陳怡

校長(zhǎng)是受國(guó)家和人民的委托全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作的，他在學(xué)校工作中起著向?qū)ё饔?、指揮作用和推動(dòng)作用，因此人們稱譽(yù)校長(zhǎng)是學(xué)校建設(shè)的設(shè)計(jì)師，是學(xué)校工作的指揮員，是師生學(xué)習(xí)的楷模。一般地說(shuō)，有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才，提高素質(zhì)教育，創(chuàng)一流學(xué)校，作為校長(zhǎng)應(yīng)具備高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平，特別要精通人、事、財(cái)、物的四大管理工作。最重要的是對(duì)人的管理，要講用人之道，要善于協(xié)調(diào)和溝通，要充分調(diào)動(dòng)層層力量。

一、發(fā)揚(yáng)民主，營(yíng)造平等和諧的工作氛圍

校長(zhǎng)要努力創(chuàng)造條件讓大家敢說(shuō)話，能說(shuō)話。要用自己“溫暖的火種去點(diǎn)燃別人”，正式場(chǎng)合讓大家發(fā)言，暢所欲言，非正式場(chǎng)合讓大家討論。校長(zhǎng)要廣泛聽取大家的意見(jiàn)和建議，防止擺官架子，居高臨下，發(fā)號(hào)施令。在學(xué)校管理過(guò)程中，校長(zhǎng)要帶頭執(zhí)行民主集中制、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，不能獨(dú)斷專行，一個(gè)人說(shuō)了算，必須堅(jiān)持民主制領(lǐng)導(dǎo)，特別是在干部使用和學(xué)校經(jīng)濟(jì)往來(lái)上，更要發(fā)揚(yáng)民主，讓群眾參與，民主決策。

二、合理用人，充分調(diào)動(dòng)一切積極因素

學(xué)校用人主要有兩個(gè)方面，一是選配班子成員，二是使用教師。一個(gè)人各個(gè)方面的學(xué)識(shí)和能力不是均衡的，每個(gè)人都有所長(zhǎng)，也有不足。作為校長(zhǎng)要對(duì)自己每位屬下的業(yè)務(wù)水平、興趣特長(zhǎng)、思想性格、道德修養(yǎng)等都要有充分的認(rèn)識(shí)了解，做到在識(shí)人的基礎(chǔ)上用人，并采取一定的手段使每個(gè)人都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，人盡其才，才盡其用。

1.配備好領(lǐng)導(dǎo)班子，科學(xué)分配權(quán)力

一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)辦好一所學(xué)校的作用是極其重要的。校長(zhǎng)要和班子成員一起繪制學(xué)校藍(lán)圖，進(jìn)行重大決策。在配備班子成員時(shí)，校長(zhǎng)要堅(jiān)持任人唯賢，要以事業(yè)為重，唯才是用。首先，校長(zhǎng)選用干部要堅(jiān)持德才兼?zhèn)?，德與才不可偏廢一方，有才無(wú)德要壞事，有德無(wú)才要誤事，所以德才兼?zhèn)渲陵P(guān)重要。其次，要注意人才互補(bǔ)。校長(zhǎng)在選用干部時(shí)要注重成員之間才能的互補(bǔ)性，要力求達(dá)到才能總和的全面性。各類人才聚集，領(lǐng)導(dǎo)班子工作緊密配合，相得益彰才會(huì)獲得較高的管理效益。再次，校長(zhǎng)要使領(lǐng)導(dǎo)班子保持相對(duì)穩(wěn)定性。穩(wěn)定的班子能更好地發(fā)揮下屬的才能，并有利于后備人才的培養(yǎng)。

