陳宏偉

摘 要：剛升入初中的學(xué)生不適應(yīng)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)講，整理筆記，課后補(bǔ)充能夠改善他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，通過(guò)家長(zhǎng)的努力和周圍事物的影響能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)；解題；思想

筆者在教育事業(yè)奮斗了二十年，每次接手七年級(jí)新生之后，總會(huì)聽(tīng)家長(zhǎng)反映，孩子在小學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)尚可，怎么一到初中就不行了呢。今天，我就和大家聊一聊，學(xué)生的初中數(shù)學(xué)該怎么學(xué)。

其實(shí)，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與小學(xué)是不同的。小學(xué)幾乎是教什么考什么，有的考試題目甚至是反復(fù)練過(guò)多遍的。而初中考試考的是解題思想，幾乎沒(méi)有哪道考題是做過(guò)的原題，所以要求學(xué)生有歸納總結(jié)、觸類旁通等靈活的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。那么，這種能力是如何培養(yǎng)出來(lái)的呢？

一、在專注聽(tīng)講的同時(shí)，領(lǐng)會(huì)教師交給的解題思想

有些優(yōu)秀的教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，還會(huì)得到一些結(jié)論。這些結(jié)論是教師憑多年經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的，是知識(shí)的精華，是解題的捷徑，學(xué)生應(yīng)該記錄到筆記本上，經(jīng)常翻看，加強(qiáng)記憶。因?yàn)橛行┙Y(jié)論，學(xué)生自己是總結(jié)不出來(lái)的，或者會(huì)很耗費(fèi)精力。我們通過(guò)利用“他山之石”，每次都會(huì)有收獲。忘了是哪年的教師節(jié)，我的已經(jīng)畢業(yè)學(xué)生的家長(zhǎng)送給我一份珍貴的禮物，就是他的孩子在初中三年寫(xiě)下的數(shù)學(xué)筆記。滿滿六本，每本里都是用不同顏色的筆記錄的重點(diǎn)題型、易錯(cuò)題型以及我總結(jié)的結(jié)論。學(xué)生管我叫老陳，把我總結(jié)的結(jié)論叫老陳語(yǔ)錄，用紅色的筆記得格外醒目。這是個(gè)有心的孩子，平時(shí)上課看不到他記筆記，只是認(rèn)真聽(tīng)講，筆記都是回家后自己補(bǔ)充的。這個(gè)學(xué)生從七年級(jí)入學(xué)時(shí)的八十多分，到中考時(shí)差兩分滿分，中間每一點(diǎn)進(jìn)步，在他的筆記上都能體現(xiàn)。

二、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開(kāi)多做題

筆者要求學(xué)生除了做學(xué)校發(fā)的練習(xí)冊(cè)上的題以外，家里還應(yīng)該準(zhǔn)備2～3本自己買(mǎi)的練習(xí)冊(cè)。利用閑暇時(shí)間多做一點(diǎn)數(shù)學(xué)題，對(duì)學(xué)生知識(shí)的理解和掌握很有用處。這些練習(xí)冊(cè)不用都做得滿滿的，因?yàn)闆](méi)有那么多時(shí)間和精力，并且這樣要求也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生反感。我要求學(xué)生在自己的練習(xí)冊(cè)上找到當(dāng)天老師講的重點(diǎn)題型，回家練一練，看看自己掌握沒(méi)有。再找到看著比較生疏的題型做一做，鍛煉自己分析解決問(wèn)題的能力。每天早晨到校后在早讀老師來(lái)之前的一段時(shí)間，是我留給學(xué)生問(wèn)問(wèn)題的時(shí)間，他們可以利用這個(gè)時(shí)間把遇到的不會(huì)做的題目向我提問(wèn)。另外，在練習(xí)冊(cè)的選擇上也是有學(xué)問(wèn)的。要選對(duì)應(yīng)版本的正版圖書(shū)，并配備有詳細(xì)答案的練習(xí)冊(cè)，這樣用起來(lái)比較方便。

三、合理利用自習(xí)課、課間等瑣碎時(shí)間

前面我們講的整理筆記、補(bǔ)充練習(xí)都是需要在安靜的環(huán)境下，用大塊時(shí)間來(lái)做的。有的學(xué)生總說(shuō)沒(méi)有時(shí)間來(lái)做。其實(shí)，平時(shí)自習(xí)課和課間這種瑣碎的時(shí)間我們應(yīng)該利用起來(lái)，做一些瑣碎的作

業(yè)。以前一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生在做經(jīng)驗(yàn)介紹時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，他每天回家時(shí)作業(yè)就基本做完了，都是利用瑣碎時(shí)間來(lái)做的，而晚上大量的時(shí)間都是用來(lái)補(bǔ)充和總結(jié)。

四、家長(zhǎng)應(yīng)正確對(duì)待成績(jī)的波動(dòng)

只要學(xué)生沒(méi)有知識(shí)的疏漏，僅僅是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足、分析有誤或者理解偏差出現(xiàn)的成績(jī)波動(dòng)，家長(zhǎng)不要太責(zé)備，而是應(yīng)幫助他們作試卷分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以備下次應(yīng)考。如果學(xué)生出現(xiàn)了知識(shí)的疏漏，而欠缺得比較少時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該提供條件，讓學(xué)生將欠缺的知識(shí)補(bǔ)上，恢復(fù)他們的自信。如果知識(shí)欠缺得太多，那我只能說(shuō)讓不同水平的學(xué)生都有收獲，就是給他們做簡(jiǎn)單的題目，再循序漸進(jìn)。所以，家長(zhǎng)必須了解自己的孩子屬于哪種類型，好對(duì)癥下藥。同時(shí)，還需要多與老師溝通，及時(shí)了解情況，不要把孩子放到學(xué)校就不管了，并要正確對(duì)待老師反映的情況。

五、認(rèn)真對(duì)待生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力

現(xiàn)在的中考數(shù)學(xué)，很多題目是要和實(shí)際結(jié)合的。有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)才能很快理解題意，找到解題思路。對(duì)此，家長(zhǎng)可以利用實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題給孩子設(shè)置情境。比如，商場(chǎng)里有“滿200返100”活動(dòng)，到底是打幾折？它和買(mǎi)贈(zèng)活動(dòng)，和打六折活動(dòng)到底哪個(gè)合適？存款和買(mǎi)理財(cái)產(chǎn)品到底哪個(gè)收益多？到期能多多少？水費(fèi)、電費(fèi)、電話費(fèi)應(yīng)該怎么算？套餐和實(shí)際消費(fèi)哪個(gè)合適等。通過(guò)這些實(shí)際問(wèn)題，不僅能讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)，也可以增長(zhǎng)學(xué)生的常識(shí)，而這些常識(shí)在考試中都是有影射的。

最后，作為一名教師，忠心地說(shuō)一句：“有什么樣的家長(zhǎng)，就會(huì)有什么樣的孩子?！弊屛覀円黄鹱鲆粋€(gè)合格的家長(zhǎng)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 任 壯