課堂上，斑馬老師舉起一張外國人的大照片。

那是一位滿頭白發(fā)、慈眉善目的老人。有同學(xué)認(rèn)出來了，這是發(fā)明家愛迪生。老師又舉起一張英文報紙，解釋道：“這是一百多年前的《人類快報》復(fù)印件，上面有一篇報道，叫作《愛迪生的電燈》。如果沒有這篇報道，人們就不會知道這個震驚世界的發(fā)明。所以，即使是再偉大的人物，如果只有美妙的構(gòu)思，驚人的發(fā)明，卻沒有用文字記載，沒有用語言介紹，一切偉大的發(fā)現(xiàn)都是一場空。”

同學(xué)們看了看自己書桌里的小制作，有些緊張了。

“昨天，我讓大家把自己的小發(fā)明、小制作帶來，就是給你們一個機(jī)會，用自己的語言把它介紹給大家，讓大家都知道你是一個多么聰明的人！”

小猴子害怕自己的才華被埋沒，高舉著自己的小制作，第一個站起來：“我在鉛筆頭上綁了一個嬰兒用的奶嘴兒！”

同學(xué)們嘻嘻地笑起來。斑馬老師卻認(rèn)真地詢問：“為什么要綁個奶嘴兒呢？”

“因為我看見許多同學(xué)寫字的時候，都愛咬鉛筆頭?！毙『镒咏忉尩?。

“那是一種很不衛(wèi)生的行為，因為鉛筆桿上有油漆，還容易把鉛吃進(jìn)肚里，所以你想到了讓他們咬奶嘴兒，這個想法很奇妙，老師給你頒發(fā)一個‘最佳創(chuàng)新獎！”說著，斑馬老師把一個美麗的小粘貼貼在小猴子的胸前，像一朵盛開的鮮花，同學(xué)們都投來羨慕的眼神，“我這里還有一個‘最佳口才獎，你想不想要哇？”

小猴子使勁點頭。老師無奈地說：“但是，剛才你的介紹還不夠清楚明白，有些話是老師補(bǔ)充的，如果你能夠重說一遍，說得全面，說得明白，‘最佳口才獎就是你的啦！”

望著斑馬老師鼓勵的目光，小猴子終于開口了：“平時，有些同學(xué)有個壞毛病，寫作業(yè)的時候總咬鉛筆桿，很容易把油漆、筆鉛、細(xì)菌吃進(jìn)肚子里，引發(fā)各種疾病。所以，我有了一個想法，制作一個‘奶嘴鉛筆，讓他們咬奶嘴兒，這樣就安全多了?！闭f到這里，他剛想坐下，又站了起來，“我這個小制作，還獲得了‘最佳創(chuàng)新獎呢！”

“好好好，”斑馬老師的臉笑開了一朵花兒，“你對‘奶嘴鉛筆的介紹不錯，又獲得了‘最佳口才獎，祝賀你！”小猴子的胸前又盛開了一朵美麗的花兒……

同學(xué)們的小手爭先恐后地舉起來了……

作文筆記本：

說明文的根本要求是科學(xué)性、準(zhǔn)確性，簡練明確；文學(xué)性說明文還要求生動性、形象性。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說明方法，能提高說明語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白。增強(qiáng)說服力，有時也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。

（責(zé)任編輯 李爽）