楊晨剛

摘要：圖書館是學(xué)校最為重要的基礎(chǔ)設(shè)施之一，隨著素質(zhì)教育理念的深入發(fā)展，中學(xué)圖書館的建設(shè)于有效管理工作越發(fā)的迫切和重要。文中詳細(xì)分析了新課改背景下中學(xué)進(jìn)行圖書館管理創(chuàng)新的必要性，結(jié)合當(dāng)前管理中存在的不足，提出了更加完善的管理措施。

關(guān)鍵詞：新課程改革 中學(xué) 圖書館管理

受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，學(xué)生們在中學(xué)階段將學(xué)習(xí)書本知識作為主要任務(wù)，只有少部分學(xué)生愿意花費(fèi)時間和精力閱讀其他書籍，因此，中學(xué)圖書館在建設(shè)和管理方面存在著諸多的不完善之處。在新課程改革背景下，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力越發(fā)重要，因此中學(xué)圖書館管理工作也亟需創(chuàng)新與改良。

一、新課改背景下強(qiáng)化中學(xué)圖書館管理工作的意義

隨著我國文化事業(yè)的不斷發(fā)展，提高全民的文化素養(yǎng)越發(fā)重要，但是綜合素質(zhì)的提升是一個日積月累、潛移默化的過程。書籍是人類進(jìn)步的階梯，是中學(xué)生獲得課外知識、開闊視野的最佳途徑。從具體層面來看，中學(xué)圖書館改善管理質(zhì)量的意義主要體現(xiàn)在以下方面：

其一，有助于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好。加強(qiáng)圖書館的管理，可以為學(xué)生營造一個有別于課堂的安靜、濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在閱讀中，感受知識的力量，從而更好的調(diào)動學(xué)生的主觀認(rèn)知心理，提高學(xué)習(xí)興趣；其二，加強(qiáng)圖書館的管理，有助于進(jìn)一步完善圖書館的館藏，根據(jù)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理更好的建設(shè)圖書館。學(xué)生可以在圖書館中找到自己喜歡讀、感興趣的書，這一刻滿足學(xué)生的求知欲和好奇心。也能夠讓學(xué)生在中學(xué)緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得片刻的放松；其三，加強(qiáng)圖書館里可以改變傳統(tǒng)中學(xué)圖書館利用效率不高、不受重視的情況，吸引更多的老師和學(xué)生充分利用好圖書館，更好的發(fā)揮出圖書館作為學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)的作用。

二、分析當(dāng)前中學(xué)圖書館管理工作的不足

首先，中學(xué)圖書館管理工作的不足，最主要的就是表現(xiàn)在圖書管理方面的不完善。一方面，中學(xué)階段內(nèi)學(xué)生主要以學(xué)習(xí)為主，學(xué)校相關(guān)管理人員也是主抓教學(xué)工作，因此圖書館的建設(shè)和管理模式都比較落后、陳舊。圖書資源長期得不到更新，比較單一，在內(nèi)容上也無法與當(dāng)前的發(fā)展接軌。對于老師來說，陳舊的圖書內(nèi)容無法適應(yīng)新課改的教學(xué)要求。對于學(xué)生來說買圖書資源過少，難以滿足其個性化的圖書閱讀需求。

另一方面，當(dāng)前中學(xué)圖書館由于管理力度不足，導(dǎo)致圖書的分類與整理工作十分無需，在中學(xué)圖書館中，經(jīng)常無法在對應(yīng)位置找到對應(yīng)的圖書，或者在一個類目下發(fā)現(xiàn)其他類目的圖書。造成這種現(xiàn)象，多是學(xué)生看完書后隨意擺放所致，但是圖書館里員也沒有及時的進(jìn)行整理，這就加劇了這種問題，大大降低了圖書閱讀的效率，在很大程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

