庾建軍，鄧中華

(湖南永一會計師事務(wù)所有限責(zé)任公司，湖南 永州 425000；

長沙學(xué)院經(jīng)濟與管理學(xué)院，湖南 長沙 410022)

湖南省會計人員繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)存在的問題與建議

庾建軍，鄧中華

(湖南永一會計師事務(wù)所有限責(zé)任公司，湖南 永州 425000；

長沙學(xué)院經(jīng)濟與管理學(xué)院，湖南 長沙 410022)

湖南省會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)自2015年度開始采用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和面授培訓(xùn)并行的方式，網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)取得了一定成效，但仍然存在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)忽略職業(yè)道德、培訓(xùn)內(nèi)容和課件有待完善、效果有待提高等問題。建議加強對網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)督管理；加強對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和考試過程的監(jiān)督；完善網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)內(nèi)容和提高培訓(xùn)課件的質(zhì)量。

會計人員；繼續(xù)教育；網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

2016年3月1日起，湖南省會計人員繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)開通，會計人員可通過網(wǎng)絡(luò)參加2015年度會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，2015年度繼續(xù)教育采取網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為主、面授培訓(xùn)為輔，兩種培訓(xùn)方式相結(jié)合的形式開展。屬省財政廳管理的會計人員可選擇參加全省統(tǒng)一的會計人員繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，也可參加由所在單位或上級主管部門單獨組織的本單位、本系統(tǒng)會計人員的繼續(xù)教育面授培訓(xùn)。各市(州)、縣(市)區(qū)財政部門管理的會計人員可選擇參加全省統(tǒng)一的會計人員繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，也可選擇參加本地財政部門授權(quán)中華會計函授學(xué)?；蚱渌鐣α哭k學(xué)單位等組織的會計人員繼續(xù)教育面授培訓(xùn)。另外，會計人員也可選擇財政部《會計人員繼續(xù)教育規(guī)定》(財會〔2013〕18號)的其他繼續(xù)教育形式。會計人員參加網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過登陸報名，可選擇上海國家會計學(xué)院、北京南瑞利華教育科技有限公司(新華會計網(wǎng))、北京國家會計學(xué)院、北京東奧華宇國際教育科技有限公司(東奧會計在線)以及北京東大正保科技有限公司(中華會計網(wǎng)校)5家網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機構(gòu)參加網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育支持移動客戶端的學(xué)習(xí)模式，會計人員可以下載相應(yīng)的移動客戶端應(yīng)用程序，在移動設(shè)備上進行學(xué)習(xí)。

一 會計人員繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)點

(一)突破了學(xué)習(xí)時間和地點的限制

網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育同時支持線上和線下的學(xué)習(xí)方式，會計人員可通過下載課程在無網(wǎng)絡(luò)情況下完成學(xué)習(xí)，在有網(wǎng)絡(luò)條件下自動上傳學(xué)習(xí)記錄。會計人員可以使用手機或平板電腦把繼續(xù)教育規(guī)定的課程下載，從而輕松實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)，并可隨時點擊移動應(yīng)用中的“同步學(xué)習(xí)記錄”，將本地學(xué)習(xí)時長同步至繼續(xù)教育中心，這種網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育可充分利用等公交、乘坐地鐵等零碎時間，使會計人員更高效、更快速地完成繼續(xù)教育任務(wù)。

(二)保障了會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)師資的高水平

就傳統(tǒng)的會計人員繼續(xù)教育面授培訓(xùn)而言，因教師需求多，授課報酬不高，高水平的師資不可能有那么多的時間和動力為會計人員繼續(xù)教育授課，因而教師的水平良莠不齊。就網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)而言，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的課件要求高，但教師只須授課、錄制一次可多次多人受益，指定的培訓(xùn)機構(gòu)可花較高報酬聘請知名度高、理論功底扎實、教學(xué)和實踐經(jīng)驗豐富、授課受學(xué)員歡迎的專家、教授和注冊會計師、注冊資產(chǎn)評估師等來授課，保障了會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)師資的高水平。

