宋啟峰

教育的本真是對(duì)人的教育，人的發(fā)展需要才是教育的基本內(nèi)容。以人為本的教育就是要凸顯生命的靈動(dòng)，煥發(fā)生命的活力，激勵(lì)生命的創(chuàng)造，豐富生命的意義。

莒縣城陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校以“人本和諧、尊重個(gè)性，為師生陽(yáng)光幸福的新生活而教育”為辦學(xué)理念，從學(xué)生發(fā)展的需求，結(jié)合《山東省教育廳體育、藝術(shù)“2+1”實(shí)施方案》，從面向全體學(xué)生的教育需求出發(fā)，研發(fā)設(shè)計(jì)了面向全體學(xué)生的藝術(shù)教育、體育、科技教育、生活教育、心理健康教育和環(huán)境教育六個(gè)方面的校本課程，統(tǒng)稱(chēng)“陽(yáng)光六育”。多年來(lái)，學(xué)校追求“陽(yáng)光六育”每一項(xiàng)簡(jiǎn)單的教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，以尊重學(xué)生、保護(hù)學(xué)生、成就學(xué)生和發(fā)展學(xué)生為目的，循序漸進(jìn)，幫助每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，體味生命成長(zhǎng)的樂(lè)趣，享受生命成長(zhǎng)的過(guò)程。不追名利浮華，堅(jiān)持返璞歸真，一步一個(gè)腳印，取得了實(shí)實(shí)在在的成效。

第一，藝術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生“審美”之美。

藝術(shù)教育就是引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)體驗(yàn)，發(fā)揮藝術(shù)潛能，發(fā)展個(gè)性化的藝術(shù)追求，積淀人文藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)校制定了“1+1”的藝術(shù)教育策略，第一個(gè)“l(fā)”指每名學(xué)生學(xué)會(huì)一種樂(lè)器，另一個(gè)“1”是指每名學(xué)生學(xué)會(huì)制作一件陶藝，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)和美術(shù)相結(jié)合。為此，學(xué)校還開(kāi)設(shè)了五門(mén)藝術(shù)選修課，組建了合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)和管樂(lè)隊(duì)，將陶藝作為美術(shù)必修課，要求每人制作出一件心儀的陶藝作品。陶藝課程有專(zhuān)職教師，并在七年級(jí)開(kāi)設(shè)四節(jié)必修課。學(xué)校還為學(xué)生開(kāi)設(shè)了素描、扎染、書(shū)法等校本選修課程，滿(mǎn)足學(xué)生不同的藝術(shù)興趣需求。

第二，體育塑造學(xué)生“運(yùn)動(dòng)”之美。

體育要以每一名學(xué)生的終身運(yùn)動(dòng)和健康為目的，遵循群體性、普及性、多樣性的原則。我校實(shí)施“1+X”體育模式，“1”要求每一名學(xué)生都學(xué)會(huì)踢毽子，“X”指培養(yǎng)一項(xiàng)或多項(xiàng)自己喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)校擁有標(biāo)準(zhǔn)的室外場(chǎng)地，5月至l0月的體育課中開(kāi)設(shè)踢毽子、跳繩、足球課程，每周3節(jié)體育課中拿出兩節(jié)連堂，進(jìn)行普及教育，我校還開(kāi)設(shè)了多門(mén)體育校本選修課，組建多個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，實(shí)施“X”選修培養(yǎng)模式。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)校先后被評(píng)為“日照市體育運(yùn)動(dòng)示范學(xué)?！薄吧綎|省健康示范學(xué)?！薄叭珖?guó)足球項(xiàng)目特色示范學(xué)?！?。