其次，中學(xué)圖書管理的價值和使用都不受重視，因此學(xué)校并不注重對圖書館的宣傳，很多中學(xué)的圖書館只是沒有實(shí)際價值的擺設(shè)，加大了圖書館里員的工作惰性。在這種情況下，中學(xué)圖書館的功能十分不完善，很多功能無法使用，比如圖書資源網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、聯(lián)網(wǎng)查詢、網(wǎng)絡(luò)圖書資源等，各種信息化技術(shù)應(yīng)用的不足，對學(xué)生使用圖書館、閱讀書籍造成了很大的限制。

三、新課改背景下中學(xué)圖書館管理改革的措施

首先，需要領(lǐng)導(dǎo)及圖書館的相關(guān)管理者一定要充分的意識到新課程改革環(huán)境下圖書館建設(shè)與管理對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的重要意義，從而強(qiáng)化圖書館管理觀念和意思。圖書館的建設(shè)與管理質(zhì)量，需要作為評價與考核相關(guān)工作人員的重要標(biāo)準(zhǔn)，更好的形成管理監(jiān)督機(jī)制，提高管理人員的工作積極性與主動性。

針對圖書資源不足的問題，管理人員需要結(jié)合當(dāng)前新課程改革的背景，積極引進(jìn)最新的圖書資源，不斷豐富圖書館的藏書數(shù)量與藏書品質(zhì)。一方面，相關(guān)管理人員需要積極了解中學(xué)新課程改革的目標(biāo)和方向，圍繞教學(xué)改革的核心要求，引進(jìn)精品圖書。比如針對教師的各種新課改參考書籍、教師研究書籍。對于學(xué)生，除了要積極的引進(jìn)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)用書之外，也要引進(jìn)一些符合中學(xué)生理解和思考能力、學(xué)生感興趣、好奇的圖書，比如一些簡單的中英文對照小說、美術(shù)作品賞析、名人故事等等。

此外，中學(xué)圖書館需要充分做好宣傳和引導(dǎo)工作。學(xué)校方面一定要秉承著重視的態(tài)度加強(qiáng)對學(xué)校圖書館功能和作用的宣傳，進(jìn)一步完善圖書館功能，為教師和學(xué)生營造新的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生更好的了解到圖書館的價值，促使學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。為了進(jìn)一步發(fā)揮圖書館的價值，促使圖書館改善管理質(zhì)量，中學(xué)需要將學(xué)習(xí)與閱讀有機(jī)結(jié)合起來，在校園內(nèi)開展多樣的圖書閱讀活動，比如組織閱讀觀影、以閱讀為主題召開班會，等等，提高學(xué)生閱讀的積極性，進(jìn)而提高中學(xué)圖書館的利用效率。

另外，中學(xué)圖書館管理需要進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代化管理，將現(xiàn)代化信息技術(shù)與圖書管理工作相互結(jié)合。一方面，需要注重引進(jìn)先進(jìn)的管理人才，提高圖書館的現(xiàn)代化信息技術(shù)管理水平。另一方面，圖書館需要充分使用各種圖書檢索與借閱工具，根據(jù)圖書的分類、編目等為每一本圖書編制索書號，并將另排列和組合，這樣學(xué)生可以更加便捷的找到自己想要的圖書，提高閱讀效率。中學(xué)圖書館也需要積極構(gòu)建、完善網(wǎng)絡(luò)圖書共享資源，比如可以與其他中學(xué)合作，共同構(gòu)建圖書網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺，全面共享網(wǎng)絡(luò)閱讀資源，方便學(xué)生進(jìn)行在線閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

四、結(jié)語

綜上所述，在新課程改革背景下，加強(qiáng)圖書館的建設(shè)與管理，有助于學(xué)校更好的踐行素質(zhì)教育，通過提升閱讀興趣和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。文中結(jié)合當(dāng)前中學(xué)圖書館管理的普遍問題，論述了新課改下中學(xué)圖書館強(qiáng)化管理，運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的作用，以期與相關(guān)教學(xué)人員交流探討。

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（作者單位：大同市第十九中學(xué)）