韓棟+解紀(jì)茹+成曉麗

（石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院）

職業(yè)院校在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”時(shí)代扮演著重要的作用。面對學(xué)校自主發(fā)展“市場化”，學(xué)校借力“市場化”，學(xué)校教職員工“市場化”的種種現(xiàn)象，應(yīng)該透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

職業(yè)院校市場化本質(zhì)

酒，在這個(gè)全面健康意識空前強(qiáng)烈的年代，似乎更多了一些負(fù)面的色彩。但自古以來關(guān)于酒的內(nèi)容卻頻繁出現(xiàn)在文豪大儒膾炙人口的詞句中，如“將進(jìn)酒，杯莫停”，“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與君共銷萬古愁”，“明月幾時(shí)有，把酒問青天”，“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?，凡此種種，舉不勝舉。不論是抒發(fā)家國情懷，還是細(xì)說你儂我儂，也不論是表達(dá)幸甚激昂，還是訴說離別愁苦，往往都有酒參與，但大家都知道這是醉翁之意不在酒。

如今，職業(yè)院校在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”時(shí)代扮演著重要的作用。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)被市場經(jīng)濟(jì)取代，似乎闡明“計(jì)劃機(jī)關(guān)”無法很好地指導(dǎo)企業(yè)，基于這個(gè)現(xiàn)實(shí)，可以推論出本應(yīng)該以市場人才需求為導(dǎo)向的職業(yè)院校更應(yīng)該融入市場。

所以有些院校不再滿足于對標(biāo)示范性院校中規(guī)中矩地發(fā)展，而是為了讓自己的學(xué)子們更好適應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，自己先進(jìn)行創(chuàng)新。他們加強(qiáng)市場調(diào)研，開拓創(chuàng)新，深入加強(qiáng)校企合作，著力為學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。其間，出現(xiàn)了種種市場化的現(xiàn)象，甚至許多與錢扯上了敏感的關(guān)系，我們須知“醉翁之意不在酒”，應(yīng)該透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

一、學(xué)校自主發(fā)展“市場化”之本質(zhì)

有的院校，改革創(chuàng)新，以“優(yōu)秀員工的搖籃，職業(yè)經(jīng)理的基地”為其辦學(xué)理念，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量為其生存和發(fā)展的生命線；一直堅(jiān)持以教學(xué)創(chuàng)新為中心，以服務(wù)學(xué)生為主體，以就業(yè)質(zhì)量為品牌，積極推進(jìn)以“教、學(xué)、做、用一體化，教、研、產(chǎn)、銷一條龍”為總目標(biāo)的教學(xué)改革，積極探索“職員化教育、企業(yè)化教學(xué)、公司化運(yùn)營”的發(fā)展模式，走出了一條創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展之路，培養(yǎng)了一大批“社會需要、行業(yè)認(rèn)可、企業(yè)能用”的高端技能應(yīng)用型人才。其中加強(qiáng)科研、生產(chǎn)甚至銷售，在這條“流水線”上形成了眾多師生團(tuán)隊(duì)，不能簡單地認(rèn)為這是學(xué)校以經(jīng)濟(jì)利益為目標(biāo)，其醉翁之意不在酒。

二、學(xué)校借力“市場化”之本質(zhì)

有的院校憑借場地、辦公條件等資源優(yōu)勢，引進(jìn)相關(guān)企業(yè)入駐，或許不要租賃費(fèi)，或收取一些費(fèi)用，這與以前的一些學(xué)校校區(qū)臨街部分的外租有著本質(zhì)的區(qū)別。他們借鑒國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，比如德國“雙元制”、英國“三明治”、新加坡“校中廠”等世界先進(jìn)教學(xué)方法，結(jié)合自身實(shí)踐，創(chuàng)造著具有自己特色的發(fā)展模式。老師與學(xué)生可以近距接觸用人單位，教師與企業(yè)可以更方便地共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并進(jìn)行論證，共同開發(fā)核心專業(yè)教材。更方便實(shí)現(xiàn)把教室搬進(jìn)工廠，在實(shí)際崗位教學(xué)，在崗位實(shí)踐提高能力的目標(biāo)。引企入校、合作辦企、建立校外崗位實(shí)踐基地，強(qiáng)化與企業(yè)的“嵌入式”、“互動(dòng)式”、“研究式”合作，支撐每個(gè)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。師生可以更方便地頂崗實(shí)踐，全方位掌握畢業(yè)生就業(yè)的崗位能力、崗位素質(zhì)、崗位制度和企業(yè)文化要求。這樣，學(xué)校可借力企業(yè)更好地實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做、用一體化，教、研、產(chǎn)、銷一條龍”職業(yè)辦學(xué)模式。

