孫兵

模塊教學(xué)是新體育課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)模式，其核心思想是將終身體育和學(xué)生的全面發(fā)展確定為體育課程的教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位，注重學(xué)生的體育興趣和情感的培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)的形成。模塊教學(xué)作為一種新型的教學(xué)方式，在高中體育教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用?；诖吮疚膶?duì)模塊教學(xué)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略作如下探究。

優(yōu)化教學(xué)條件，轉(zhuǎn)變師生觀念

高中體育教學(xué)模塊教學(xué)教法的有效應(yīng)用，需要學(xué)校、師生齊心協(xié)力的相互合作，同時(shí)，優(yōu)化教學(xué)條件也是確保模塊教學(xué)取得實(shí)效的關(guān)鍵。如何優(yōu)化模塊教學(xué)條件需要我們從如下兩方面著手：一是優(yōu)化教師隊(duì)伍。在模塊教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和支持者。因此，教師的職業(yè)能力及綜合素質(zhì)，直接影響著模塊教學(xué)實(shí)施的質(zhì)量。同時(shí)，模塊教學(xué)的開展對(duì)師生比例提出了新的要求，要吸引更多優(yōu)秀的教師來充實(shí)教學(xué)隊(duì)伍。二是要轉(zhuǎn)變觀念，主要是指教師的教學(xué)觀念和學(xué)生對(duì)體育課重視程度的轉(zhuǎn)變。模塊化體育教學(xué)徹底打破了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，教師只有與時(shí)俱進(jìn)，改革自己的教學(xué)理念，才能做好體育教學(xué)改革背景下的體育教師；由于在升學(xué)考試中沒有體育這一科目，導(dǎo)致大部分學(xué)生對(duì)這門課的學(xué)習(xí)是疲于應(yīng)付，我們應(yīng)該從終身體育鍛煉的角度引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要意義，從而促進(jìn)模塊教學(xué)法的順利開展。

合理設(shè)計(jì)課程，提高教學(xué)效率

有效的課程設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的基礎(chǔ)，“模塊課程”是傳統(tǒng)體育教學(xué)模式下的課程設(shè)計(jì)難以企及的，“模塊課程”使教學(xué)設(shè)計(jì)變得開放、靈活，模塊教學(xué)法要求要將課程安排的科學(xué)合理，符合學(xué)生的需求。比如，可以把有相似之處的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目組合成一個(gè)模塊。如跳高、跳遠(yuǎn)、跑步這三項(xiàng)體育活動(dòng)中有一個(gè)共同環(huán)節(jié)就是助跑。教師就可以結(jié)合這一統(tǒng)一環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì)課程，指出同是助跑，但是因項(xiàng)目的不同存在著異同。跑步助跑最后需要加速，而跳高和跳遠(yuǎn)的助跑在最后都是要減速的。在模塊課程設(shè)計(jì)中，精心選取教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)程序，是確保模塊教學(xué)完整實(shí)施效果的必備條件。

結(jié)合學(xué)生興趣，正確選擇模塊

興趣是學(xué)好任何知識(shí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，高中體育教學(xué)在模塊教學(xué)中，要多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的興趣正確選擇教學(xué)模塊，尊重學(xué)生在體育活動(dòng)中主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)高中體育教學(xué)目標(biāo)。興趣相投的生生間交流會(huì)有更多共同話題，學(xué)習(xí)效果更明顯。比如，在“耐久跑”模塊教學(xué)中，筆者結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展及動(dòng)作結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地加入一些師生都熟悉的生活內(nèi)容，構(gòu)建了一個(gè)師生、生生相互交流的平臺(tái)，他們?cè)谶@里找到了共同的興趣點(diǎn)，為教學(xué)增添了活力。

如果模塊之間的內(nèi)容安排不科學(xué)，那么模塊教學(xué)就不會(huì)取得理想效果。應(yīng)用模塊教學(xué)的目的，是為了促進(jìn)學(xué)生掌握體育知識(shí)，緩解壓力，放松心情，正確合理的模塊選擇對(duì)于教學(xué)有效性的提高極為重要。

豐富教學(xué)手段，開展課程開發(fā)

在高中體育教學(xué)中應(yīng)用模塊教學(xué)，要不斷豐富教學(xué)手段，將有效的教學(xué)手段進(jìn)行融合再應(yīng)用于教學(xué)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們的體育教學(xué)不僅要在校園內(nèi)開展，還可以利用校外資源開展，教師不僅要積極引進(jìn)新興的體育項(xiàng)目，還要結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際做好校本課程的開發(fā)。如當(dāng)前不斷推出的體育健身器材，開展教學(xué)，增加體育教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)代感。再如，教師在進(jìn)行健美操的教學(xué)時(shí)，可以充分利用多媒體給學(xué)生播放2014年健美操世錦賽有氧踏板操?zèng)Q賽的視頻資料，深化了學(xué)生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，這樣的情境創(chuàng)設(shè)，提升了教學(xué)的有效性，促進(jìn)了模塊教學(xué)效果。

利用制度保障，完善教學(xué)設(shè)施

目前，由于受應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)生對(duì)體育課存在厭倦心理，經(jīng)常會(huì)在體育課中出現(xiàn)曠課、早退等現(xiàn)象，有的學(xué)生雖然在上課，卻“身在曹營心在漢”，上課時(shí)注意力不足，心里掛記著文化課或者其他的事情。也有的體育老師自身對(duì)體育課的重視不足，對(duì)自己要求不嚴(yán)，對(duì)體育模塊教學(xué)工作的開展沒有發(fā)揮出主動(dòng)性和積極性，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。對(duì)此，學(xué)校要采取一些有效措施，對(duì)學(xué)生的這些散漫現(xiàn)象嚴(yán)加管理，做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)。要結(jié)合學(xué)校實(shí)際建立健全并保證實(shí)施相關(guān)的教學(xué)制度，努力實(shí)現(xiàn)體育模塊教學(xué)的目標(biāo)，保證教學(xué)有條不紊的進(jìn)行，學(xué)校的管理制度才能落到實(shí)處，如學(xué)校的主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視學(xué)校的體育教育，加大師資力量投入，完善體育教學(xué)設(shè)施等，此外，還應(yīng)對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行考評(píng)，確保高中體育模塊教學(xué)的順利進(jìn)行。

結(jié)束語

綜上所述，在高中體育教學(xué)中應(yīng)用模塊教學(xué)法，是體育教學(xué)改革背景下提出的一項(xiàng)重要教育舉措，每所高中的體育教師在模塊教學(xué)的開展中，都要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，合理設(shè)計(jì)課程，正確選擇模塊，豐富教學(xué)手段，同時(shí)嚴(yán)格要求自己，不斷提升職業(yè)綜合能力，在探索中實(shí)踐，實(shí)踐中探索，從而將體育模塊教學(xué)開展的扎實(shí)有效，提升高中體育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（作者單位：江蘇省如皋市搬經(jīng)中學(xué)）