阿之

高中時(shí)文理分科突如其來雖然仍在同一幢教學(xué)樓可剛分班時(shí)真是見縫插針地找機(jī)會(huì)敘舊以至于教過我們的老師路過時(shí)都會(huì)皺著眉頭說“怎么你們分班之后好像感情還變得更好了呢”舊同學(xué)間的聯(lián)系密切造就了流暢的傳播渠道后來我們班推出了一款“產(chǎn)品”不知不覺地也在其他班級(jí)間流傳開來

某天早上班級(jí)的講臺(tái)桌突然多了一本臺(tái)歷型的活頁筆記本制作者是我們的副班長(zhǎng)在校廣播站的工作經(jīng)歷造就了她極強(qiáng)的策劃能力和創(chuàng)新意識(shí)筆記本的首頁還有一份詳細(xì)的使用說明書目的是如果老師和同學(xué)有什么事情想說卻不好意思當(dāng)面說的可以寫在上面每一頁都有留言和批注的地方方便互動(dòng)與回復(fù)

幸福如我們并沒什么苦難非得在上面傾訴久而久之開始有一些腦力過剩的同學(xué)在上面寫寫小詩或說說笑話當(dāng)時(shí)最多人追的班花就曾在上面寫過“人就像粉筆越多人用你書寫生命你卻消亡得更快”于是乎全班都知道她正處于一場(chǎng)多角戀愛中；還有在上面貼大頭貼合影和畫四格漫畫的現(xiàn)在想想其實(shí)這不就是“自拍+雞湯和段子”的手寫朋友圈嗎

因?yàn)檎n間敘舊聊天的習(xí)慣“手寫朋友圈”一傳十十傳百許多班級(jí)都紛紛效仿但不是每個(gè)班級(jí)都像我們那么老實(shí)理科班就有男生從互相調(diào)侃演變成謾罵又從謾罵演變成打架也有內(nèi)心黑暗卻性格軟弱的人在上面匿名散播謠言和今天的網(wǎng)絡(luò)掐架無甚區(qū)別社交媒體上的掐架掐完之后就秒刪在手作時(shí)代幾乎每個(gè)班級(jí)的“手寫朋友圈”都會(huì)有幾頁殘缺不全的據(jù)說殘缺得最厲害的殘存的頁碼只有個(gè)位數(shù)有種清空社交網(wǎng)絡(luò)的即視感

激化的矛盾導(dǎo)致各班的“手寫朋友圈”紛紛退出歷史舞臺(tái)我們班的那本已經(jīng)是最晚退出的而退出的理由是學(xué)校不滿我們?cè)鹊陌嘀魅翁蚀葘?dǎo)致我們班成績(jī)下滑紀(jì)律散漫而換了一位班主任新班主任認(rèn)為“手寫朋友圈”上的那些匿名建議其實(shí)是我們?cè)跒樽约旱娜秉c(diǎn)和錯(cuò)誤找借口

“手寫朋友圈”退出歷史舞臺(tái)后我們變得沒那么浮躁和大部分要沖刺高考的學(xué)生一樣埋頭于題海戰(zhàn)術(shù)中直至畢業(yè)盡管畢業(yè)之后有過幾次同學(xué)聚會(huì)但大家談?wù)摰脑掝}不外乎擇偶擇業(yè)完全沒人提到過那本“手寫朋友圈”哪怕是一次我倒是和副班長(zhǎng)聊過一次對(duì)她的創(chuàng)意表示贊賞的同時(shí)也惋惜它被大家遺忘她只是淡淡地說“歲月不夠崢嶸誰愿憶往昔”然后就提前告別說是要備考注冊(cè)會(huì)計(jì)師我突發(fā)奇想如果我當(dāng)時(shí)學(xué)《天方夜譚》在“手寫朋友圈”天天更新連載小說讓班主任讀得欲罷不能他會(huì)不會(huì)就會(huì)放它一條生路而“手寫朋友圈”也成為我的第一本書呢（劉明薦自《三聯(lián)生活周刊》）

責(zé)編：小側(cè)