

小數(shù)學(xué)知識取材于現(xiàn)實生活，是實際問題的簡化和模擬。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)聯(lián)系學(xué)生生活實際，讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感悟數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣，并在解決問題的過程中探究發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊，用數(shù)學(xué)知識較好地解決生活中的實際問題，產(chǎn)生積極的情感。

三、培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿和記憶，動手實踐、自主探究、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！苯處煈?yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生探索現(xiàn)實世界中有關(guān)空間與圖形的問題，注意使學(xué)生通過觀察、操作、想象、分析歸納、抽象概括等手段，掌握空間與圖形的知識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。操作是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的重要手段，對于小學(xué)生而言操作可以使認(rèn)識的對象與學(xué)生之間縮短距離，進(jìn)行直接的認(rèn)識活動，這樣做有利于激發(fā)學(xué)生主動參與的熱情，通過自己動手實踐操作得出結(jié)論。如在教學(xué)梯形面積的計算時，可以讓學(xué)生自己動腦筋動手操作，求出梯形的面積，結(jié)果學(xué)生想出了許多方法，1.用兩個完全一樣的梯形拼成一個平行四邊形：2.將一個梯形沿中位線剪開，再拼成一個平行四邊形：3.把一個梯形分割成一個長方形和一個三角形：4.把一個梯形分割成一個平行四邊形和一個三角形。5.把梯形剪開再拼成一個三角形。由此可以看出，實踐操作喚醒學(xué)生自己頭腦中的知識經(jīng)驗系統(tǒng)，與新知識產(chǎn)生聯(lián)系，激起學(xué)生探索規(guī)律的心向，進(jìn)而安排主動學(xué)習(xí)的機(jī)會，提供獨立學(xué)習(xí)的材料，以培養(yǎng)能力、促進(jìn)發(fā)展。同時在教學(xué)中組織學(xué)生討論與交流，培養(yǎng)學(xué)生合作的學(xué)習(xí)意識與習(xí)慣，通過討論與交流，使學(xué)生領(lǐng)悟并發(fā)現(xiàn)新知識，促進(jìn)了新舊知識的聯(lián)系，有利于調(diào)整和擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，特別是有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高語言表達(dá)和交流的能力。課堂氣氛生機(jī)勃勃，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中個個興趣盎然，保證了數(shù)學(xué)課堂的有效性，同時也培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、扎實基本訓(xùn)練

我們知道，教學(xué)的效果要的不是“一花獨秀”，而是力求“滿園花開”。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中有的放矢、區(qū)別對待的基本訓(xùn)練是不可缺少的，讓不同學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生共同進(jìn)步。扎實的訓(xùn)練能使學(xué)生熟能生巧，深化理解，鞏固掌握，合理運用。訓(xùn)練絕不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情開展有層次、針對性強(qiáng)的練習(xí)。讓學(xué)生在練習(xí)中熟能生巧，理解掌握知識，提高數(shù)學(xué)能力。同時根據(jù)訓(xùn)練結(jié)果，及時進(jìn)行教學(xué)反思。

總之，教師必須要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能讓學(xué)生更好的牢固掌握數(shù)學(xué)知識，學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，從根本上突出數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。