2.合理使用教師，提高工作效率

我們說(shuō)管理是動(dòng)態(tài)的，人的工作最為難做，人的感情往往勝過(guò)理智。對(duì)于教師，一是要量才使用。校長(zhǎng)要根據(jù)每位教師的實(shí)際情況合理安排工作任務(wù)，善于用人所長(zhǎng)，使他們能充分發(fā)揮各自的聰明才智，從而獲得整體工作的最佳效能。二是要公平。校長(zhǎng)要做到“一碗水端平”，創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的條件，促使教師努力工作。三是注重溝通。校長(zhǎng)與教師的交流是學(xué)校管理工作的必然過(guò)程。作為學(xué)校管理者，要強(qiáng)化聯(lián)系群眾意識(shí)，應(yīng)該經(jīng)常通過(guò)面談、家訪、召開座談會(huì)等方式多與教師溝通，知己知彼，得到工作信息，情感等方面的充分交流。四是要為教師解決實(shí)際問(wèn)題。校長(zhǎng)要多關(guān)心教師的疾苦，多為教師辦實(shí)事，及時(shí)為他們排憂解難。當(dāng)教師有困難時(shí)，要善于設(shè)身處地地為教師著想。校長(zhǎng)應(yīng)真心實(shí)意地為教師解決實(shí)際問(wèn)題，讓教師感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖，這樣教師就會(huì)自覺(jué)地關(guān)心學(xué)校，把自己的命運(yùn)與學(xué)校連在一起。

三、善于協(xié)調(diào)，正確處理好各方面關(guān)系

在學(xué)校管理中，出現(xiàn)矛盾要協(xié)調(diào)，出現(xiàn)問(wèn)題也要協(xié)調(diào)。協(xié)調(diào)能力如何，直接反映一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)。一個(gè)善于協(xié)調(diào)的管理者，往往是成功的管理者，因此，校長(zhǎng)要具備較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力。首先要協(xié)調(diào)好與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，對(duì)上級(jí)要尊重，服從領(lǐng)導(dǎo)是管理者最起碼的素養(yǎng)。要實(shí)事求是，真誠(chéng)相待，不能弄虛作假，欺上瞞下，也不能吹牛拍馬，否則會(huì)讓教師大失所望，也降低了人格。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)各司其職，互相支持，積極工作。其次，要協(xié)調(diào)好自己與領(lǐng)導(dǎo)班子的關(guān)系。

四、加強(qiáng)修養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)高尚人格的影響力

校長(zhǎng)在行使權(quán)利的過(guò)程中，如果注意以自身高尚的人格力量去影響教師，往往會(huì)起到意想不到的效果。校長(zhǎng)的人格美是樹立威信的重要因素。因此，每個(gè)校長(zhǎng)都要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，培養(yǎng)崇高的思想品質(zhì)、高尚的道德情操和良好的人格品質(zhì)。

首先，校長(zhǎng)要有較強(qiáng)的事業(yè)心，視事業(yè)高于一切。這也是一個(gè)人成就事業(yè)的首要條件。有了強(qiáng)烈的事業(yè)心他才會(huì)開拓進(jìn)取，不畏風(fēng)險(xiǎn)，艱苦創(chuàng)業(yè)。在教育改革的大潮中激流勇進(jìn)，去打開一個(gè)又一個(gè)新局面。如此，教師就會(huì)倍受鼓舞，產(chǎn)生強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，自勉相隨。

其次，校長(zhǎng)應(yīng)具有寬闊的胸懷。作為校長(zhǎng)要能容人所短，多注意別人的長(zhǎng)處，做到嚴(yán)以律己，寬以待人。

再次，校長(zhǎng)要有實(shí)事求是的工作作風(fēng)。有的校長(zhǎng)好講空話，說(shuō)一套干一套，平時(shí)只會(huì)紙上談兵，其結(jié)果是遠(yuǎn)離實(shí)踐，事業(yè)只能停滯不前。聞一多先生說(shuō)：“人家是說(shuō)了再做，我是做了也不說(shuō)?！甭勔欢嗍怯毛I(xiàn)身于革命的實(shí)際行動(dòng)確定了自己的人生價(jià)值。我們校長(zhǎng)在工作中要注意言行統(tǒng)一、正直誠(chéng)實(shí)、公道廉潔，帶頭執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠率先垂范，具有埋頭苦干的精神，以自己工作的優(yōu)良作風(fēng)去贏得師生的尊重和擁護(hù)。

參考文獻(xiàn)：

陳慶文.校本課程管理之研究[D].廣西師范大學(xué)，2005.