三、學(xué)校科研創(chuàng)新“市場化”之本質(zhì)

黨的十八屆五中全會提出：“必須牢固樹立并切實(shí)貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念”。一些職業(yè)院校以此理念進(jìn)一步加快科研創(chuàng)新“市場化”步伐。

有的院校規(guī)定，每名具備相應(yīng)職稱的教師都至少參加1個(gè)行業(yè)（企業(yè)）協(xié)會，借助協(xié)會平臺了解行業(yè)企業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，把握行業(yè)企業(yè)發(fā)展趨勢，為行業(yè)企業(yè)提供技術(shù)支持和智力支撐；鼓勵(lì)教師承接社會項(xiàng)目，將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，服務(wù)教學(xué)。教師為企業(yè)提供技術(shù)支持和解決技術(shù)難題逐漸增多。安排教師到企業(yè)全職實(shí)習(xí)，為企業(yè)破解多項(xiàng)實(shí)際問題。認(rèn)真落實(shí)了信工人才服務(wù)社會工程。

有的學(xué)校更加注重打造自己的品牌，以提升社會服務(wù)能力為目標(biāo)，密切與行業(yè)協(xié)會的聯(lián)系。并積極爭取為協(xié)會企業(yè)提供專業(yè)講座、員工培訓(xùn)、方案設(shè)計(jì)、經(jīng)營管理咨詢等服務(wù)。切實(shí)在企業(yè)、行業(yè)和社會上發(fā)揮積極的影響作用。

如今，政府也在積極推進(jìn)企業(yè)與高校密切合作，為相關(guān)科技創(chuàng)新企業(yè)發(fā)放“電子券”，客觀上進(jìn)一步促進(jìn)了企業(yè)與高校合作的積極性，而高校也利用此契機(jī)，通過物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、年終考核等等激勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)師生組成科研團(tuán)隊(duì)積極參加到與企業(yè)的合作創(chuàng)新中來，看似更加“市場化”，本質(zhì)上是更加“又紅又?！绷?。

四、學(xué)校教職員工“市場化”之本質(zhì)

有的院校鼓勵(lì)自己的教師加入相關(guān)學(xué)會，為企業(yè)解決難題，甚至擔(dān)任相關(guān)職務(wù)，鼓勵(lì)教師參與服務(wù)社會的項(xiàng)目，還有的師生依托所學(xué)專業(yè)形成了各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。面對這種情況，不要誤會這些學(xué)校與其教師的動(dòng)機(jī)。借助協(xié)會平臺了解行業(yè)企業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，把握行業(yè)企業(yè)發(fā)展趨勢，以便為行業(yè)企業(yè)提供技術(shù)支持和智力支撐；教師承接社會項(xiàng)目，有利于轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，服務(wù)教學(xué)。師生組成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，更有利于學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃與加速度成長。這并不奇怪，斯坦福大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)教授的戴維·切里頓就是參與了包括“谷歌學(xué)生”在內(nèi)的多個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，演繹了世界級的教育界佳話。

再比如，在電子商務(wù)如火如荼的時(shí)代，有的院校利用“互聯(lián)網(wǎng)+”思想，結(jié)合自己專業(yè)特點(diǎn)，籌建電子商城，號召師生乃至相關(guān)企業(yè)組織共同合力推助。我們或認(rèn)為現(xiàn)在有“淘寶”“京東”等的存在，不會掙到錢，還擔(dān)心學(xué)?；I建“商城”會不會偏離方向，另一方面，有了市場上現(xiàn)成的平臺，何必自己另起爐灶呢？此乃醉翁之意不在酒，努力和辛苦是為給孩子們更多、更全、更自由、更自主的鍛煉機(jī)會。單此一益，也值得讓我們在力所能及的情況下去樂此不疲、如醉如癡了。

所以，我們教育工作者也應(yīng)有“閑過信陵飲，脫劍膝前橫。將炙啖朱亥，持觴勸侯嬴。三杯吐然諾，五岳倒為輕。眼花耳熱后，意氣素霓生。”般的古代詩人那樣的情懷。即使付出一些代價(jià)，也應(yīng)有“莫使金樽空對月”，“千金散盡還復(fù)來”般的氣魄。

職業(yè)院校市場化，種種新舉措，看似許多有著“錢的味道”。重要的是我們應(yīng)該透過現(xiàn)象看本質(zhì)，我們將會發(fā)現(xiàn)許多都是“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”。