第三，科技教育引領(lǐng)“創(chuàng)新”之美。

科技教育的目的是通過(guò)普及科技知識(shí)，輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作科技作品，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的科普知識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生初步形成動(dòng)手實(shí)踐的能力。我校參加全省創(chuàng)新聯(lián)盟學(xué)校，并擁有比較先進(jìn)的機(jī)器人設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，建成了校園科技館和兩間通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，構(gòu)成科技教育的基地。學(xué)校在小學(xué)開(kāi)設(shè)機(jī)器人興趣研究選修課，在初中開(kāi)設(shè)科技選修課，每年五月，學(xué)校隆重舉辦“校園科技節(jié)”，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的科技?jí)?。物理、化學(xué)、生物、地理、信息技術(shù)、通用技術(shù)等學(xué)科推出創(chuàng)新小科技小制作、環(huán)保小發(fā)明、信息工程設(shè)計(jì)等，語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、地理、生物教師指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)社會(huì)調(diào)查、科普作文、科普作品讀后感；語(yǔ)文、歷史、地理教師指導(dǎo)學(xué)生編輯科普知識(shí)手抄報(bào)；體育老師舉行定向越野、無(wú)線電測(cè)向等比賽；美術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生繪制科技幻想畫(huà)、電腦繪畫(huà)、動(dòng)漫；音樂(lè)教師指導(dǎo)排演科技幻想短劇。

第四，生活教育體味“勞動(dòng)”之美。

生活教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，指導(dǎo)其掌握基本的生活技能，引導(dǎo)他們形成積極的生活態(tài)度和正確的生活價(jià)值觀。學(xué)生生活指導(dǎo)教師手把手傳遞生活技能，讓每一名同學(xué)學(xué)會(huì)洗衣疊被、穿針引線、炒菜做飯。每學(xué)期的烹調(diào)必修課、勞動(dòng)必修課，都成為了孩子們最喜歡、最難忘的精彩舞臺(tái)。一年一度豐富多彩的宿舍文化節(jié)、溫馨的寢室設(shè)計(jì)大賽、富有挑戰(zhàn)性的生活技能大賽、讓人垂涎三尺的美食DIY、創(chuàng)意無(wú)限的攝影大賽、插圖比賽，給了學(xué)生展示自己的平臺(tái)，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)校。

第五，健康教育成就“生命”之美。

心育是提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心健康成長(zhǎng)的教育。我校以班主任、心理教師為心育骨干，以學(xué)?！扳脑贰睘樾挠逃兀峁﹤€(gè)體咨詢(xún)宣泄室、檔案室、團(tuán)體咨詢(xún)室、團(tuán)體輔導(dǎo)宣泄室等多個(gè)專(zhuān)用室。學(xué)校堅(jiān)持對(duì)新生進(jìn)行心理普查，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理隱患，提醒家長(zhǎng)和教師早干預(yù)、早治療。面向其他年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康講座，針對(duì)畢業(yè)班還有專(zhuān)題心理教育活動(dòng)。

第六，環(huán)境教育培養(yǎng)“發(fā)現(xiàn)”之美。

環(huán)境教育就是以校園環(huán)境之美潛移默化地去影響人、教育人。校園環(huán)境的自然之美，滿(mǎn)足生命成長(zhǎng)的自然需求；校園環(huán)境的文化之美，滿(mǎn)足生命生長(zhǎng)的文化需求。這就是環(huán)境教育功能。在我校，文苑長(zhǎng)廊、科技長(zhǎng)廊、藝術(shù)長(zhǎng)廊培養(yǎng)師生的文化、科學(xué)、藝術(shù)素養(yǎng)，讀校訓(xùn)、唱校歌、舉校旗、帶?；?，時(shí)時(shí)處處教育學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)校。學(xué)校各樓層上，出自《論語(yǔ)》《孟子》《老子》的警句名言和國(guó)學(xué)經(jīng)典時(shí)時(shí)刻刻影響和教育著每一個(gè)人。

藝術(shù)教育、體育、科技教育、生活教育、心理健環(huán)境教育和環(huán)境教育“陽(yáng)光六育”，充分關(guān)注每個(gè)鮮活生命的發(fā)展，是每個(gè)人的生命質(zhì)量全面提升的必然需求，與學(xué)校中的德育、智育相輔相成，更能惠及“眾生”。

（作者單位：山東莒縣城陽(yáng)街道第二中學(xué)）