張卉

教學(xué)目標(biāo)

本課程是以“中國年遇上圣誕節(jié)”為內(nèi)容載體的聯(lián)想素描課程。課程的目標(biāo)是使學(xué)生樹立明確的造型觀念，理解并掌握物體的形體結(jié)構(gòu)及空間透視原理和尺度，掌握運(yùn)用比例、透視、明暗、線條等方法表現(xiàn)物象的能力，以及造型的基本規(guī)律；學(xué)會運(yùn)用變形、夸張、象征、解構(gòu)、重構(gòu)等表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的形象思維和創(chuàng)造性思維能力。

教學(xué)要求

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的素描觀念，先以結(jié)構(gòu)素描的方式對形態(tài)的線條、空間、結(jié)構(gòu)進(jìn)行具象到抽象的分析，再進(jìn)行素描具象練習(xí)。根據(jù)所進(jìn)行的具象練習(xí)，進(jìn)行形態(tài)的空間虛構(gòu)與聯(lián)想。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

1.素描的概念、形體結(jié)構(gòu)、形體空間、抽象性、解構(gòu)、重構(gòu)、聯(lián)想、意象。

2.物體的物質(zhì)肌理和精微細(xì)部的刻畫。

3.如何把中國年和圣誕節(jié)融合在一起。難點(diǎn)：

1.中西文化的碰撞與融合。

2.把自己的想法用素描的形式表達(dá)出來。

3.物體空間和畫面空間的表現(xiàn)。

教學(xué)過程

1.音樂導(dǎo)入

教師播放《春節(jié)序曲》和《圣誕節(jié)之歌》，揭示課題。

2.相關(guān)知識傳授

春節(jié)是農(nóng)歷正月初一，又叫“陰歷年”，是我國民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。

12月25日是圣誕節(jié)。如今，圣誕節(jié)已經(jīng)從宗教節(jié)日發(fā)展為大眾的節(jié)日。在歐美許多國家里，人們非常重視這個節(jié)日，把它和新年連在一起。而圣誕節(jié)的慶?；顒又疅狒[與隆重大大超過了新年，類似我國過春節(jié)。

3.探究對比

中國年與圣誕節(jié)有很多相似之處。

家庭團(tuán)聚和走親訪友：無論是圣誕還是春節(jié)，注重的都是家庭團(tuán)聚。除非不得已的情況，無論身在何處的兒女都會趕回父母身邊，或父母來到兒女的住處。一頓豐盛的圣誕大餐或年夜飯是必不可少的。圣誕節(jié)的第二天是節(jié)禮日，每家都會由長輩帶隊(duì)去拜訪朋友。當(dāng)然中國年正月初一拜年會更隆重些，拜年甚至?xí)掷m(xù)一周左右。

相同的節(jié)日色彩：中國年無論什么都講究一個紅。紅色也是圣誕節(jié)的主色調(diào)，典型的例子是圣誕老人的裝扮。

慶祝時間：中國年是從農(nóng)歷正月初一持續(xù)到正月十五。圣誕節(jié)的慶祝也持續(xù)十余天，但在第15天一定要把家中的圣誕裝飾拆除，否則有給來年帶來“不吉利”的說法。

4.介紹聯(lián)想素描

聯(lián)想素描的概述：聯(lián)想素描主要研究客觀對象的內(nèi)在構(gòu)成關(guān)系與外觀形式的整合感，從而超越單純的模仿以達(dá)到主動性的認(rèn)識和創(chuàng)造，并將藝術(shù)表現(xiàn)形式及其視覺造型語言與專業(yè)設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了科學(xué)與美學(xué)、技術(shù)與藝術(shù)的完美統(tǒng)一。

通過示范，強(qiáng)調(diào)形態(tài)與空間的虛構(gòu)與聯(lián)想。

5.學(xué)生創(chuàng)作并展示作品

讓學(xué)生欣賞三維素描作品，并以“中國年遇上圣誕節(jié)”為題創(chuàng)作一幅自己的聯(lián)想素描作品。在創(chuàng)作過程中，教師分別指導(dǎo)。學(xué)生集體展示自己的作品，評選出最佳的三幅作品。