王春霞

摘 要：政治教學是教師幫助塑造學生美好的心靈，教育、啟發(fā)、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。為此，就要求教師必須具備較高的素質(zhì)，思想品德教師的素質(zhì)直接影響著思想品德教育的成效。

關鍵詞：政治；教師；素養(yǎng)

初中生正處于身心迅速發(fā)展和學習參與社會公共生活的重要階段，處于思想品德和價值觀念形成的關鍵時期，迫切需要在思想品德的發(fā)展上得到有效幫助和正確指導。而政治教學是教師幫助塑造學生美好的心靈，教育、啟發(fā)、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。為此，就要求教師必須具備較高的素質(zhì)，思想品德教師的素質(zhì)直接影響著思想品德教育的成效。

一、勇于反思自我，提高業(yè)務能力

作為一名政治教師，不僅要有淵博、深厚的學科知識，還需勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務能力，這就要求教師積極參與教學研究，結(jié)合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握思品學科教學的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。教師每上一節(jié)課后，都對自己本節(jié)課寫上那么一兩句，不斷反思時時提醒自己，本節(jié)課學生反映情況怎樣？上課時學生的一句話教師都很在意。記得那天，教師上課時學生悄悄地說了一句：“教師，不能再這樣了”原來教師上課時，備課的內(nèi)容在上課有時不能按時完成，教師聽了這句話后，把這句話寫在備課本上時時提醒自己。的確不能再這樣了。這是教學要求，反思自己的教學存在不足。“吾日三省吾身”教師盡管做不到，但教師常反省自己還是能做到。特別注意學生的言行，說話較為詼諧，學生不反感，有時就是一個眼神，學生都很在意。幾乎每上一節(jié)課，只要有不如意時，會多寫一點，如果覺得這節(jié)課有興奮點也記下。

二、端正良好作風，成為道德楷模

教師要為人師表，不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正己，教師必須以高尚的師德成為學生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學生修心立品，這就需要教師做到在言論上，要對國家對社會對學生負責，對社會有不同看法，也不能在學生中大發(fā)言論，誤導學生。在舉止上，要時時處處為人師表，要求學生做到的，教師首先做到。社會實踐時，要求學生走路，教師一直與學生在一起。學校要求師生說普通話，教師一直堅持說，有學生當?shù)谝淮温牻處熣f地方話時都覺得別扭，當教師有錯別字時，學生能立即幫助教師改正，當教師說普通話發(fā)音不準時，學生能及時指出。教師每隔一段時間，讓學生提建議，凡是學生提意見的教師評作業(yè)時，寫一句“謝謝你給教師提出這么好的建議?！睂W生有什么意見才會直接說。正因為教師能正確對待教師所范的錯，學生也深受影響。一次學生在課堂上違犯紀律了，當時教師也不能準確知道是誰，但教師說了一句，犯錯誤沒關系，只要承認錯誤并改正，教師們大家都會原諒他的，說完，有同學站起來了。當時教師真的很高興，不用教師去一個個查，可能因查不出而尷尬。教師在平時教學和生活中，嚴于律己，處事公正，凡事以理服人，在學生中就會有著很高的威望，往往能將學生的各類問題處理妥當，并在很大程度上能成為學生心中的道德偶像。

三、尊重主體地位，激發(fā)學生創(chuàng)造力

人與人之間的交往其實就是一個相互尊重的過程，“教師的教”與“學生的學”也不例外。教師要尊重學生。尊重學生的權利，尊重學生的特長、個性和人格。教師要贏得學生的信任與愛戴就要在課上課下關心尊重每位學生，營造良好健康的師生關系；只有在互相尊重、和諧相處、沒有心理壓力的環(huán)境中開展教學活動，學生才能敢于發(fā)表自己的意見和見解，才能將自己個性的主體能量充分得到釋放。在教學中，我們要把每一位學生都看作是有獨立思想、有獨立見解、有獨立需求的個體，重視每一位學生的存在，真正做到理解他們的需求，發(fā)現(xiàn)他們的亮點就及時給予肯定和鼓勵。尊重學生的主體地位，就是要尊重學生的個性差異。而信任、理解是尊重的前提，教師要把關心和愛護送給每位學生，創(chuàng)造寬松和諧的教學氛圍，才能使學生的主體作用得到應有的發(fā)展；師生之間還要建立親密融洽的關系，努力創(chuàng)造健康的、生動活潑的課堂氣氛；只有在這種愉悅、寬松、平等、合作的課堂氛圍中師生之間的交流才會比較順暢，學生的學習積極性就會高漲，課堂教學便會呈現(xiàn)出生動活潑、富有生機活力的景象。學生作為主體積極地參與教學過程，獨立進行思考，勇于發(fā)表自己的見解，始終保持健康向上的心理狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中學習，不僅可以使學生產(chǎn)生較強的記憶力，還能活躍思維，發(fā)揮智力潛能，有利于產(chǎn)生創(chuàng)造的勇氣和信心。

教師應該尊重發(fā)現(xiàn)，面向全體學生平等地對待每一位學生，給他們主動參與教學活動提供平等的發(fā)展機會，哪怕是一點或一個方面的點滴屬于學生自己的知識發(fā)現(xiàn)，都要及時給予肯定，旨在激發(fā)學生的學習興趣幫助學生轉(zhuǎn)變的學習態(tài)度。在教學的實踐中，我們要考慮到不同學生的不同基礎、不同興趣愛好，在教學中設計多角度、多層次的問題，讓不同能力的學生去完成相應的任務。同時圍繞學生的興趣點設計課堂教學活動，引領學生發(fā)現(xiàn)并解決問題，尊重其創(chuàng)造，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維的能力，鼓勵學生全員參與，讓每位學生都有所獲。不求群星閃爍，但求個個發(fā)光。因此，教師必須努力提高自身的教學和心理發(fā)展水平，以飽滿的熱情上好每一堂課，營造良好的心理氛圍，讓每位學生在教學情境中“自由地呼吸”吸允知識的瓊漿。

“親其師，信其道”。受學生歡迎和喜愛的教師，往往對學生產(chǎn)生一種親和力，對學生的教育事半功倍，這就是新型師生關系要求做到的，因此，作為一名政治教師要不斷學習新的教學、教育理念，提高自己的教學水平和綜合素質(zhì)。