(三)降低了會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)成本

在培訓(xùn)成本方面，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的成本與面授培訓(xùn)的成本相比具有比較明顯的優(yōu)勢，一方面由于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)主要是通過網(wǎng)絡(luò)來進行授課，參訓(xùn)學(xué)員無需集中到固定的授課地點，因此，采用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式無須租用培訓(xùn)教室、固定場地等，在成本上比面授培訓(xùn)低得多；另一方面授培訓(xùn)每次的授課成本是一樣的，而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的課件制作一次性成本高，以后運行成本很低，只要投放到平臺指定欄目，理論上可供無限多的會計人員學(xué)習(xí)，從而降低了會計人員和整個社會的培訓(xùn)成本。

二 湖南省會計人員繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)存在的問題

筆者通過親自參加會計人員繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和非執(zhí)業(yè)注冊會計師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，并先后前往長沙市望城區(qū)、寧鄉(xiāng)縣以及長沙晚報等單位座談、調(diào)研，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的會計人員繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式尚存在一些問題。

(一)培訓(xùn)內(nèi)容忽略了會計職業(yè)道德

目前，我省會計人員繼續(xù)教育的培訓(xùn)內(nèi)容還不夠完善，所授課的繼續(xù)教育內(nèi)容還局限于會計準(zhǔn)則所規(guī)定的會計實務(wù)和相關(guān)法規(guī)的變更，完全忽視了對于職業(yè)道德的教育與培養(yǎng)。

(二)培訓(xùn)內(nèi)容和課件有待完善

現(xiàn)有課件播放時，學(xué)習(xí)一段時間后停止，出現(xiàn)題目，答題正確后才能繼續(xù)學(xué)習(xí)，不做題則停止，無法播放下去。但知識點考核形式太單調(diào)，僅有判斷題一種，且答案全為正確。這樣不利于考核學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，也不利于防止不看視頻、學(xué)員也能計算學(xué)習(xí)時間的情況。另外，目前可選課件太少，不能滿足學(xué)員的學(xué)習(xí)需要，選修類內(nèi)容沒規(guī)定上限比例，單個課件的時長過大，一般在一個小時以上，學(xué)員學(xué)習(xí)時間受限制。

(三)培訓(xùn)效果有待提高

湖南省會計人員網(wǎng)絡(luò)后續(xù)教育剛剛起步，但是，根據(jù)其他省市情況發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的效果卻是差強人意的，學(xué)員普遍覺得培訓(xùn)的效果不佳，這主要是由于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中缺乏了面授培訓(xùn)中教師的強制性約束，教師不會像在教室里給學(xué)生講課一樣對學(xué)生進行各方面的約束；網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的教學(xué)視頻僅僅是反復(fù)地進行專業(yè)知識的講解，學(xué)員通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)在學(xué)習(xí)會計知識時，自身必須具備有超強的自我約束力，能夠保證每天堅持聽教學(xué)視頻才能保證學(xué)習(xí)的效果。由于大多學(xué)員自身缺乏約束力，所以培訓(xùn)效果總體上不太好，導(dǎo)致有少量學(xué)員雖然覺得面授培訓(xùn)的成本較高，但是由于能夠約束自己，提高學(xué)習(xí)效率，所以寧可選擇面授培訓(xùn)，以期望通過強制約束力來達到提高培訓(xùn)效果的作用。此外，還有部分學(xué)生請人代自己完成繼續(xù)教育，完全把繼續(xù)教育當(dāng)兒戲。

三 完善湖南省會計人員繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的建議

(一)加強對網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)管

湖南省會計人員網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)剛剛起步，目前有上海國家會計學(xué)院、北京南瑞利華教育科技有限公司(新華會計網(wǎng))、北京國家會計學(xué)院、北京東奧華宇國際教育科技有限公司(東奧會計在線)以及北京東大正?？萍加邢薰?中華會計網(wǎng)校)5家網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機構(gòu)參與繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。這5家培訓(xùn)機構(gòu)是會計人員繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的執(zhí)行者，直接影響到湖南省會計人員繼續(xù)教育的質(zhì)量，因此對于培訓(xùn)機構(gòu)要加強指導(dǎo)、監(jiān)督，建立健全對培訓(xùn)機構(gòu)的評估體系，鼓勵培訓(xùn)機構(gòu)之間進行價格和質(zhì)量競爭；培訓(xùn)生源完全由培訓(xùn)機構(gòu)自主解決；同時引入競爭機制實現(xiàn)培訓(xùn)機構(gòu)的多元化，省財政廳對培訓(xùn)機構(gòu)實行核準(zhǔn)與備案相結(jié)合的許可證制度。

