張賀

在一次大陸中小學(xué)征文評(píng)選中，在連續(xù)幾天看了580篇中學(xué)作文后，我的心情是既驚喜又沮喪，驚喜的是孩子們的文字功底普遍不錯(cuò)，遣詞造句頗具章法，各種修辭手段也大都運(yùn)用得體，有些段落寫(xiě)得靈氣十足；沮喪的是孩子們很少在文章中袒露心聲，很難透過(guò)文章看到一個(gè)個(gè)活生生的人。

總體而言，這批作文有個(gè)普遍的問(wèn)題：假——寫(xiě)的是假事、抒的是假情、發(fā)的是假議論。

比如，有一篇作文寫(xiě)到，讀了某本書(shū)的感覺(jué)“如同吃了一枚無(wú)花果，既甜蜜又苦澀”。無(wú)花果能吃出苦澀？顯然作者沒(méi)吃過(guò)無(wú)花果，想當(dāng)然地以為就應(yīng)該是那個(gè)味兒。類(lèi)似的虛構(gòu)的內(nèi)容，在這批中學(xué)生作文里大量存在。作文并非不能虛構(gòu)，但即便虛構(gòu)也要給人營(yíng)造出真實(shí)的氛圍。如果故事經(jīng)不起推敲、情感并非發(fā)自?xún)?nèi)心、議論不是自己的真實(shí)看法，文字再漂亮，能算好文章嗎？

說(shuō)文章存在假的問(wèn)題，還有一個(gè)理由，即模式化。這580篇作文來(lái)自全國(guó)31個(gè)省區(qū)市，本來(lái)各地風(fēng)土人情、方言土語(yǔ)各有特色，每個(gè)人也各有其性格和經(jīng)歷，但看上去這些文章卻好像是一個(gè)模子刻出來(lái)的：開(kāi)頭必是一段華美的抒情，中間寫(xiě)一段自己讀了某本書(shū)的感受，其間引用幾句名人名言，結(jié)尾點(diǎn)題。連續(xù)看了500多篇千篇一律的文章的確令人厭倦。

近年中小學(xué)語(yǔ)文教育的問(wèn)題一再成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。我們的語(yǔ)文教育在夯實(shí)基礎(chǔ)方面成績(jī)突出，但在塑造人格、培養(yǎng)志趣方面明顯不夠，我們的很多孩子不具備獨(dú)立觀察、獨(dú)立思考、獨(dú)立表達(dá)的能力和習(xí)慣。學(xué)生作文之所以出現(xiàn)模式化的假的問(wèn)題，和語(yǔ)文教學(xué)的這一特點(diǎn)有直接關(guān)系。

2013年上海中考作文題目是《今天，我想說(shuō)說(shuō)心里話(huà)》，一名女生走出考場(chǎng)接受采訪時(shí)說(shuō)：“因?yàn)槭侵锌迹绻嬲f(shuō)心里話(huà)，一定考不好。”一語(yǔ)道破真相：考試不歡迎真話(huà)。近些年，教育界一再呼吁“作文要寫(xiě)真話(huà)”“要抒發(fā)真情實(shí)感”，但這樣的呼吁也僅僅是呼吁而已。不是學(xué)生們沒(méi)有真情實(shí)感，而是在中、高考這樣的重大人生關(guān)口，為穩(wěn)妥起見(jiàn)，還是照老師教的套路為好。如此心態(tài)寫(xiě)出的作文，豈能不假？

不過(guò)，如果語(yǔ)文教材本身就充斥著虛假空洞的文章，我們又怎能指責(zé)孩子們?cè)谧魑睦镎f(shuō)假話(huà)呢？曾有媒體報(bào)道有的小學(xué)語(yǔ)文教材內(nèi)容失實(shí)，《地震中的父與子》講述1989年洛杉磯大地震里的一個(gè)溫情故事，事實(shí)上1989年洛杉磯并沒(méi)發(fā)生地震；《愛(ài)迪生救媽媽》說(shuō)的是少年愛(ài)迪生用燭光為媽媽做了一場(chǎng)闌尾炎手術(shù)，但據(jù)史料記載，世界第一場(chǎng)闌尾炎手術(shù)出現(xiàn)時(shí)，愛(ài)迪生已經(jīng)40歲了……諸如此類(lèi)的硬傷使文章的可信度大打折扣。學(xué)習(xí)這樣的文章，孩子們學(xué)到的是什么？恐怕就是作文只要寫(xiě)漂亮話(huà)就行，是不是真有其事、是不是真情實(shí)感，那就顧不上了。

目前，中學(xué)語(yǔ)文教材的改革已經(jīng)起步，希望教育工作者吸收各方意見(jiàn)，改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，使學(xué)生在掌握基本語(yǔ)言技能的同時(shí)也掌握寫(xiě)文章的正確態(tài)度，畢竟“修辭立其誠(chéng)”，誠(chéng)實(shí)是寫(xiě)作的最佳策略。

（摘自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

【啟示】

現(xiàn)如今，學(xué)生寫(xiě)作文采斐然卻虛情假意、引經(jīng)據(jù)典卻千篇一律的現(xiàn)象愈演愈烈，人們不禁為之感嘆：學(xué)生到底為何寫(xiě)作？正如文中那名接受采訪的女生所說(shuō)：“因?yàn)槭侵锌迹绻嬲f(shuō)心里話(huà)，一定考不好?！币徽Z(yǔ)道破真相：為了考試而寫(xiě)作！因此學(xué)生變得越來(lái)越世故，寫(xiě)作變得越來(lái)越應(yīng)付，一切只是為了在考場(chǎng)上奪取高分，為了討閱卷老師的歡心。然而，再光鮮亮麗的外表也無(wú)法掩蓋空洞虛無(wú)的內(nèi)心?？荚嚥皇菍?xiě)作的目的，若戴著考試的有色眼鏡看待寫(xiě)作，那么寫(xiě)出來(lái)的文章也不過(guò)是一具麻木蒼白的軀殼罷了。真實(shí)是文章的生命，感情是文章的血肉。生活即作文，越是親身經(jīng)歷過(guò)、體驗(yàn)過(guò)的生活，寫(xiě)在文章中往往就越真實(shí)，越感動(dòng)人。冰心說(shuō)：“你的感情只要有一點(diǎn)兒不真實(shí)，讀者一下子就會(huì)念得出來(lái)。所以要對(duì)自己真實(shí)，要把自己的真情實(shí)感寫(xiě)出來(lái)?！币?，寫(xiě)作是有靈魂的，唯有注入真情實(shí)感，才算得上是鮮活的生命。