(二)加強對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和考試過程的監(jiān)督

由于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中缺乏面授培訓(xùn)中教師的強制性約束，而大多學(xué)員自身缺乏約束力，很多學(xué)生進入播放后，并沒有認真觀看視頻，甚至有部分學(xué)生找人代替學(xué)習(xí)，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)效果總體上不太好，不利于考核學(xué)員的學(xué)習(xí)，因此有少量學(xué)員寧可選擇面授培訓(xùn)來達到提高培訓(xùn)效果的作用。為了純潔繼續(xù)教育環(huán)境，給學(xué)員營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，建議加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程監(jiān)督，利用攝像頭全程監(jiān)督學(xué)員學(xué)習(xí)過程，堅決杜絕代學(xué)代考，嚴(yán)厲打擊培訓(xùn)機構(gòu)代學(xué)代考，使用手機不定期驗證，并歡迎社會公眾舉報，爭取得到社會公眾的監(jiān)督。為了防止學(xué)員不看視頻，可以設(shè)置課件每學(xué)習(xí)一段時間后出現(xiàn)一些考核題目，并增加考核題型，除判斷題外增加單項選擇題和多項選擇題等客觀題，不做題則停止播放，只有學(xué)員答對習(xí)題后才能繼續(xù)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)完所有課時后，對所有學(xué)員進行一次考試，學(xué)員只有考試合格才算培訓(xùn)完成。

(三)完善網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)內(nèi)容和提高網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課件的質(zhì)量

制作繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)APP，使教學(xué)內(nèi)容能在APP移動端收看，以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活節(jié)奏快、時間碎片化的特點，可隨時隨地學(xué)習(xí)，如等公交車和電梯之時，以及在地鐵上均可收看；將可選內(nèi)容超市化，要使可選內(nèi)容足夠多，能滿足學(xué)員的學(xué)習(xí)需要；選修類內(nèi)容不需考試，但規(guī)定上限比例，不可太多；增加會計人員職業(yè)道德的內(nèi)容；使課件碎片化，采用微課件，每個知識點5分鐘左右，最多不超過10分鐘；課件資源由省級財政部門統(tǒng)一組織，或由各教學(xué)單位自由組織，省級財政部門組織評審，同時實現(xiàn)在各教學(xué)單位的學(xué)時互認，也利于競爭。

(責(zé)任編校：簡小烜)

Problems and Suggestions on Network Training of Accountants’ Continuing Education in Hunan Province

YU Jianjun, DENG Zhonghua

(Hunan Yongyi CPA Co. Ltd., Yongzhou Hunan 425000, China; School of Economics and Management, Changsha University, Changsha Hunan 410022, China)

The network education of accountants’ continuing education in Hunan province has achieved certain results, but there are still some problems, for example, vocational ethnics is ignored in the network training, and the training content and courseware should be improved. It is necessary to strengthen the supervision and management on the training institutions, enhance the supervision of network learning and examination processes, and improve the training content and courseware.

accountant; continuing education; network training

2017-02-23

湖南省教育廳科研重點項目“國際趨同視野下的湖南省會計人員繼續(xù)教育創(chuàng)新研究”，編號：12A015。

庾建軍(1977— )，男，湖南永州人，湖南永一會計師事務(wù)所有限責(zé)任公司會計師。研究方向：會計人員繼續(xù)教育。鄧中華(1968— )，男，湖南沅江人，長沙學(xué)院經(jīng)濟與管理學(xué)院教授，博士。研究方向：稅務(wù)會計、會計人員繼續(xù)教育。

G724.4

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1008-4681(2017)03-0145-02